南音教育示范基地

教导孩子如何去正确认识到男女的区别，如何正确对孩子进行性别教育是非常重要的一个事情，这对孩子以后的成长是非常重要的。

有专家表示，孩子在三到六岁的时候是性别意识萌生的时候，这这时期的一个性别教育是非常关键的，这对孩子以后带入性别角色在青春期发展是非常重要的。可以说，孩子的性别教育要从小抓起，作为父母来讲，本身就要教育孩子区别性别的一个责任，那么如何教育孩子对于性别之间的教育呢？

首先认识到男女有别，这是性别教育的第一步，无论是多么亲近的关系，在性格面前都是要保持一定的距离感的，如果父母率先破了这种界限的话，很容易让孩子造成一种误导，认为异性之间的亲密关系应该是这样的，所以说。父母不应该在孩子面前过度的就是亲密。

其次是要对男女宝宝都要进行不一样的养育方式，在孩子三岁左右的时候有了性别意识，那么男孩子就应该让爸爸给他树立了一个榜样意识，让他在着装方面也不要混淆男女的着装，同时给女孩子教育的时候，母亲应该给女孩子多一点关心，关爱，要给女宝宝穿好看的衣服，让他们留一些发型，而不要当男孩子来养，穿男孩子的衣服，皮肤晒得黝黑黝黑的，这样对女孩子来说也是会影响他以后的一个气质的。

同时呢，是父母角色要树立起来，因为父母永远是孩子们成长的榜样意识，父母的榜样树立了，那么孩子对于性别的教育的影响也是非常关键的，父母在发挥性别意识教育方面是非常重要的，男孩子要从父母那里学到男子汉的气概，而女儿要从父亲那里获得对异性的好感，而母亲来说，要对男女孩的教育都要有时候区分，对女孩子要多一些细心的教导，我对男孩子要多一些指导，而不是一味地溺爱。

榜样示范法的基本要求如下：

榜样必须真实可信。任何榜样都是社会集体中的成员，不可能尽善尽美。班主任在宣传榜样的事迹时，不能人为地夸大、拔高、提供一些不食人间烟火、没有七情六欲的“高”、“大”、“全”式的人物形象，要客观地、全面地展示其全部的成长过程，要如实地反映其真正具有的高尚的思想品德。

要帮助中学生缩短角色距离。班主任要善于找到榜样和中学生之间沟通点的联结点。要引导中学生学习榜样的根本精神，而不是单纯从形式上模仿其具体言行，把学习榜样与中学生日常生活联系起来并转化为实际行动。除此之外，为了缩短中学生与榜样之间的心理距离，还要尽可能在中学生身边寻找学习的榜样。学习榜样贵在启发自觉，决不能依赖行政手段强制执行。

要促使榜样成为中学生自律的力量。榜样不能只是作为一种凌驾于常人之上的、外在的力量来规范人、约束人，榜样也是生活在现实生活条件下的活生生的人，不能把榜样与中学生人为地隔离开来。因此，在学习榜样时，应着眼于把榜样从一种他律的力量转化为中学生自律的力量，从外在的约束力转化为内在的动力。

示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。这一方法的具体运用如下：

（1）教师的示范语言一定要规范到位。

（2）教师要把握好示范的时机和力度。

（3）教师要怡当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段。

（4）教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则。

好吧 幼儿园体育活动匍匐前进是首先手往前面搭脚 往右脚往前面登 然后左手再往前面 右脚再往前面 这样更好的邪念协调自己的四肢 

二年级读后感写法和示范如下：

读后感格式：

1、题目：格式一般为《读xxx有感》（xxx为书名），或者直接写＂读后感＂也可以。

2、第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等。

3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想做铺垫。

不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。

4、第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开讨论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。

5、第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活神大樱，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。

6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。

《匆匆》读后感示范：

前不久，我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》。它告诉我们应该珍惜时间，不要虚度年华。其中：“但这不能平地，为什么偏要白白走这一遭啊？”我们的生命只有一次。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”所以，我们应该有所作为，才不会留下遗憾。少壮不努力，老大徒伤悲。

现在的我们都娇生惯养，不会注意这些。早上的太阳公公上班时，我们都喜欢赖在床上，一日之计在游丛于晨，无比美好的早晨又过去了。来得匆匆，去得也匆匆，一下子便没了影子——从床边过去了。

匆匆吃完午饭？不是的，我们从不放过一个精彩的节目，一手端着饭碗，一手拿着遥控器，坐在电视机前全神贯注，饭碗一粒未动——中午又过去了，从饭碗前过去。

下午应该要写作业？没有，“今天我和同学约好要去‘爬山’。”“今天我有很‘重要’的事情要出去。”一个下午便又在玩耍时过去。

晚上呢？“明天再做吧，明天比较有空，今天晚上玩会儿电脑”一天匆匆过去了，你做了哪些有意义的事？有看书吗？有做作业吗？有复习或预习功课吗？没有，没有，没有。而明天却又将是如此。

明日仿闹复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。时间过得飞快，是何等的匆忙，年少时无所事事，老来自当后悔万分。若是如此，我们还要来这世间有什么用呢？