小凤凰相声课堂开课啦

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雕凤凰是人教版六年级课文，是篇寓言，选自《幼学寓言百篇》。课文言短意深，但通俗易懂。实践证明，只要结合好学生的实际，切实按二类课文扶放结合的原则教学，三种教法都能取得良好的教学效果。

原文：

古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地团者跑去看。木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。

当凤头、凤悔余尾还没有雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。看见凤头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：＂雕得一点儿也不像凤凰，倒像一只叉丑、又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢！真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”

听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一个白胡子老头仍津津有味地欣赏着。

没过几天，凤凰雕成了，还涂上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，五彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。

木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，凤凰立刻扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。塌前薯

这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。

那位白胡子老头听了，扭过头采，说：＂别忘了，开始的时候你们是怎么议论的！”

一句话说得人们都羞愧地低下了头。

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
说的不对，请勿拍砖，欢迎交流。

小组讨论：给出话题，自由发挥，常用来引出教学内容
角色扮演：经典电影动画片段，或自编故事，发挥创造力
故事接龙：老师给一句话或一系词语，从第一个同学开始自由讲故事，每人一小段，全班轮一遍，最后一个同学给出结尾，这样课堂紧张兴奋度都可提高。
大家分享：牵涉到课堂中的一些问题，老师可让学生将自己的经历，锻炼学生组织语言表达语言并讲出来

最后变成金凤凰的课文是《鸡窝里飞出了金凤凰》。原文为：传说有一种叫做凤凰的鸟。凤凰是幸福的象征。凤凰不是天生的，是普通的鸟长成的。这儿有一个关于凤凰的故事。在一片芦苇地带，一条夹着泥沙的河流从中间穿过。在河边的一块草滩上，有一个鸡窝。鸡窝里有十五个鸡蛋。一只紫花母鸡在专心地孵蛋。"咯咯，已经二十天了。"紫花母鸡转动一下疲倦的身子，幸福地想："再过一天，我的小宝贝们就都要出世了。我的小宝贝长大起来，不知该是啥样子。”正在这时候，半空中传来一阵歌声，像百鸟在树林间和鸣，挂着一片彩云从天上飘过，一只凤凰展翅飞翔，她的每一片羽毛上闪烁着五色缤纷的光彩。紫花母鸡仰头看着凤凰在云际飞过。"多么不平凡的鸟啊！要是我的小宝贝将来长大了也像风凰一样，那该是多么幸福呀！"紫花母鸡出神地想；可是她马上又嘲笑着自己，"我真是痴心梦想啊！人家是凤凰，咱们是鸡，鸡怎么能变成凤凰呢？傻母鸡！好，不想了！不想了！”可是，她哪能管得住自己呢？她还是七想八想，想着小鸡们出世以后该怎么样？正当她想得出神，从那滚滚浊流中爬出了一条凶恶的大蛇，它吐着舌头，瞪着那可怕的蛇眼，看到了草滩上鸡窝里的母鸡。

问候，自我介绍，开讲课堂目标，内容，互动，总结，布置任务作业，下课。
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国际学校学生表示你问对人了！

英语课堂嘛，就是带着你读书咯。不讲语法。带你分析文章，学词汇啥的。有读书笔记和阅读练习。

就是比较放松。没啥压力。比较好玩儿嗯。