清音随琴小说全本无弹窗

电子左手分有单指和弦、多只和弦，在演奏乐曲前自行选择。单指和弦演奏时只需按一个音整个和弦音就会自动演奏，以下以C大调和A小调为例。如： C 和弦，它由1(duo) 3(mi) 5(sol)组成，演奏时只需弹 1 就可以，D和弦它由 2（ rue ） 4（ fa ) 6( la ),演奏时只需按 2 就行。多指和弦在演奏时要同时弹三个音，例如： C和弦要同时按住 1 3 5 三个音，D和弦要按住 2 4 6 ，其余依次类推。

应该怎么配和弦？ 这个涉及到音乐理论和声学的知识，演奏前要先分析歌曲的调式，是大调还是小调。 怎样分辨歌曲的大小调式？ 大调式歌曲一般结束音都是 在 1 （duo )上，小调式歌曲一般结束音都是 在 6 （la ) 上。大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1。小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 。大调式歌曲以大三和弦为主。小调式歌曲以小三和弦为主。大三和弦（也称主和弦）有：C 和弦（1 3 5 ）、F 和弦 （4 6 1 ）、G 和弦（5 7 2 )。小三和弦有（也称副和弦）：D 和弦（2 4 6 )、E和弦（3 5 7 ）、A 和弦（6 1 3 ）。B和弦（7 2 4 )是减三和弦。大调式歌曲的主要和声语汇：C——F——G——C 、 C——F 、 C——G 、 F——C 、 G——C 、这是大调式歌曲和弦最基础的进行(相当于数学里数学公式)，配和弦时必须按照这些公式进行。除此之外，还可以加一些副三和弦，例如：C——D——G——C、C——A——F——G——C 、C——A——F——D——G——C、C——E——F-C 、 C——E——A——D——G——C、C——A——F—D——G——C 等等。小调式歌曲的和声语汇（现在小三和是主和弦，大三和弦是副和弦，歌曲是大调式的时候反之）：A——D——E——A、和大调式一样，也可以在这个和声语汇当中加一些副和弦，例如：A——F——D——G——E——A、 A——D——G——C——F——G——E——A 等等，还有很多种方法，这些不是一两句话能说得清楚，具体的建议去看音乐理论知识《乐理知识》、 《和声理论知识》、《键盘乐器的即兴伴奏知识》。

在寂静的深夜里弹奏琴弦的意思。清夜是寂静大迟的深夜的意思。弹琴指的是用手或工具拨动乐器而使其发出声音，亦指用手指拨弄。展现出袅袅兄早琴音幽静滚尘李祥和的景象；体现曲调高雅，心境与曲意浑然一体，如释宽怀的心境。

不是窗户，是园门，背后应是影墙，也有可能屏风。

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看情况：1.如果老师正常的话那就是：老师一边弹琴,一边唱歌。2.如果老师不正常的话那就是：老师一会儿弹琴，一会儿唱歌。

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小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

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