我的快乐就是想你歌曲

　　 活动目标：

　　1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　 活动重点：

　　认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

　　 活动难点：

　　培养幼儿的想象力和创造力。

　　 活动准备：

　　头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。

　　 活动过程：

　　一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。

　　1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给XX一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。)

　　2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。

　　3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

　　二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。

　　1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?

　　2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的'食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)

　　三、 认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。

　　1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。)

　　四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

　　1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

　　2、小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。

感恩老师的名言警句如下:

1、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。

4、君子隆师而亲友。

5、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的`老师为他的成长播下最初等种子。

6、为学莫重于尊师。

7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

8、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

10、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

11、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

12、仰之弥高，钻之弥坚。

13、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

14、一日为师，终身为父。

15、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

就兴趣而言，没有什么适合不适合的。古筝是中国传统乐器，属于弦乐器。它是中国特有的，是最重要的民族乐器之一。

古琴悦心，古筝悦耳，古筝听起来漂亮，音域广，音乐技巧丰富，有很强的表现力，所以深受广大人民的喜爱。现在有小的便携式迷你古筝，古筝，古筝，古筝，半古筝，平均十二只。

古筝是一种古老的文化，在这片肥沃的黄土土地上，有着中国古老的民族乐器血脉。

扩展资料：

古筝是古老的汉民乐器，战国时期盛行于秦地，已经有2500年以上的历史了。东汉应劭《风俗通义》载文：筝，“谨按《礼乐记》，五弦，筑身也。今并、凉二州筝形如瑟，不知谁所改作也。或曰蒙括所造。”

从应邵的《风俗通》2所载可知，汉以前的筝其制度应为“五弦，筑柱”，但是当时“并、凉（甘肃）二州筝形如瑟”，应卲不知何人4所作的改革，还记下了“蒙括所造”的传闻，这又是说明，汉代已经流传瑟形的筝了。