偶数英文儿歌创编舞蹈

构思舞蹈的方法：

舞蹈作品往往最感触我们的是生活，是最草根阶层的文化，这其中包括民间艺术，胡同文化，人文传统，包括现实社会的街头一角。

点滴积累的灵感闪现，这是我们常说的书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，通过这种量变到质变的过程，达到我们心中需要表达的创作意图

通过言传身教的方式，学习来的一种方式，通过向不同的人去请教，从老经验中得出一种适应新环境下的经验，这种经验在舞蹈构思初期也是不可忽视的

临摹法，通过对他人的艺术成品的临摹变化，这种变化是发展得来的变化，是经过自身处理过的变化，不是一对一的拿来。

幼儿集体舞创编方法有律动编舞法和集体舞编舞法。

律动编舞法：

律动是指人体根据音乐的性质，节拍,速度等变化陵御，做不同的节奏性的动作，它带有-定的由音乐节尺迹岩奏激发的情感。也可说，律动是有情感,有节奏，有规律的人体动作。

律动动作是幼儿舞蹈最基本的组成部分，律动动作可做重复一个动作的练习, 也可将几个动作串联成律动组合进行练习。律动动作能够训练幼儿动作技能的协调性,准确性,连贯性,也能够引导幼儿对音乐和舞蹈产生兴趣。律动动作练习是幼儿园里进行幼儿教育的普遍方法之一。

在幼儿园里,所有有音乐伴奏的人体动作都可称为律动舞蹈。在设计，编舞具体律动舞蹈活动中，教师首先要考虑到怎样发展幼儿的创造性与主动性。

集体舞编舞法：

幼儿集体舞是指幼儿群体共同参与的舞蹈活动，它是用来发展幼儿基本动作、进行人际交流的舞蹈形式。它的特点州氏是:人参与、动作简单整齐、活泼轻松，幼儿之间进行感情交流，培养幼儿集体主义意识。

集体舞是幼儿园里的重要教学内容，也是幼儿自我表演的一次机会，它使幼儿人人都能得:到锻炼。因此，教师在编舞幼儿集体舞时应注意舞蹈动作会有一些轻、重、缓、急的变化。

一、设计意图：　　《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容，我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内，有着浓郁的历史文化气息，艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一，选择了福州有名的风味小吃——扁肉燕为题材，让幼儿大胆的进行创编，表达自己的情感和体验。　　二、活动目标：　　1、能根据包肉燕的步骤大胆的进行动作创编；　　2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。　　三、活动准备：　　经验准备：通过各种方式了解了“福州小吃肉燕”　　物质准备：多媒体厨师服装　　四、活动过程：　　（一）幼儿表演福州童谣进场。　　（二）以看录像形式引入帮助幼儿回忆包肉燕的情景及过程（教师解说）　　福州的风味小吃可真多呢！前几天我们都包了扁肉燕，一起看看当时的录像吧！　　（剁馅，包肉燕，煮肉燕）　　（三）根据乐曲，编排肉燕的制作过程。　　老师这儿有一首乐曲《包肉燕》，我们一起听听吧！　　（四）引导幼儿为制作肉燕创编动作　　（五）交流分享　　“让我们装扮成小厨师，一起来做好吃的肉燕吧！”

第一，要有好的舞蹈基础，舞蹈跳得多，学的动作多且熟练，自然能连接展现出来了；第二，根据音乐的急缓以及色彩跳出不同的风格结合；第三，如有主题可带入情感进行结构上、舞蹈动作上的创编

一、重复、再现

只有对捕捉到的形象，即动作形象进行重复才能给观众留下深刻的印象，这就是形象的确立。可以说不重复的动作只有一个，其他的动作都是这个动作的派生。这种方法叫做重复动作的方法。为了使舞蹈形象和“意境”留在观众心上，因此重复、再现的手法是不可少的。

二、夸张

艺术源于生活而又高于生活，舞蹈也同其他艺术一样，特别善于实用夸张的手法来发展其艺术形象。当然这种夸张不是无限度的随意夸张，它是根植于艺术原型，又不失艺术原型精气神韵的有限夸张，舞蹈编导的高明之处就在于能巧妙的把握住夸张的“度”。

三、对比

对比有实践(节奏)上的快与慢、强与弱、延长与短暂等、有空间(造型)上的大与小、高与矮、方(线条凌厉，有棱有角)与圆(柔和，圆润)、放(伸)与收(缩)、动与静等。这些对比变化不应是形式上的安排，而是人物内心情感上的促使。舞蹈动作的变化也应如此，对比性的动作加大了情绪变化的起伏，使各种情感在相对中显得更鲜明、突出，所以，能使舞蹈语言更生动。