托班音乐大鼓和小鼓
所以要了解是哪首音乐比较困难
除非把影片放上来让大家来听听看
能够在工作中提高自己,不断突破自己,完善自己,再更好地投入到工作中去的学生干部,才是一名合格的学生干部。
在大学里我担任班长两年,在这个期间,这个职位给了我太多的锻炼,和启示,同时更多的也给了我一份责任和义务。
它让我学会了如何协调班级的各项工作,学会了如何处理学习与工作的关系,如何协调与其他班干部以及其他同学之间的关系,更重要的是,在这两年的工作中我学会了怎么去思考,去思考什么,学会了总结自己,提炼自己。
正是这样的锻炼,让我不断的突破原有工作的局限,打破常规的工作模式,总结出了自己的一套管理理念,下面我就我对班级工作的问题,谈谈自己的看法。
中国有句古话说得好,“上梁不正下梁歪”,这句话还是有很深的意义,所以我要谈的第一点是,作为一个班长,首先要端正自己的态度,因为态度决定一切,要把服务同学作为自己的本职,决不能自认为自己是班长就高人一等,以领导的身份来看待所有问题。
如果在日常工作中以这种高姿态出现,那不仅不会协调好同学间的关系,反而会成为孤家寡人,使工作无法进行下去,记得一句古话,“水能载舟亦能覆舟”。
我时刻记得明白一件事情就是,同学们是向我看齐的,虽然我成绩不是很出色,但是我总是在努力提高自己,严格要求自己,我们在作为班级干部的同时,多了一份责任的同时也多了一份要求,就不能在别人逃课的时候你也逃课,不能在别的同学失去信心的时候你也失去斗志,我们在这些问题的面前,只有严格要求了自己,才可以去要求别人,班干部是班级的顶梁柱,顶梁柱都到了,这个班级也就不能样子了。
所以平时一定要注意细节,只有在日常的小事上时时处处起模范带头作用,才能团结同学,凝聚班级,才能使身边的同学受到好的影响。
作为一个学生干部,时刻注意加强自身的素质也是很重要的。
我认为在“做事之前先做好人”,这句话是很有道理,现在世界上大多成功企业家,都是有着良好的工作素质和优秀的人格品质的,所以我平时除了自己专业的学习外,我也很喜欢看一些关于管理和处理人际关系的书籍,平时有意识的提高自己处理各类事务的能力,加强自己心理素质的培养,让自己在为同学服务的同时也能提升自己,提升了自己又能更好的服务与同学,我想这才是最优的工作模式。
“身体是革命的本钱.”适当的运动有利提高自己的工作和学习的效率,熬夜工作只会糟践了自己的身体,到最后适得其反,还不如平时多学习学习怎么管理自己的时间,做到工作学习两不误。
在工作上要实现民主化,让同学们积极地加入到班级的活动中去。
不能仅凭个人爱好,自己决定举行班级活动,而只是找别人陪你一起玩。
在举行班级活动和处理班级内部一些事物的时候,应该多与班上的同学多沟通,多询问同学的意见,多听听同学的心声,同时也不能因为处理事情的时候怕麻烦而不去做。
总之,班级所有活动的出发点应该是为同学服务,为同学着想,多为班级绝大多数同学的利益考虑。
“一个好汉三个帮”,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
班级不是班长一个人的班级,而是大家的班级,班长很多的工作也需要其他班级干部的协助配合。
而作为其他的班级干部同样也需要在工作中得到了锻炼,班长不能万事包干而夺去了其他班干部锻炼自己的机会,所以我在布置工作的时候总是分工明确,把怎么处理事情的大致方向讲明,同时又鼓励他们自己发挥,这样的话,事情处理不会偏移主要方向又能锻炼他们的处理能力。
在布置任务的时候,我总是充分相信他们的,适当放权也不失为一种妙举。
比如说,体育委员想举行一次班级篮球比赛,只要他考虑周全,活动经费合理,我一般都不反对,因为给了他权力,就要兑现。
严格的班级管理制度与班级民主是不发生冲突的。
在我们班,我与同学们开班会讨论并建立班级管理制度。
它包括班干部的职责,对平时学习的要求,惩罚与奖励等各类,每个人一次违反按条例扣分,获得校级院级奖励加多少分,最后的得分作为德育分成为评奖评优的一个重要依据,当然这个也不是适合所有的班级,但是我相信每一个班,但是我相信每个班一定可以找到一个适合自己班级的管理制度。
最后一点就是,班长作为一个班级的最高管理者(暂且这么说),应该是要有远见的,不但要对上学期班级活动自己要有一个思想总结,同时对下个学期也要一个前景规划,班长要对班级活动,班级学习制定一个明确的奋斗目标。
比如说,四六级通过率是多少,班级多少人获得奖学金,校级院级竞赛的获奖次数,班级内部举行什么样的班级活动,然后采取相关措施,责任到人,带领大家一起为这个目标努力奋斗。
最后总结下,学会思考,学会总结,学会发现和提高自己,全心的投入到工作与学习中去,努力协调好与人,与事,与物之见的关系,这样才能做一名好的学生干部,才能更好的为同学服务。
2、对学习较吃力学生经常说:'老师相信你经过努力一定能行!
3、你的想法真不错,向你学习。
4、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
5、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
6、你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
7、每次见到老师,你总是甜甜地问一声:"老师好!"老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
8、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
9、你的解题思路很奇妙。
10、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
11、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
12、你真行!一次比一次有进步!
13、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
14、你认识的字真多,真是"识字大王"啊!
15、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
16、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
17、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
18、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
19、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
20、你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。
21、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
22、没关系,说得很好,再来一遍好吗?
23、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
24、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
25、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
26、老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
27、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
28、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
29、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。有存在差生,你们都是最优秀的。
30、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
31、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
32、难题最怕认真的人,你就很认真。
33、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
34、别把你的聪明藏起来。
35、别害怕!我们支持你!
36、你确实很会思考。
37、你的发言很有条理,也很有见解。
38、 你充满自信的发言真棒。
39、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
40、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
41、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
42、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
43、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
44、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
45、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
46、你提的问题很有价值,都快成小老师了。
47、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
48、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
49、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
50、你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52、比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说:"瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。
54、你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57、瞧!问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!
60、你的字如果再大点会更漂亮!
61、你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62、你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
65、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
66、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
67、你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。
68、你的声音真好听,能再大点声吗?
69、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
70、你的数字写得比老师写得还漂亮。
71、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
72、你的作业有进步了,加油啊!
73、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
74、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
75、你的想法很好,希望你做得更好。
76、你的作业真整洁。
77、你很有创造力,但还要继续努力。
78、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
79、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
80、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
81、我为你今天的表现感到骄傲。
82、你的自学能力真让我惊讶。
83、你的语言组织能力真棒。
84、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
85、你在学习上这种尝试精神很可贵。
86、你这种探索学习方式很值得我们学习。
87、你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
88、你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!
89、没有想到同学们这么聪明!(励志一生 www_***_com)老师真低估你们了!
90、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
91、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
92、你能勇敢地站起来回答,有进步!
93、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
94、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
95、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
96、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
97、你的声音真好听,你能大声读一遍吗?
98、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
99、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
100、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
101、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
102、你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。
103、他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
104、你的字写得多棒呀!
105、请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
106、再试一次,一定会比刚才更好!
107、同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功。
108、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
109、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
110、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
111、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
112、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
113、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
114、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
115、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
116、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
117、在这个问题上,你可以当老师了!
118、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
120、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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