快板云南猜调

《猜调》-李谷一

(童)小乖乖喽喽，小乖乖喽喽，外。

(独)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜

哟唻哟唻,哟唻唻哟外

什么长长上天？哪样长长海中间?

什么长长外外哟唻，街前卖嘛?

哪样长长你跟前喽。哟唻,哟唻唻哟外外,哟唻唻

(童)小乖乖唻，小乖乖唻，喽唻，

(齐)小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜:

银河长长上天，莲藕长长海中间,

米线长长,哟唻,哟唻，哟唻唻哟外街前卖嘛,

丝线长长我跟前喽唻。哟哟哟唻唻

(齐)小乖外哟喽唻外。哟喽唻外。

(童)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜:

什么团团上天？哪样团团海中间?

什么团团街前卖嘛？哪样团团你跟前喽唻?

(童)小乖乖，小乖乖，你们猜,团上天?

海中间?街前卖嘛?团团你跟前喽唻?

(童)小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜:

月亮团团上天，荷叶团团海中间,

粑粑团团街前卖嘛，镜子团团我跟前。

镜子团，镜子团，镜子团，镜子团，

镜子团，镜子团，镜子团，镜子镜子团，

镜子团，镜子团，镜子团团团，镜子团，

镜子团，镜子团，镜子团团我跟前喽唻。我跟前喽唻。

(童)小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜:

什么弯弯上天？　哪样弯弯海中间?

什么弯弯街前卖嘛? 哪样弯弯你跟前?

扁担弯弯,扁担弯弯，弯弯，弯弯，扁担弯弯，

扁担弯弯，弯弯，弯弯，我跟前喽唻外。

(童)你们说给我们猜：彩虹弯弯上天，

虾子弯弯海中间，芭蕉弯弯街前卖嘛，

扁担弯弯我跟前。弯弯，弯弯，扁担弯弯，

扁担弯弯，弯弯，弯弯，扁担弯弯，扁担弯弯。

歌曲背景

它是云南儿童游戏时唱的对歌。内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。

民歌《猜调》是一首活泼、诙谐、欢快的儿歌，因此在钢琴作品中大量运用断奏和跳音奏法，恰当地烘托出乐曲活跃、逗趣的情绪。这种奏法在演奏时在音色上要求明澈、清晰、轻巧、颗粒性强、富有弹性。

陈怡的《猜调》中要求达到力度ff的八度与和弦，显然要达到强力度要求而速度又不是很快，就要用手臂断奏，甚至加上大臂和全身的力量，才能把敲击性的音响效果表达出来，使音乐的发展达到高潮。但要注意陈怡《猜调》中的和弦里有十六分音符的三连音，要想弹奏得既快又清晰，手腕要非常放松，同时指关节要坚实、快速地触键，并与胳膊凝为一体，松而不散。

李谷一，1944年11月10日出生于云南省昆明市，祖籍湖南长沙，中国内地女歌手、国家一级演员，毕业于湖南师范大学。

1961年，李谷一被选入湖南省花鼓戏剧院成为演员，从此开始了她的舞台生涯。1964年，主演花鼓戏电影《补锅》.1974年，李谷一调入中央乐团成为独唱演员。1980年，凭借演唱歌曲《乡恋》受到更多关注。1982年，从中央乐团抽调出来，着手创建中国轻音乐团的筹备工作。1983年，携其歌曲《乡恋》亮相央视“春节联欢晚会”。

毒泷恶雾 [dú lóng è wù] [释义] 恶劣的云雨雾气。

比喻暴虐凶残的黑暗势力。[出处] 郑泽《登楼叹》诗:“毒泷恶雾纷相乘，令我望望心惺惺。”

猜猜他是谁板书设计如下：

教学目标：

1、学生能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

2、掌握一种新的句式，使文章更加生动具体。

教学重点：

1、掌握一种新的句式，使文章更加生动具体。

2、能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

教学难点：

1、能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

2、在人物描写中，准确地运用修饰语来表达情感，增强表达效果。

教学方法：讲授、演示、探究、练习。

教学工具：多媒体、图片、卡片等。

教学过程：

一、导入：教师出示一张照片，让学生猜一猜照片上的人物是谁，他是谁，有什么特点。通过游戏形式，激发学生兴趣，引入本课课题猜猜他是谁。

二、新授：

1、出示课题猜猜他是谁并讲解，他指的是一个活生生的人，可以是你的同学、朋友，也可以是你所熟悉的人。重点是写出这个人的特点来。写作之前要观察人物的外貌、语言、动作、神态等，抓住特点写。注意把特点写具体，让人物形象鲜明。

2、怎样的人物才能引起读者的兴趣呢？引出猜猜他是谁？这一环节。他可以是一个活泼可爱的小男孩，也可以是和蔼可亲的老爷爷；他可以是天天和你在一起的同学，也可以是辅导你学知识的老师；他可以是一个陌生人，也可以是一个熟人。总之，什么样的人物都可以。

3、佳作欣赏：让学生通过阅读欣赏佳作，进一步了解如何抓住人物的特点进行描写。并且让学生通过讨论佳作发现了自己这次作文的不足之处。这样能让学生取长补短，收获更多。

4、课堂练笔：学生根据本节课所学的内容进行写作，写后交流点评。

板书设计的目的

板书设计的目的在于帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在课堂教学中，教师通常会使用口头讲解和板书演示相结合的方式，以帮助学生更好地理解知识。板书设计可以帮助学生更好地理解课堂内容，巩固记忆，从而提高学习效果。

板书设计应遵循以下几个原则：

1、明确性：板书设计应明确、简洁，突出重点，避免过于繁琐的文字和图案。这样可以使板书更加清晰明了，方便学生理解。

2、逻辑性：板书设计应具有逻辑性，按照一定的顺序和结构进行排列。这样可以使板书更加有条理，有助于学生更好地理解知识。

3、美观性：板书设计应美观大方，符合美学原则。这样可以使板书更加吸引学生，提高学生的学习兴趣。

4、实用性：板书设计应具有实用性，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。这样可以使板书更加有价值，有助于提高学生的学习效果。