大鼓课堂

第一节课讲：

架子鼓的认识和构造。

架子鼓的作用和为什么要使用架子鼓。

你学架子鼓的动机。

要学架子鼓的准备和态度。

一、学生上课不发言的原因

有些学生通常比较爱面子，上课不轻意举手发言，害怕万一说错有损自己的颜面；有些学生胆子比较小，害怕说错，或者曾经因为回答问题错误而遭到教师的批评或学生的嘲笑，所以心理压力比较大；有些学生虽然能独立并积极思考问题但不喜欢举手，觉得老师提到就发言，提不到就算，无所谓；有些学生主要是学习态度不端正，上课注意力不集中，不能积极思考问题，而且主观上不想回答老师提出的问题，甚至有的同学根本就不知道老师讲什么，问什么；有些学生平时性格内向，不善言辞，比较害羞。课上虽能独立思考，但缺少举手回答问题的胆量和勇气，从而不易举手发言。

二、激励学生发言的几点做法

（一）营造轻松、和谐的课堂氛围，激发发言动机
数学问题来源于生活，而又应用于生活。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，使之对数学有话可说。

（二）合理编排教学目标
学生的层次不一样，设置分层教学目标，使每一个学生都能达到相应的标准，提问时不同层次问题由不同层次学生回答。让每个学生都能体验成功，从而激发学生的兴趣。

（三）设疑激趣
古语云："学起于思，思源于疑。"疑最容易引发探究反射，积极探究。所以，在课堂教学中，教师只有根据数学教材特点，通过设置悬念，揭示矛盾，学生才能生疑，才能要求析疑，唤起好奇心，才能产生求知欲，才能激发学生主动参与教学活动，才能积极举手发言。

【成语】： 打退堂鼓 

【拼音】： dǎ tuì táng gǔ

【解释】： 原指封建官吏退堂时打鼓。现在比喻跟人共同做事中途退缩。

【出处】： 元·关汉卿《窦娥冤》第二折：“左右，打散堂鼓，将马来，回私宅去也。”

【举例造句】： 敲败兵锣，打退堂鼓。 ★清·翟灏《通俗编》卷一

【拼音代码】： dttg

【近义词】： 半途而废、畏缩不前、知难而退

【反义词】： 勇往直前

【歇后语】： 敲锣的倒走

【灯谜】： 审案完毕

【用法】： 作宾语、定语；比喻遇到困难就中途退缩

【英文】： back out