相声荣誉与责任

培养学生的集体荣誉感与责任感 普洱市思茅第五小学佟雪峰 在十几年的班主任教育工作中，我认为作为一名班主任，要搞好班主任工作，全面提高学生的素质，就必须培养学生的集体荣誉感与责任感。 在不违背校规、校纪的情况下，自订班规、班约，倘若一个班没有班规、班约，那么这个班就成了一个纪律松懈、准则不明的班集体，学生各自想干什么，就干什么，没有一个统一的准则要求，整个班集体就成了一盘散沙，在这样的条件下，要求学生严格遵守校规、校纪就成了一句空话。抓好德育工作，提高教育教学质量，为社会培养合作人才也就成了空中楼阁。因此，作为一名班主任，在教育教学中就要结合本班情况，制主要原因出切实可行的班规班约。如在我担任五（5）班班主任时，我发现该班学生集体荣誉感和责任感淡薄，有的学生经常不参加集体劳动，甚至有时还会违反校规校纪。于是我针对本班情况，组织班委商定班规，班约，并在全班通过执行。我还善于利用一切时机，及时恰当地运用各种强化手段，把学生的一言一行都与班规班约联系起来，用严格的规范和严格的纪律要求学生，从而使学生明确自己对集体应负的责任和义务。记得有一次，我班的郭平顺同学在外做错了事，被告到我这里。第二天去上课，我没有大声斥骂郭平顺同学，而是对全班同学说：昨天有人告诉我说，你们班的郭平顺同学做了一件坏事，我听了后感到很难受，也希望郭平顺同学想一想，我们班的班规班约是怎样规定的。我这样一讲，郭平顺同学顿时低下了头，眼睛湿润了。同时其他同学也认识到自己的一言一行不单是个人的私事，而是直接关系到整个班集体的荣誉，从此个个暗暗下定决心，都要自觉地以实际行动为集体争光，决不给班集体抹黑。这样，班规班约得到了实施和执行，学生的集体荣誉感和责任感得到了培养。 总之，培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情，更不是一次两次教育就能成效的，而是要我们当班主任的多加研究、多加探索，以抓学生的养成教育为宗旨，持之以恒，长期教育的结果。这样，学生的集体荣誉感和责任感才得到培养。

荣誉和责任是相关联的。
可以从以下三个层面来理解企业中的荣誉与责任。
1、个人的荣誉和责任。企业管理者通常都会欣赏有责任心，对过程和结果都勇于承担责任的员工，而员工可以视管理者对他的器重为一种荣誉。
2、团队的荣誉和责任。工作中，我们都不可避免的要成为一个团队的成员，团队的成功和荣誉需要成员的不断努力奋斗和付出，这是一种责任。
3、企业的荣誉和责任。企业在外有一个好的形象，企业获得了任何的荣誉，对于一个爱企业的员工来说都是一件值得骄傲的事情，而企业的这种好形象和荣誉，需要员工自觉自愿的去维护，这就是中责任。

成就感、真实感、正义感。。

1、尊重孩子，包括孩子的情绪、意见和行为选择；
2、将孩子的责任还给孩子，不要替代，这是最重要的一点。多给机会让孩子去锻炼，特别是有关孩子自己的事；
3、让孩子对自己的行为选择负责任，这是最重要的第二点；

这类稿子写作，尤其是原创的，有些难度，可以去“平凡代写”看看。

想得到荣誉 必须要有勇气去挑战
想很有责任 必须要勇敢牺牲一些

对于一个丈夫来说，让妻子和孩子过上好日子就是他的责任，是他的使命。妻子和孩子幸福了，他就有了荣誉感！

荣誉对于一个人来说很重要，他是对一个人的肯定，可以使人增加自信。但是，不要把他当成包袱，限制了自己的发展。一个人，一生从来没有获得过任何荣誉，他会没有自信的。

荣誉 róngyù [honor;glory] 由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣
名誉 míng yù 释义：名誉是被影响者对影响者的活动评价 近义词：荣誉，荣耀。

在乎荣誉的一般虚荣心比较强，一切的荣誉都会成为过去，踏踏实实过好每一天比较好。