单反相声精选

我们每个人都是大自然的作品，所以老天对待每个人都是公平的。
每个人都有自己的闪光之处，相反每个人都有自己缺陷的一面，也就是缺点。有的大，有的小；有的为人所知，有的不为人知。这就是人，形形色色的人，共同生活在这个地球上。差异如此巨大的人群，而且每个个体都有自己的缺陷。我们之所以能够生存在一起，都是因为宽容的存在。

在家庭中，虽说都是一家人，但每一个成员是不同的，每个人的优缺点都暴露在别人面前，彼此也就了解得更多。如果不相互宽容，就会引起纠纷。家家都有本“经”，如果这本“经”中没有“宽容”一词，这个家庭就不会幸福，可以说没有宽容就没有幸福的家庭。

每天都要去上学，班集体可以说是第二个家。这个家中的成员更多，更不同。也许在刚刚入学时，同学们仅仅是看彼此的外表，是帅是丑。那些外表好的同学自然很受欢迎，但是人们需要彼此了解对方的心。通过一段学习生活，我们真正的认识了：有的同学热心，有的同学学习优秀，有的同学能说会唱；但同时也看到了他们的缺点，有的同学多了些自私，有的同学十分娇气。但我们并没有彼此排斥，我们仍然是一个集体，因为我们能彼此谅解，彼此宽容。

每个人都会有一个或几个与自己真正要好的朋友，因为可能有相同的爱好，很谈得来。真正朋友之间不必掩饰自己的缺点，能够相互了解，相互鼓励的，才是真正的朋友。
一个人要进步，要改正自己的缺点，就要让它暴露出来。如果没了宽容，别人都趁机抓住你的缺点，狠狠“踢打”，就没有人愿意暴露自己的缺点，于是就没人进步。

宽容就好像一座座桥梁，连接着每个人，连接着整个世界。如果没了宽容，世界将不会是个完整的世界。

因为宽容，所以有了世界。

希望对你有用和帮到你。

选择的反义词要结合具体语境来看。例如排斥，抛弃， 放弃这些选择的反义词在不同的语境中使用。

并非所有的动词都没有反义词，如“收”和“付”，“抓”和“放”等等，“选择”一词也有和它相对应的反义词，例如“放弃”、“丢弃”等，在相应的其他语言环境中，“淘汰”也可作为“选择”的反义词。

选择的反义词还可以根据它的近义词的反义词来看，选择相关的近义词有取舍、抉择、拔取、拣选、挑拣、挑选、选取、选拔、遴选、采取、采用、采激伏余选。

#如果被打了，应不应该还手#

我家瑄宝是一个谨慎慢热的小朋友，天生拥有讨好型人格的她从小温柔胆小怕事，攻击力为零，对待外界对她的伤害逆来顺受，毫无怨言。

但作为她的妈妈，在看到她被其他小朋友语言攻击甚至被打，而她却站在原地承受一切连哭都忍着的时候，老母亲的心是揪在一起完全不能接受的。[泪奔]

而在我无限的摸索及踩坑后，我教会了瑄宝对于不同事件下，被打应该采取哪种方法：

第一种情况：孩子在 玩耍中被 无意伤害到

这种情况其实是最普遍的，嗨起来的小朋友在嬉闹过程中出现无意识的兴奋，动作行为容易出现夸张、无法控制力道等，会不小心将其他小朋友推到、打伤，在自己娃没有危险及受伤同时自家娃也不介意的情况下，在现场建议不要过多进行干涉，等下来可以和自己娃进行复盘。

这是我和瑄宝一次事件后的对话：

玲妈：宝贝，今天玩的开心吗？

瑄宝：开心啊

玲妈：妈妈看到你和你的好友一起玩耍，看到你开心，我也和你一样开心呢 （先共情） 。你们玩了些什么 （让小朋友学会叙述事实） ？

瑄宝：玩了滑梯、荡了秋千

玲妈：嗯，对呢，我小时候也爱滑滑梯，我记得我小时候滑滑梯还从上面摔下来了，头都流血了呢 （引起宝宝好奇心） ！

瑄宝：为什么会流血？

玲妈：那个时候因为和好朋友玩的太开心了，我的好朋友不小心推了我，一下就把我推的摔下去了，从高处摔下去很危险，当时好痛啊！流了很多血，过了很久才好了，才能出去玩。我到现在都还记得呢。 （这时可等待宝宝给反应，之后继续加强） 今天妈妈看到你们玩耍的时候某某也推了你，你也摔倒了，还好没有在高的地方，你没有受伤，不然就会很痛，而且妈妈也会非常心疼呢 （让宝宝再次想起摔跤事件） 。虽然某某不是故意的，但是这样很危险，我们下次一起玩的时候注意如果他有推你或不小心打到你你要告诉他不能那样，因为会让你受伤的。那如果是你，你能推别人吗？

瑄宝：不能。

玲妈：为什么不能？

瑄宝：因为别人会受伤的。

玲妈：是的，我们不能伤害到别人，但是你也要学会保护自己，自己也不能受伤了，不然你自己会很痛，而且妈妈会非常心疼难过。

到这里如果孩子接受，那我们就可以停止了，但之后我遇到了 另一种情况 ：

玲妈：宝宝，今天在幼儿园某某推你没有啊？

瑄宝：推了！我告诉她了不要推我，可是她一直推一直推，我都不高兴了，她还一直推我！

玲妈：那你有没有摔跤，有没有受伤啊？ （先安慰）

瑄宝：没有，但是我摔跤了。

玲妈：妈妈好心疼啊，需要妈妈去跟她聊聊吗？

瑄宝：不需要。

玲妈：如果你警告她了，她还在再继续推你，那你要先躲开，然后大声吼她，告诉她不可以推你，你会受伤，要是她还要推，那你就不要和她玩了，走开去玩其它的，让她自己反省一下。

瑄宝：我不要！她是我的好朋友，我要和她在一起。 （讨好型人格，老母亲很是头疼）

玲妈：如果她真的当你是好朋友，那你在生气拒绝后，她会反省并且改正的，好朋友是不会伤害你的，你们要彼此珍惜。但如果对方伤害了你，对方还很开心，那她就没有当你是朋友，她也不再是你的朋友了，因为你会受伤、妈妈也会很心疼难过。 （树立正确的交友观）

之后如果再发生类似事件，建议家长介入，可以先和对方家长进行交谈，如果交谈无效，那只有劝小朋友放弃这段友谊。

第二种情况：遇见恶意打人的小朋友

瑄宝在才进幼儿园第二天，就遇到一个爱掐人的小朋友，回家后我看到手上很多红色的指甲印，还有几处已经破皮了，老母亲心都碎了。

玲妈：宝宝，手上这个是什么呀？ （假装轻松若无其事的问，不要引起孩子紧张的情绪）

瑄宝：是一个小朋友掐的。

玲妈：啊？怎么掐的呢？

瑄宝（给我比划了如何掐的）

玲妈：可是妈妈看手上有很多痕迹，是不是掐了好几次？

瑄宝：是的。

玲妈：痛不痛啊，妈妈给你擦点药贴个你喜欢的创可贴好吗？

瑄宝：很痛，好。

玲妈：宝贝，你看你都受伤了，还记得我们的约定吗？要保护自己，不能让自己受伤是不是，你有没有告诉老师。

瑄宝：没有，我不敢说。

玲妈：那妈妈来和你一起想想办法，看看以后再遇到这种事情怎么办好不好？ 首先有小朋友打你或者掐你，你要赶紧躲开，不能让她再继续伤害你，然后你要用很大的声音吼回去，非常大的声音，让大家都能听到，因为做坏事的小朋友其实很害怕你把她做的坏事告诉别人，你吼她她会非常害怕的，吼完以后赶紧跑到老师身边，告诉老师，给你说个秘密，我已经和老师说好了，有小朋友欺负你你去找老师，她会保护你（要不要和老师报备看具体情况） 。如果这个小朋友很爱打别人，欺负别人，那你离她远远的，不要靠近她，不要和她做朋友，因为她会伤害你。

（最后玲妈还是找老师说了大概情况，第二天老师让小朋友给瑄宝倒了歉，瑄宝也表示了原谅那位小朋友，之后那位小朋友也再没掐过瑄宝。）

[玫瑰] 看到这里，大家应该看出来了，其实我并没有教小朋友还手打回去，原因是我一直教导小朋友己所不欲勿施于人的道理，如果你也打回去，在相互打架的过程中，孩子可能会受到更大的伤害，发生不可逆转的悲剧。

但是在整个过程中，我们最不提倡的就是忍气吞声，因为往往很多校园暴力就是弱势一方不敢反抗、忍气吞声助长了施暴者的气焰，我们也不能挨打受伤，那怎么办，那就先保护自己。

采用一边躲避并大声吼叫的方式，一定要吸引周围的人，引起他人注意，提高自己的声势，让打人者害怕，震慑住对方，同时找能保护自己的人寻求庇护。

家长在这种时候也一定要给足孩子安全感，告诉孩子无论老师还是自己都会保护孩子，就算老师没有给足够的支持，家长也会坚决的保护孩子，不要去责怪孩子为什么那么懦弱，要和孩子站在同一战线，因为只有家长给予足够的勇气，孩子还能够在那一刻对对方吼出最大的声音和给予对方最强有力的震慑！

当然最后玲妈说的两种情况都是不严重的情况下的常规处理方式，如果情况较为恶劣，家长必须介入处理，并且事后要给小朋友做复盘，缓解心里压力，有条件的要求对方小朋友道歉，事件较为严重时，不排除报警处理。

原因很简单，因为曾国藩经历过大风大浪之后，他希望自己的子子孙孙能过上普通老百姓的生活，曾国藩并不希望他们做官，去经历他经历过的那些大起大落。很多人尽管表面上很风光，但是，在没人看到的时候，他们可能深陷泥潭。

在古时候，有钱的人都会找风水师帮自己家里逝世的亲人选择一块风水宝地作为他的最后归宿。但是穷人家就不一定了，要么就是自己会看风水，要么就是随便找块地埋了。古人认为，只要埋葬的地方风水好，那就能够庇佑后代，而且还能够保证自己家族的财运。不管是古时候还是现代，有很多人为了泄愤，他们故意破坏对方的祖坟，以此达到报复对方的目的。但是这种行为到底有没有作用，那就不得而知，毕竟仅仅只是迷信而已。

曾国藩是一个非常懂得看风水的人，据说在他晚年的时候，有人曾给他看了一块风水宝地，并带曾国藩前去看了一下（古人并不是很忌讳在生前选择自己的墓地）。曾国藩一看到那个地方，他就知道是块风水宝地，不管是从所含要素来看，还是从山的摆放方向来看，都显示这里是一个绝佳的好地方。但是，曾国藩拒绝了这个地方，他缓缓地对那个人说：“我经历过官场的起起伏伏，知道这其中有多么的不容易，我的后人只要能过上平常百姓的生活，我就知足了！”

或许，曾国藩看清了官场，看透了人生。生而为人，没有一个人是活的轻松自在的。