看不惯相声完整版

　　通常新入园的孩子常会出现这样一些问题：在热热闹闹游戏后，玩具撒了一地，需要教师反复地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看着别人收拾还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。究其原因，是由于幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母认为孩子年龄小，能力差，样样事情都代为包办。有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理。久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人去做，没有责任感。俗语说：“三岁看老”指的是孩子小时候的习惯会影响终生。可见幼儿时期的习惯培养有多重要。实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子游戏后把玩具扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但没关系，重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培养了责任感。
　　
　　那么，如何让孩子主动去整理物品呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？
　　
　　一、充分利用范例，培养孩子良好的行为意识
　　
　　利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。班级中哪个孩子帮助老师收拾整理玩具物品，即使是老隐纳师要求之灶春没后做到的，老师也应及时给予肯定，并在集体面前表扬他，给大家树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。
　　
　　二、利用游戏的形式，培养孩子良好的行为意识
　　
　　单一的收拾、整理比较枯燥，引不起孩子的兴致，如果把它设计成游戏的形式，幼儿就会十分乐意去做。例如如：在玩具柜上贴上小图画，贴上动物园的画表示放长颈鹿、狮子等小动物，贴车库表示放小汽车等，借机让孩子学习分类、归属；老师带头和小朋友比赛收拾玩具物品，(www_***_com)“送玩具回家”，慢慢地过渡到孩子之间进行比赛。这样，通过生动的语言、有趣的形式，孩子的兴致提高了，就会主动融入到活动中来。
　　
　　三、带领孩子观看整理后的物品，培养成功感
　　
　　小班孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要老师的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。例如，在孩子收拾小椅子后，老师要带领孩子观看收拾后整齐的样森缓子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感，树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力。
　　
　　四、利用拟人化手段，强化幼儿的行为习惯
　　
　　根据幼儿的特点，利用拟人化手段强化幼儿的行为习惯。比如：在收拾好后，老师把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”如果有的玩具还在地上，就说：“玩具妈妈在哭”，或放哭的录音，告诉幼儿玩具妈妈在找孩子，让幼儿帮忙找一找。这样，不仅可以促使他们主动去寻找，强化行为习惯，而且也培养了孩子的同情心，何乐而不为之？
　　
　　五、孩子养成良好习惯的保障：父母做到言传身教
　　
　　与家长联系，让家长准备一个固定的玩具橱，让孩子收拾自己的东西，也可以和孩子比赛收拾东西，给孩子适当的奖励或满足他的某些合理的要求。父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着深远的影响，父母必须言传身教，要以自己的实际行动给他作示范，然后要求他独自完成。千万不要他在前头扔，父母在后头一边骂、一边捡，这样，孩子是永远学不会的。
　　
　　让孩子学习整理益处多多：有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯，通过共同收拾，还有利于培养孩子互助协作的精神，发展语言能力等。因此，培养孩子整理玩具的行为习惯，应从小抓起，应从：培养行为意识、化枯燥为娱乐、树立成功感、强化行为习惯、家园要求一致这五个方面抓起，促进孩子身心健康、和谐发展。

可以让宝宝准备些箱子，给宝宝讲讲玩具回家的故事。每次玩完玩具之后，跟宝宝一起送玩具回家，慢慢让孩子养成分类收拾的习惯，刚开始的时候，每一次宝宝完成之后，都可奖励些小礼物的，以兹鼓励。

你是不是看啥都看到啥的不圆满粗歼的一面，也就是看啥都只看到那啥的消极的一面，不好的一面。比如看到一块非常的光滑的地板，那没想它的光滑的好处，只想到，这么光滑，会摔跤的；看到这个人，也只找人家的缺点看，而不看人家的优点；看到发生了某件事，只想到，这事发生了，有什么坏事会影响到自己。是不是这样呢！如果是这样当然就看啥啥看不惯啦！所以，你就得转换思维方式，那地板那么光滑，踩着是不是很舒服呀，而且也很容易的能打扫得干干净净，这样看这地板不就看得惯了。看到某个人，虽然当时有点雹凳吵讨厌，但一想到他还有这、那的好多优点，你不就不计较他的这一点点小讨厌了。看到那件事的发生，对自己有点不好的影响，不是有句话叫“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所藏。”所以想通了，一切不就慢慢的看得惯了。要不，给自己做个记录，看看今天你能多少事转换了看法，每天锻炼自己转换思维方式，慢源侍慢的你就能接受更多的不圆满，人家也会更多的接受你。

宝妈平时多教多练，宝宝时间长了自然就会了，我家宝宝就是这样，现在只要不玩了就会放回去

督促，表扬。

父母处处为孩子大包大揽，一是容易让孩子形成依赖，使其在生活中没有目标，没有动力；二是不利于培养孩子的责任心，在以后的生活中遇到挫折了，不怨自己，而是怨父母、怨社会。事事替孩子想好，父母们以为这样做是爱孩子，实际上剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难的机会和权利。

(1)和孩子一起去买一个漂亮的玩具收纳盒，并由孩子保管。或给孩子一个头衔，如玩具管理局局长。这样做就能调动孩子整理玩具的积极性。
(2)每天和孩子比赛，看谁能在短时间内将玩具归位。如果孩子做得好，可奖励孩子一个玩具，如小变形金刚。这样就能激励孩子收拾玩具。
(4)父母时常编些儿歌唱给孩子听，如“玩具排排队，高高兴兴回到家；玩具洗洗澡，要进房间睡觉了。”让孩子一边唱，一边收拾玩具，孩子会觉得很好玩，进而乐于去做。
孩子爱丢玩具，父母不要这样做：
(1)父母天天帮孩子收拾。因为这样做会让孩子养成懒散的习惯，同时，也不利于独立性的培养。
(2)打骂孩子。这样会让孩子产生对抗心理，更不利于秩序感的建立。

先划一块地方给孩子（们），可以给孩子自由支配。孩子的玩具放在玩的地方。购买收纳，让孩子一起整理玩具。孩子熟悉后，让孩子自己每次玩了后收拾玩具。然后，孩子自己的东西自己整理。家长平时也要养成整理的好习惯。

①保证教学的科学性；
②发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；
③要重视补充有价值的资料、事例或录像；
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

孩纸都是会被周围环境潜移默化的，你经常在他们面前整理物品，或者经常教他们，慢慢就会了习惯的