老青年评论相声
个人认为《芭比之长发公主》和《芭比之真假公主》是最好的,较为尊重经典;其次是《芭比之花仙子》和《芭比之圣诞欢歌》,这两部很有启示意义,有点寓言的感觉。
芭比之长发公主
在阴暗的城堡里,住着一位头发很长的姑娘,叫丽宝莎,她每天都得为女巫戈蒂尔做家务,稍有做不好,就会遭到戈蒂尔的责骂与惩罚。
丽宝莎有两个好朋友,小龙彭尼露和兔子和比,他们每天陪伴并帮助丽宝莎。丽宝莎酷爱画画,可是戈蒂尔却不让,无奈,丽宝莎只有偷偷地画。
一次偶然,丽宝莎发现了城堡的地下室,里边还有一个可以通到城堡外的通道,丽宝莎第一次走出了城堡。在城堡外的一片草地上,丽宝莎救了三个可爱的女孩,她们是斯达芬王子的三个妹妹:贝洛、露云娜和嘉翠娜。丽宝莎与斯达芬一见钟情,可惜都没有问对方的名字。
丽宝莎的行动被黄鼠狼奥图告诉了戈蒂尔,戈蒂尔便将丽宝莎关在了高塔上,逼问王子的名字,可是,丽宝莎真的不知道。
一天,丽宝莎在彭尼露和和比的帮助下,发现了一只神奇的笔,丽宝莎用它画出了外面的世界,而且通过画可以走到外面。丽宝莎终于又见到了王子,王子邀她参加自己的生日舞会。
可是,这又被戈蒂尔知道了,她割下了丽宝莎的长发,毁了丽宝莎的画笔,并把高塔施了咒语,冒充丽宝莎去参加舞会,想害死斯达芬王子。在关键时刻,丽宝莎出现了,揭穿了戈蒂尔的阴谋,并见到了自己的父亲---邻国的威尔汗国王。
原来,戈蒂尔曾经单恋威尔汗国王,后因爱生恨,抓走了威尔汗国王的女儿丽宝莎。
丽宝莎设法将戈蒂尔引入高塔,戈蒂尔中了自己“永远不要释放这个说谎的囚犯”的诅咒,被永远困在高塔上了。
后来,丽宝莎与斯达芬结婚了,过着快乐的日子。还有,兔子和比和喷火龙彭尼露也住进了他们的宫殿。
她追求自由和爱情与梦想,却被恶魔屡次锁在施了魔法的高塔上,但凭着勇敢、机智和想象力,用对爸爸妈妈和王子的爱,几经波折终于化险为夷,获得了自己渴望已久的自由。
芭比之真假公主
改编自马克吐温经典故事《王子与乞丐》,芭比再次活现银幕面前,以动听的歌声,分身饰演一出梦幻式动画音乐剧!安妮丝公主与贫穷的乡村女孩爱丽嘉虽然身份悬殊,外表却长得一模一样。安妮丝公主遭邪恶的爵首所绑架,爱丽嘉刚巧路过,挺身相救。英俊的邻国国王杜明尼克误将爱丽嘉当作安妮丝,对爱丽嘉一见倾心。
她们就是真假公主芭比。近日,深受人们喜爱的芭比在她最新上映的第一部音乐电影剧《芭比之真假公主》里,一人分饰两位主角——城堡内金发的安妮丝公主Anneliese和棕发的贫穷村女爱丽嘉Erika,两个截然不同的身份,却有着相同善良纯真的心,追寻真爱和梦想,最后,两位真假公主成为了好朋友,揭穿了坏人的阴谋。这是芭比从影以来最具挑战性的角色,利用计算机影像的魔幻技术,全世界喜爱芭比的人们不仅可以亲眼目睹芭比栩栩如生地现身银幕,还可欣赏到她们悦耳的歌声,这是芭比系列的一次崭新尝试。
并由百老汇著名作曲家领衔创作剧中的精彩音乐,芭比用她优美动人的歌声,安丽丝唱着《希望之歌》,爱莉嘉唱着《爱的故事》,让你体验其中音乐之美,梦幻之美。
当然,一本书,主要介绍的什么,演绎的什么,可以从中学到什么,都是很重要的。
翻开《名人传》,我们会在第一页的引言中看到这样一段话:“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的氛围中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。打开窗子吧!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。”
作者罗曼·罗兰给我们留下的并非只是一部普通的书,这部书不仅使那个时代的人,而且使我们、使以后的人都能够感受到人类精神的伟大。在这部作品的感染下,人类也正沿着巨人们的脚步,坚定地向前挺进。
显然,罗曼·罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗曼·罗兰看来,真正的英雄、真正的伟大是痛苦和孤独,是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说:“我称为英雄的,并非以思或强力称雄的人;而只是靠心灵伟大的人。”他正是紧紧抓住了英雄伟人痛苦的心灵,把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。而他的《名人传》就是揭示人类历史上三位苦难英雄的心灵传记,他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利著名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰。
贝多芬的童年是痛苦的,人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分,使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当然,他也有一些幸运。在法国大革命爆发之时,他曾遇见莫扎特,并与莫扎特相互交流,又拜海顿为师。贝多芬一生中经受了许多的痛苦:爱情希望的破灭,贫困,以及对于一位音乐家来说最致命的打击——耳聋,但是,在精神上,贝多芬仍然坚强不屈,最终完成了《第九交响曲》。
虽然贝多芬的肉体是痛苦的,但至少贝多芬从精神上是自由的,他可以做任何自己喜欢的事。米开朗琪罗却没有自由,他不得不依附他所不愿依附的教皇,不得不为教皇们服务。唯一幸运的是,至少教皇还承认他的天赋,并且不止一次的保护他的艺术成就不遭破坏,但是他们却剥削了他的自由,拿他当牛马使唤,他一辈子都像拉磨的驴一样拴在教皇的磨坊里,七十余岁的高龄还得爬上脚手架作画。
与米开朗琪罗和贝多芬情况完全不同的是列夫·托尔斯泰。他从小便地位优越,无忧无虑,亦不会像米开朗琪罗和贝多芬那样终身忙碌,身体健康,有着幸福的家庭,还有着很高的文学天赋,在别人看来,已经是非常的完美,但是他的忧虑和痛苦正是由此而生。他藐视自己已经拥有的一切,包括自己的文学声誉,只有生命的真谛才是他未知的也是惟独渴望的,于是他用自己毕生的精力去求索和探寻,他所拥有的幸福感成为了他精神上的沉重负担,如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所拥有的这一切,烦恼是不会在他的身上体现的,正是由于对真理的追求和不肯虚度年华的精神才使他的烦恼接踵而来。
这三人虽然都有缺点,贝多芬的暴躁,米开朗琪罗的软弱,托尔斯泰的固执。但这并不影响他们成为英雄也无损于他们所做出的伟大的事业。悲惨的命运和严峻的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在名人的身上。当我们遭受挫折的时候,应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样,不再怨天尤人,并且坚定自己的信仰。
在这个物质生活极度奢华和腐败的社会中,我们唯有坚持自己的信仰,保持自己原有的那份纯洁,这样,即使我们的外表变得极度堕落,也能拥有一颗坚强的心。
文学作品评论是专门针对文学作品的
例如小说、名著等等
影评是针对电影和电视的,性质差别很大....
文学评论的写法和影评差别不大,从不同的角度分析,例如评论可以从文章修辞、语言、人物等方面,
影评可以从镜头、主题、画面等分析...
我是学亚艺术的....
2、形成性评价
形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程,步骤是:
①确定形成性学习单元的目标和内容,分析其包含要点和各要点的层次关系。
②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点,测试进行后教师要及时分析结果,同学生一起改进、巩固教学。
③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固,确保掌握并为后期学习奠定基础。
3、总结性评价
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准,对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少。
按评价所参照的标准划分:(1)目标参照评价 (2)常模参照评价。
(2)根据评价所运用的方法和标准不同,可分为:相对性评价和绝对性评价。[3]
4、相对性评价
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准,将余者与基准做比较,排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置,激发竞争意识。
5、绝对性评价
绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准,将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度的评价方法。
绝对评价设定评价对象以外的客观标准,考察教学目标是否达成,可以促使学生有的放矢,主动学习,并根据评价结果及时发现差距,调整自我,具有明显的教育意义。
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