小学数学课题审评书

回答 而职称评审中，选修课分情况一定要写清楚，你选修的内容，因为要评审的过程中是主要 提问 可以把表填好发比我吗 回答 这个不行 最近系统发不出去照片 更多2条 

展开全部 我觉得刘圣妮的很好啊~都是讲重点~有很容易听懂~但是要翻书，挺好了。我也是第二遍，一起加油~

中华会计网校忘情水回复：此阶段的复习，注意要了解各章的基本内容和知识框架，细心领会老师的讲解，要做到对审计有一个全面了解，站在注册会计师角度考虑问题，把审计教材所涉及到的知识点能够理清一根主线来贯通；基本上就是强调一个审计思路，风险识别，风险评估，风险应对，然后就是出审计报告。这一审计脉络，贯穿于整个审计基本理论之中，在此基础上，进一步研读教材，才能缕出思路，有所收获。记住“审计不是背出来的”，要注重理解，抓住审计脉络，思路清晰后，再适当记忆。 

一、主题审议

审议主体针对幼儿园主题设计，实施及评价中的现象，问题进行观察、讨论、对话协商，从而对主题相关的内容、目标、实施方式与策略评价做出判断选择的过程。

课程审议大于主题审议，课程审议涉及的内容很广，范围更大。主题审议只是主题活动设计与实施、评价中问题的审议。主题审议只是课程的一部分，从主题走向课程 "全审议"，只课程中实施建设的问题，不论什么层级的主题审议。

研儿童——了解儿童的原有经验及当下的兴趣需要。

研内容——理解并把握活动内容所蕴含的核心问题。

研资源——寻找资源，并通过材料、环境、资源等支持儿童与人、事、物的互动，并支持儿童的互动学习。

如园级层面年级层面教师小组层面，可以是主题前审议——主配耐薯题实施中的审议——主题实施后的审议

“三研三审”

01研儿童：基于儿童视角关注幼儿生活经验。

02研内容：教参及生成课程，把握主题核心价培者值。

03研资源：盘点与分析，可利用资源。

把握主题的核心教育价值

明确主题 适宜活动目标

形成主题的实施脉络审路径：形成可行的主题脉络

审亩手内容：主题内容的架构取舍

审目标：形成适宜的主题目标

二、主题审议中可能的核心议题

如何确定主题与主题活动目标？

如何让主题活动设计建立在儿童的兴趣与需要上？

主题活动内容如何指向儿童发展的可能性？如何把握主题的核心价值？

如何绘制主题网络图？

主题活动的开展如何体现活动发脉络、经验的链接，避免领域教学的拼盘？

如何在主题行进中进行调整？

如何让同类主题活动内容具有年龄层次性？

主题活动的开展如何利用多元课程资源？

如何安排每年不同年龄段的主题计划与内容？（这些议题不一定一次审完，可以多次完成，每一次可以聚焦不同的议题或议题的某个方面）

评英语课的方法如下：

一、教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好。

1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力；

2、课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成；

3、激发了学生对祖国美好河山的热爱。

二、教学过程和方法。

1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平；

2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

评课的语言如下：

1、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

这是一部关于人生的电影，它探讨的主题是：这样的人生让人情何以堪。 我们每个人都会在某一些时刻，突然发现自己的人生是如此困顿不堪，但也有可能一生都无法发现，就那样糊涂地过完了自己糟糕的一生。大多数的人生可能根本没有那样的契机。我们都需要一个契机，然后才能够认真审视自己的人生。对于影片中的欧大卫来说，这个契机就是有一天他的生活中突然闯进来了一个小女孩，而且这个熊孩子坚持说她是自己的女儿。 在此之前，他的人生一直很正常。他会一点魔术，然后利用这仅有的一点行骗，骗财骗色，骗子的生活可以说是有声有色。但是突然间，那个熊孩子闯了进来。如果没有这个女儿，他不会感觉自己的人生有什么不对。但是他有一天措手不及间就发现自己成了爸爸，这就迫使他不得不开始重新审视自己的人生。 而整部影片的故事，更像是一个隐喻。 在此之前，他的人生正常，他自己也并无不满，但这不等于此前的人生和此后有什么不同。唯一不同的是多了一个女儿。在此之后，他的人生遭遇了一连串的打击，甚至最后几乎丧命。在我看来，这所有的一切都源于他内心的变化，因为有了女儿，所以他开始审视自己，然后便发现自己的人生原来是如此地不堪。这一连串的打击，霉运，都是隐藏在正常的表面之下的残酷的真相——他觉得自己是大师，其实他只是小丑；他觉得自己很潇洒，其实他只是不敢面对而已。 而对于毛娜来说，这个契机则是欧大卫的出现。欧大卫出现之前，她的人生也是意气风发光彩夺目。但是欧大卫出现了，随着欧的走进，她也开始审视自己的人生。原来在亮丽的表面之下，其实她所拥有的不过是“一身贱肉”，她所谓带领姐妹们走向成功的幻觉，不过是让自己屈膝仆倒的枷锁而已。 鲁迅先生曾经说过，人一旦开始思考人生的时候，他就会发现，自己其实一直都是被关在铁笼子里的，从不曾离开。鲁迅于是又说，人生最苦痛的莫过于梦醒了，却无路可走。 在影片《摩登年代》中，第一个审视欧大卫的，其实是他的那个朋友。他的朋友在影片的一开头，就在酒吧门口表露了一个极为复杂的眼神。那时候，欧大卫因为贱得无聊被几个人揍，他看了他一眼。那眼神里有一种我算是看透你了的沧桑和痛惜。所以后来这个朋友携款逃走，欧大卫觉得是背叛，但在我看来，人家其实是已经明白了自己要什么，然后追寻自我去了。 从隐喻的角度说，其实是女儿丢丢迫使欧大卫审视自己的人生，然后发现自己的人生一团糟。影片所有的剧情都只是在展现这一团糟是如何糟。 而从现实的层面来说，也是女儿丢丢迫使欧大卫不得不开始学会承担和面对，就算自己的人生一团糟，但是因为有丢丢的出现，他不得不一一面对。他数次想要逃离，却又数次没有成功，也是因为丢丢。表面看，这是一个父女相互慢慢接纳的故事，但实际上，他接纳的其实是自己。他从一开始假装自己不是一个loser，到之后发现自己其实就是一个loser时的恼羞成怒，然后到再后来他慢慢接纳并且面对自己就是一个loser的事实。而毛娜的故事逻辑线则是：她一开始假装自己不只是一身贱肉，到后来被戳穿自己就是一身贱肉时的恼羞成怒，到最后接纳并屈服于自己就是一身贱肉这个事实。 当然，看起来影片的结局是一个典型的大团圆结局。但是这个结局却显得有点仓促并且破绽百出。这却是影片中最后一个契机。只不过，这一次，这个契机是留给观众的。就像我们思考《盗梦空间》里的那个陀螺一样，我们要思考的是：这个结局真的就是真的吗。这个结局在现实逻辑上可能的吗。或者影片到底是结束在最后呢还是结束在欧大卫死在水箱里的那一幕。 关于这个结局其实有三个地方有着明显的隐喻：第一个是欧大卫最后大逆转的谜底到最后都没有解开，这其实在暗示影片的结局是个未解之谜。第二个地方是那个挟持丢丢的反派竟然在欧大卫逃生后鼓掌，这暗示的意思是，影片在之前已经结束，反派已经不再是角色本身，而是变成了观众。第三个地方是表演魔术的幕布几次升降，这意思也很明显，影片的落幕可能不止一次，或者，结局可能不只一种。 另：本来看这个电影也就是随手点开而已，没想到收获意外之喜。我觉得这个片子比《泰囧》要好。《泰囧》这个电影基本看过就看过了，现在几乎没有什么印象。今年看得片子中，还有一部我觉得特别好，就是杜琪峰的《毒战》，现在依然印象极深。 其实，这两年的国产片水准要比之前好一些。

这是一部关于人生的电影，它探讨的主题是：这样的人生让人情何以堪。
我们每个人都会在某一些时刻，突然发现自己的人生是如此困顿不堪，但也有可能一生都无法发现，就那样糊涂地过完了自己糟糕的一生。大多数的人生可能根本没有那样的契机。我们都需要一个契机，然后才能够认真审视自己的人生。对于影片中的欧大卫来说，这个契机就是有一天他的生活中突然闯进来了一个小女孩，而且这个熊孩子坚持说她是自己的女儿。
而整部影片的故事，更像是一个隐喻。
在此之前，他的人生正常，他自己也并无不满，但这不等于此前的人生和此后有什么不同。唯一不同的是多了一个女儿。在此之后，他的人生遭遇了一连串的打击，甚至最后几乎丧命。在我看来，这所有的一切都源于他内心的变化，因为有了女儿，所以他开始审视自己，然后便发现自己的人生原来是如此地不堪。这一连串的打击，霉运，都是隐藏在正常的表面之下的残酷的真相——他觉得自己是大师，其实他只是小丑；他觉得自己很潇洒，其实他只是不敢面对而已。
而对于毛娜来说，这个契机则是欧大卫的出现。欧大卫出现之前，她的人生也是意气风发光彩夺目。但是欧大卫出现了，随着欧的走进，她也开始审视自己的人生。原来在亮丽的表面之下，其实她所拥有的不过是“一身贱肉”，她所谓带领姐妹们走向成功的幻觉，不过是让自己屈膝仆倒的枷锁而已。
鲁迅先生曾经说过，人一旦开始思考人生的时候，他就会发现，自己其实一直都是被关在铁笼子里的，从不曾离开。鲁迅于是又说，人生最苦痛的莫过于梦醒了，却无路可走。
在影片《摩登年代》中，第一个审视欧大卫的，其实是他的那个朋友。他的朋友在影片的一开头，就在酒吧门口表露了一个极为复杂的眼神。那时候，欧大卫因为贱得无聊被几个人揍，他看了他一眼。那眼神里有一种我算是看透你了的沧桑和痛惜。所以后来这个朋友携款逃走，欧大卫觉得是背叛，但在我看来，人家其实是已经明白了自己要什么，然后追寻自我去了。
而从现实的层面来说，也是女儿丢丢迫使欧大卫不得不开始学会承担和面对，就算自己的人生一团糟，但是因为有丢丢的出现，他不得不一一面对。他数次想要逃离，却又数次没有成功，也是因为丢丢。表面看，这是一个父女相互慢慢接纳的故事，但实际上，他接纳的其实是自己。他从一开始假装自己不是一个loser，到之后发现自己其实就是一个loser时的恼羞成怒，然后到再后来他慢慢接纳并且面对自己就是一个loser的事实。而毛娜的故事逻辑线则是：她一开始假装自己不只是一身贱肉，到后来被戳穿自己就是一身贱肉时的恼羞成怒，到最后接纳并屈服于自己就是一身贱肉这个事实。
当然，看起来影片的结局是一个典型的大团圆结局。但是这个结局却显得有点仓促并且破绽百出。这却是影片中最后一个契机。只不过，这一次，这个契机是留给观众的。就像我们思考《盗梦空间》里的那个陀螺一样，我们要思考的是：这个结局真的就是真的吗。这个结局在现实逻辑上可能的吗。或者影片到底是结束在最后呢还是结束在欧大卫死在水箱里的那一幕。
关于这个结局其实有三个地方有着明显的隐喻：第一个是欧大卫最后大逆转的谜底到最后都没有解开，这其实在暗示影片的结局是个未解之谜。第二个地方是那个挟持丢丢的反派竟然在欧大卫逃生后鼓掌，这暗示的意思是，影片在之前已经结束，反派已经不再是角色本身，而是变成了观众。第三个地方是表演魔术的幕布几次升降，这意思也很明显，影片的落幕可能不止一次，或者，结局可能不只一种。
其实，这两年的国产片水准要比之前好一些。在看电影这事上，我其实总有一些民族主义式的情结，因为我总想华语片能多出好看的电影。

看作业是否符合学生实际，是否照顾所有学生，有层次，难易适度

具体问题是什么