南充音乐课

没有固定的要求 可以根据孩子的爱好和兴趣来选择 一年级学生必读书目

《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版

《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版

《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版

《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版

《海底两万里》 (法)儒勒"凡尔纳 北京教育出版社2002年版

《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社

《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版

我想把鼻子
安在花苞中.
闻着鲜花的气味,
享受这美好的时光.
闻啊,闻——
香味把我带入了甜美的梦乡.
我想把眼睛
装在白云上.
看天空美丽的云霞.
看夕阳下通红的太阳.
看啊!看——
美景把我带入了奇妙的幻想!
我想把双腿
安在太阳上.
让太阳学会走路,
去照亮世界每一个角落.
走啊!走——
让地球充满了光亮!
我想把耳朵
装在鱼儿身上.
听鱼儿窃窃私语,
听大海怎么说话!
听啊!听——
大海是我温暖的港湾.
我想把眼睛,
装在海草上,
看金鱼吹跑跑.
看章鱼捕食.
看呀!看——
海底是我的游乐园

本题考查教学设计

解析：

本题考查教学设计

这个有没有什么有效办法，只能说大家要对自己负责任

一、三维目标

1.知识与技能目标：

（1）了解小古文《滥竽充数》知识背景，提升文化素养。

（2）掌握小古文《滥竽充数》相关字词释义，理解全文意思。

（3）理解《滥竽充数》这个成语的基本含义及引申义。

2.过程与方法目标：视频教学（录播形式）

3.情感态度与价值观目标：

能通过这篇文章引起孩子思考，给孩子树立正确的价值观，让孩子们明白：应该勤奋学习做一个脚踏实地的人，不要弄虚作假。

二、针对问题

1.重点：掌握相关字词释义，理解全文意思。

2.难点：通过小古文引起孩子思考，给孩子树立正确的价值观。

三、教学过程

1.导入

①由古典乐器引出“竽”，导入到题目——《滥竽充数》

（有一个乐器为人们所熟知确是因为假弹，你知道是什么乐器吗？——（引出题目）《滥竽充数》）

2.了解《滥竽充数》知识背景扩充文学常识

①介绍乐器——竽

②介绍文章出处《韩非子》以及《韩非子》行文特点。

（《韩非子》一书最大的特点就是善于运用故事来说明抽象的道理。）

3.学习小古文——《滥竽充数》

①理解标题《滥竽充数》的字面意思。

《滥竽充数》：不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。“滥竽”即不会吹竽，充数即凑数。

②老师通读全文，带领学生熟悉文本。

③介绍主要人物南郭处士以及齐宣王，并了解人物特点。

南郭处士：无才无德，经常做一些坑蒙拐骗的事。

齐宣王：非常喜欢听人吹竽

④分句理解含义。

使人吹竽——让人吹竽。  使：让、命令

必三百人——一定要求300人。  必：必定、一定

南郭处士请为王吹竽——南郭先生请求为齐宣王吹竽。请：请求为：给

宣王说之——宣王感到很高兴，“说”通“悦”，愉悦高兴。

廪食以数百人——用给这几百人同样的粮食去优待南郭先生。廪食：粮食

宣王死，湣王立——齐宣王驾崩，齐湣王继位。立：登基、继位

好一一听之——喜欢听一个一个的弹奏好：喜欢

处士逃——南郭处士逃跑了

⑤留下疑问，引起孩子思考：

师：同学们，你们知道南郭处士为什么要逃跑吗？聪明的你应该想到了，因为他怕被人发现，然后小命不保。故事到这里就结束了，给人留下了无限的想象空间。

⑥讲解成语《滥竽充数》的引申义。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，以次充好。

⑦引导学生感悟故事内涵。

通过这个故事可以知道像南郭处士这样不学无术、靠坑蒙拐骗混饭吃的人，是逃不了时间的检验的。骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终会因逃不过时间的检验而被揭穿伪装。

4.小结+作业布置

小结：同学们，我们想要成功，最好的办法就是勤奋学习，只有练就一身真本领，才能抵挡住一切挫折与考验哦。你明白了么？

作业：摘抄并朗读小古文《滥竽充数》

联想:羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.

由羊群，小丘，骏马和大牛引起的。

说明我十分向往草原的生活，那里的天和空气都是那么新鲜，这个境界又是无限乐趣。

很多的家长都会遇到这样的问题：孩子就是不愿意学习，上课不好好听讲，小动作多，要不就是走神。 其实，楼上那几位说的都很对，但是，恰恰是，哪些方法只是纸上谈兵，根本起不到多大的作用。那些方法也只是表面性的。

说道根本，小孩子就是营养缺乏造成的。尤其是缺钙镁和缺维生素B群。钙和镁是极佳的天然的神经镇静剂和神经舒缓剂，参与所有神经上的工作，维持神经的工作正常。一旦缺乏，就会导致神经不能够正常的兴奋和平静。

维生素B群，是极佳的神经调节剂已经神经维护剂，当该兴奋的时候，能够马上变得兴奋起来，当该平静的时候，会很快变得平静，容易快速的进入当前的环境中并保持专注。

所以，很多人都不知道这个道理，一味的吵孩子，训孩子，老师们也是，找家长来给孩子沟通，以其能够解决问题，殊不知问题越来越严重，孩子本来就与叛逆的心理，结果，造成大人与小孩之间的感情纽带不能够很好的系在一起，造成代沟，造成不能讲话，讲不了三句话就有可能吵架，甚至有小孩在校逃课，在家躲着家长走，不愿意回家。这时候小孩心理觉得自己已经无可救药，学与不学都一样，反正都是坏孩子，甚至更有受不了老师和家长的“谆谆教导”，而选择离家出走甚至更过激的行为.......说的有点多了。

很多家长也不理解我说的，都说：孩子吃的不错啊，饮食挺好的啊。唉，我每当听到这话的时候就很无语。现在的食物过于精细，而且过于烹调，很大一部分的营养物质都流失了，人体吸收的根本就是很小的一部分，根本不够身体每天的消耗，更不要说补充了。

还有些人再问我：为什么别的孩子能认真听讲？呵呵，我说，不好意思，这个问题我无法回答，因为，涉及到很多的原因，人家家里的饮食可能与你家的不一样，也有可能小的时候基础打得好。

总之，这些都是一个可能。信不信在你，说不说在我。信了，就试一试，不信，就当我没说过。打的字不少，让您费眼了。祝您好运。

我上大学的时候也是，懒散了一学期，最后考试了犯愁了，想办法不挂科。到现在才知道，那时候的自己有多么的愚蠢。等到毕业了，才知道学校的时光有多么的美好！如果你还在大学，就好好享受学校的乐趣吧！你可以参加学校的社团啊，投其所好。想想毕业了怎么办？走什么路线，是走本专业上班还是做其它的。为以后打好基础。祝福你！！！

（1）钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容，理清教材与课程标准之间的关系。
（2）及时自查知识结构和相关知识储备，补充和拓展相关学科的知识。更新自己的知识结构，以适应课堂教学的需要。
（3）了解学生既有的知识基础和兴趣爱好等心理因素，将教学内容由艰涩、枯燥变得通俗、生动，激发学生的学习兴趣。
（4）尽可能多地搜集与教学内容相关的文字、图片、音乐、影像、故事等各种资料．并对有关资料进行分析处理，与教科书资源实现有机整合。
（5）做好课前教学设计，包括设计教学构思，根据教学内容确定教学方法，设计多样化的活动方式等等。
（6）尝试欣赏不同风格、不同艺术特点的文学艺术作品，提高自身的欣赏能力。

逍 遥 法 外
外文名
Catch Me If You Can
导 演
斯蒂文·斯皮尔伯格
编 剧
杰夫·内桑森
类 型
剧情 / 传记
主 演
莱昂纳多·迪卡普里奥，汤姆·汉克斯，克里斯托弗·沃肯