丢失的玩具

1.父亲把儿子的作品“盗”走,还将儿子的作品“打得稀巴烂”.父亲不希望自己的儿子停留在自己的成果上洋洋自得不思进取,希望儿子能够超越自己,取得比前一次更好的成果

一、父亲不希望自己的儿子停留在自己的成果上洋洋自得不思进取，希望儿子能够超越自己，取得比前一次更好的成果
二、父亲很欣赏儿子的每一次进步，看见儿子亲手制作的一个个小玩具，想象着儿子为了制作他们所付出的努力与执着，父亲不得不为儿子而感到而自豪。但是，为了儿子的更多的进步，父亲不能够表现出自己的欣赏，只能默默的贴着玩具像是贴着自己儿子的脸颊在说：“好样的，儿子。”
三、不知道你说的第七段是哪一段咯，所以没办法回答。

1儿子 儿子学习做雕塑玩具2因为爸爸破坏的 爸爸希望儿子取得进步3爸爸希望儿子学会自立4 高兴 孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。 5毁坏雕塑 6爱护儿子 教子有方

杨坤的（那一天）

学生证，就是刚入校时由学校签发给该校已获得学籍的学生的身份证明证件，用以证明学生在该校就读并证明学生身份。一般上面会有盖有学校钢印的本人一寸彩色或者黑白照片，如是大学生，有你所在学院以及班级，还有你的在校年限（入学时间－－毕业时间）。学生持学生证可以享受乘坐火车、汽车、外出旅游等优惠待遇。学生证限本人使用，不得转借他人使用。新生学生证和校徽的发放在新生入学报到两周后开始办理。

不慎丢失学生证，应及时向学校办公室报失、登记；对丢失学生证者，须登报声明该证作废，要求补发时，应填写“学生证补发申请表”并经班主任签署意见，学校办公室审核、盖章后报学生处，办理登记手续，缴纳登报费，从登报之日起须有一个月考察时间，确无找回可能时给予补发。

学生证，就是刚入校时由学校签发给该校已获得学籍的学生的身份证明证件，用以证明学生在该校就读并证明学生身份。一般上面会有盖有学校钢印的本人一寸彩色或者黑白照片，如是大学生，有你所在学院以及班级，还有你的在校年限（入学时间－－毕业时间）。学生持学生证可以享受乘坐火车、汽车、外出旅游等优惠待遇。学生证限本人使用，不得转借他人使用。新生学生证和校徽的发放在新生入学报到两周后开始办理。
凡不慎丢失学生证者，允许申请补发一次，申请补发时按下列程序办理：
不慎丢失学生证，应及时向学校办公室报失、登记；对丢失学生证者，须登报声明该证作废，要求补发时，应填写“学生证补发申请表”并经班主任签署意见，学校办公室审核、盖章后报学生处，办理登记手续，缴纳登报费，从登报之日起须有一个月考察时间，确无找回可能时给予补发。
考察期间如找回，可与学生处联系撤回申请。
补发的学生证需缴纳成本费和手续费。

　　编者按：陶行知说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的行为习惯是人进步的阶梯。那么，在日常生活中，家长怎样培养孩子的良好行为习惯，纠正不良行为习惯呢?希望以下这组育儿故事能给广大读者带来启发。
　　最近，经常有孩子告状说玩具不见了。周五，我帮琪琪整理书包，意外发现里面有很多东西，仔细一看，正是系列“玩具丢失案件”的“物证”。当时，真不敢相信自己的眼睛。我是一名幼儿园老师，而琪琪是我的女儿。
　　幼儿经常拿他人物品或公共物品属于一种偏差行为，有必要帮助纠正。身兼双重身份的我，更是觉得必须妥善处理这件事。
　　为了客观地分析琪琪的行为，我暗自观察了一段时间。发现她“拿”的玩具主要是小朋友带来的和幼儿园新买的，这些玩具她没有玩够或者没有机会玩。“拿”东西的时间一般是自由活动时间。更令人惊讶的是，另一个孩子乐乐也有拿他人玩具的行为。综合考虑与分析之后，我发现不少中班的孩子对“所有权”概念理解模糊，对集体交往时的规则不太明确，自制力较弱。有些孩子只是对那些玩具很感兴趣，便拿走了。
　　考虑到两个孩子的年龄特点，我坚持尊重和保护幼儿的原则，尽可能以集体的形式解决个体的问题。
　　首先是制定分享玩具的规则。班里的孩子一致认为每天早餐以后是游戏的最好时间，我们就把这个时间作为固定的玩具分享时间。孩子们可以把自己的玩具带到幼儿园与其他小朋友分享。我也鼓励女儿多带些玩具和其他小朋友换着玩。还和她约定，既然玩具带到了幼儿园里，就要乐意与每个人分享，同时提醒她玩别人玩具之前要征得主人的同意。
　　为了保护琪琪和乐乐的自尊心，每个星期五，我都会组织孩子们玩“玩具回家了”的游戏，用游戏代替调查，帮小朋友找到丢失的东西。基本上孩子们都会在整理书包时自然地把那些不属于自己的东西拿出来。时间一长，琪琪和乐乐就习惯了将幼儿园和小朋友的
　　东西物归原主。
　　同时，我还特别给予琪琪和乐乐相应的支持。看到他们在玩别人的玩具时，我会很自然地提个醒，这样琪琪和乐乐会记得把玩好的东西还给主人。看到他们在整理玩具时，我会表扬、鼓励。正面的肯定和表扬强化了琪琪和乐乐的正确行为。
　　经过一段时间的努力，琪琪和乐乐再也没有把他人物品或公共物品据为己有的行为了。
　　经过这件事情，我想提醒所有家长，发现自己的孩子有类似行为时，千万不要采取过激方式，比如责骂孩子，强令孩子归还，当众让他道歉等，而应该多和幼儿园老师交流，妥善处理。

1.文章的主人公是儿子和雕塑家，文章讲了儿子不断创造出新奇的玩具，但父亲总是把他毁坏掉，之后两个人的作品多次获得了大奖。表达了父亲的用心良苦，不断锻炼儿子，让儿子有一颗独立自主的心。
2.儿子的玩具是在工作室里丢失的。丢失的原因是父亲为了锻炼儿子的动手能力和独立自主能力而将玩具扔到泥堆里搅合起来。
3.因为这样子做的话儿子只会依赖大人，没有锻炼出一颗独立自主的心，从来不动手做东西，那么以后就很难生存了。
4.高兴。具体情节是：孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。
5.将自己的大部分作品毁坏。
6.我觉得父亲的做法很好。因为他不仅能让儿子锻炼出一颗独立自主的心，而且我深深的体会到父亲的用心良苦，以及他爱儿子的表达方式。