未成年观影回忆录

第一天见忆慈时，宝贝会有点躲闪，当老师以微笑、缓慢、真诚和关注的态度与忆慈交流时，能够感受到孩子对老师的信任，宝贝的心也能慢慢接纳和打开。

早上和妈妈分离时，会有点难过和不舍，妈妈把孩子交给老师后，老师的陪伴和安抚会让忆慈能比较快的走出情绪，然后会拉着子墨去工作，或者去游戏区和小朋友一起游戏。

主题课时喜欢和子墨待在一起，工作时挨在一块，吃饭时坐在一起，睡觉时凑一块。偶尔也会有单独的工作和玩耍时间。

主题课跟随音乐和老师一起走蒙氏线，听绘本故事，分享，自我介绍时能大胆的走到孩子们中间，模仿表演喜欢的“小兔子”蹦蹦跳，主题课参与度高，表现比较积极，能够比较好的融入与配合。

对蒙氏教具有好奇，刚开始探索欲兴致很强，每个都想尝试，还是停留在好奇的阶段。当孩子对新环境进一步熟悉和感觉安全后，再进一步观察孩子是否可以进入深入探索和专注的状态。

午餐饭量一般，喜欢吃肉和排骨，其他菜不愿意尝试。吃完排骨还会轻轻的告诉老师，还需要。

午睡故事期间，忆慈会想要和老师坐得比较近，一边看绘本一边听。故事完后，能比较快的安静进入睡眠。起床后情绪稳定。

加餐和水果餐，对于自己喜欢吃的蝴蝶面，忆慈吃了三小碗，告诉老师家里是吃的长长的面条。水果喜欢吃西瓜，芒果和火龙果相比没那么喜欢。

忆慈这两天整体状态比较放松，会主动和老师说想拉粑粑，一日流程也比较适应和清楚。手指精细动作发展比较好。

老师建议: 给与孩子更多自由的空间，探索和选择，在与小朋友的冲突和解决问题中，慢慢建构自我和内在的力量，跟随自己的感受与自己和他人相处。

祝宝贝每天吃好喝好工作愉悦。

你对现在的生活不满

我也想看看这部电影

有收到吗？、找得挺麻烦的。。希望你收到····是这首吗？？回我哦

对谁说声感谢

写作思路：回忆录是一种触碰内心感情并与别人分享的方式。如果没有写下来，这些私密的细节可能很快就会被忘记了。

回忆录记录下了你的经历，并给你的人生赋予意义，毕竟，你的回忆录是一本珍贵的日记，让别人来从中学习并欣赏。

相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。

正文：

我的小学可以说并没有太大的乐趣，我是父母眼里的“乖宝宝”，老师眼中的“好学生”。亦是班里人缘不错的人之一。可惜，直到现在，我还是不知道他们是怎么看我的。不过随着时光的推移，这些东西已经变得不重要了。

记得曾经的开学第一天，雨很大，道路满是泥泞。我是被爸爸背到学校去的。当我第一次见到他们时，我已不记得我对他们有什么感觉，只是记得，去找我认识的同学人去玩。

我们之间有过非常好的一段感情，但是仅仅限于一段时间。不知道因为什么，我们渐渐有了隔膜，但是我们见到面后依然会先往常一样打着招呼，但那层隔膜依然是我们永远的障碍。

记得曾经小时候的我很“聪明”，总有一些“小把戏”，可惜，纸始终是包不住火的。

记得那时我们的老师基本上不检查作业，只是偶尔抽查罢了。大多数都只是看学案完了没，因为那时候老师曾说过：只要学案能做完，其他的作业肯定也能做完。

为了偷懒，我便只写学案。因此，好些次老师检查作业的时候，我便“鱼目混珠”。所以，想当然的成为了“好学生”。但上帝不会总是眷顾一个人的，不幸，我终于被检查出来了。和其他没写完的人一起被打了手心，客气我还是不知悔改，直至第二次，我才暗暗下决心要改掉这个毛病。 

她可能是对我影响最大的人吧！她很厉害，体育比我好，文科在年级上也是数一数二的，所以我一直很羡慕她，期待着有一天我也可以成为这么优秀的人。但她同时也是我最好的朋友。

时光飞逝，不知不觉中，六年的小学时光悄然离去。而曾经在一起的同班同学也各奔东西，也许偶尔会碰到一两个。同学也许永远碰不到面了，但属于我们回忆是永远不会消逝，那将会是我们心中最值得回味的美好回忆。

放老师照片，加老师介绍，再写写你与老师之间难忘的事情，齐活

memoirs
例句:
1.
让他们用写小说的方法写回忆录。
Let her write thinly-veiled memoirs disguised as fiction.

《远征欧陆》、《回忆与思考》、《战争年代的总参谋部》、《超级机密》。丘吉尔的回忆录也挺棒（好像还得了诺贝尔奖），只是已经超过了“将领”的层面。

《远征欧陆》、《回忆与思考》、《战争年代的总参谋部》、《超级机密》。丘吉尔的二战回忆录，已经超过了“将领”的层面。