不完美的爱
1、没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟皮悄枯大的行动者。——罗曼·罗兰
2、品格如同树木,名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴,却不知树木才是根本。——林肯【美】
3、品格是一种内在的力量,它的存在能直接发挥作用,而无需借助任何手段。——爱默生【美】
4、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。——陶行知【中】
5、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗【古罗马】
6、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规,这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。——契诃夫【俄】
7、凡建立功业,以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者,无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌【中】
8、假如你的品德十分高尚,莫为出身低微而悲伤,蔷薇常在荆棘中生长。——萨迪【波斯运笑】
9、名不正则言不顺,言不顺则事不成。——刘禹锡
10、你向大脑里灌输的是什么,输出的就是什么。——谚语
11、宁信其品格,勿信其誓言。——无名氏
12、品格换来品格。慷慨,尤其是还兼有谦虚,就会使人人赢得好感。——歌德【德】
13、品格可能在重大的时刻中表现出来,但它却是在无关重要的时刻形成的。——雪莱【英】
14、品格能决定人生,它比天资更重要。——弗·桑德斯【英】
15、其德薄者其志轻。——礼记
16、优良的品德是内心真正的财富,而衬显这品行的是良好的教养。——约翰·洛克【英】
17、有比快乐、艺术、财富、燃洞权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求,这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔·斯迈尔斯【英】
18、有德而富贵者,乘富贵之势以利物;无德而富贵者,乘富贵之势以残身。——胡宏【中】
19、职业尽管不同,但天才的品德并无分别。——巴尔扎克【法】
20、名气,是世上所有男人跟女人对我的评价;品格是上帝跟天使对我们的认识与了解。——潘恩【美】
21、品性是一个人的内在,名誉是一个人的外貌。——莎士比亚【英】
22、你要宣扬你的一切,不必用你的语言,要用你的本来面目。——卢梭【法】
23、教育家谓称童品格,决定于二岁至五岁之间,诚然不虚。——罗德曼
24、才能最好于孤独中培养;品格最好在世界的汹涌波涛中形成。——歌德【德】
25、人在品格修养上,必须从花朵学得教训。为什么栀子花普遍为人喜爱,只有一个理由,因为他绝不想玫瑰花般的香味。——佚名
26、我们要想涵养公正的品德,就应养成一种“不苟”的优良习惯。——林肯【美】
27、人必须通过财富和安逸的考验,始知其身的坚强。——古塞
28、品格是最难下的定义,但它却是人生中最具影响而重要的东西。——谚语
29、一个人的真正权势及钱财的产业,是在他本身之内;不是在乎他的居处、地位、或外在关系,而是在他自己的品格之中。——卑拆
겁이 나서 시작조차 안 해 봤다면
The Boys图册 (18张)
그댄 투덜대지 마라 좀
G G
주저하면 기회는 모두 너를 비켜가
가슴 펴고 나와봐라 좀
T R X Bring the boys out (Yeah you know)
Bring the boys out
(We bring the boys out We bring the boys out yeah)
Bring the boys out
순리에 맞춰 사는 것 넌 길들여져 버렸니
괜찮니 (Get up)
암담한 세상이 그댈 주눅들게 만드니 (That's funny)
괜찮니
그냥 볼 수가 없어 난 부딪히고 깨져도
몇 번이고 일어나 /多少次这样子也好
날카롭게 멋지게 일을 내고야 말던
네 야성을 보여줘 My boy
Bring the boys out
Girls' generation make you feel the heat! 전 세계가 너를 주목해
Bring the boys out
위풍도 당당하지 뼛속부터
넌 원래 멋졌어 You know the girls?
Bring the boys out
흔들리지 말고 그댄 자릴 지켜
원래 전쟁 같은 삶을 사는 인간인걸
너는 왜 (Yes fly high!) 벌써 왜 (You fly high!)
포기해 Oh 넌 멀었잖아
너의 집념을 보여줘 지구를 좀 흔들어줘
모두가 널 볼 수 있게
역사는 새롭게 쓰여지게 될 걸
주인공은 바로 너 바로 너
Bring the boys out!
Girls' generation make you feel the heat!
전 세계가 너를 주목해
Bring the boys out
위풍도 당당하지 뼛속부터
넌 원래 멋졌어 You know the girls?
Bring the boys out
Girls bring the boys out!
I wanna dance right now! 내가 이끌어 줄게 Come out
세상 남자들이여 난 No.1 지혜를 주는 Athena
Check this out!
즐겨봐라 도전의 설레임 이미 모두 가진 세상의 남자
그대로 쭉 가는 거야 Keep up!
Girls' generation We don't stop!
Bring the boys out
막혀버렸던 미래가 안보였던 미래가 네 눈앞에 펼쳐져
점점 더 완벽한 네 모습에 마치 난 빨려들 것 같아 My heart
겁이 나서 시작조차 안 해 봤다면
그댄 투덜대지 마라 좀 (Just Bring the boys out)
주저하면 기회는 모두 너를 비켜가
가슴 펴고 나와 봐라 좀 (Bring the boys out)
'cause the girls bring the boys out
Girls bring the boys out
Girls bring the boys out
Girls bring the boys out
Girls' generation make'em feel the heat! 전 세계가 우릴 주목해
Bring the boys out
세상을 이끌 남자 멋진 여자들
여기 모여라 You know the girls?
Bring the boys out
韩文版翻译
【ALL】如果因为害怕而不去开始的话到时候就不要抱怨!(【西卡】GG)
若是犹豫的话 机会就全都避开你把心开展出来吧!(【西卡】T.R.X)
Bring the boys out(【西卡】yeah~you know)
【帕尼】We Bring the boys out We Bring the boys out yeah
【泰妍】按照常理去生活 你将会被驯服? 没事吧? (【帕尼】get up)
少女时代 (8张)
【允儿】黯淡的世上令你变得胆怯? (【帕尼】that's funny) 没事吧?
【sunny】我不能就这样看着 即使粉碎 即使撕裂 多少次这样子也好
【徐贤】尖锐地 帅气地 向着我任意 展示你的野性~My boy
【ALL】Bring the boys out
【Yuri】Girls' generation make you feel the heat! 全世界向你注目
【ALL】Bring the boys out
【秀英】威风又 堂堂正正 从骨子里 你本来就帅气 You know the girls?
【ALL】Bring the boys out
【西卡】不要动摇 在那守护好位置 本来就如活在战争生活中的人类般?
为何是你(【sunny】yes fly high!)为何这么快已经?(【sunny】you fly high!) 放弃吧 Oh, 你不是差很远吗
【徐贤】展示你的坚韧 稍微震动地球 让所有人都看到你
【泰妍】历史将会被崭新的写上? 主人公正是你! 正是你!
【ALL】Bring the boys out
【帕尼】Girls' generation make you feel the heat! 全世界向你注目
【ALL】Bring the boys out
【孝渊】威风又 堂堂正正 从骨子里 你本来就帅气 You know the girls?
【ALL】Bring the boys out
【ALL】Girls bring the boys out!
【Yuri】I wanna dance right now!我会来带领 come out
【允儿】世上的男生们, 我是给予No.1智慧的Athena Check this out!
【孝渊】来享受吧 挑战的兴奋 已经什么都夺去了 世上的男生
【秀英】就那样直来直往去 keep up! Girls' generation, We don't stop!
【ALL】Bring the boys out
【西卡】曾经被锁上的未来 曾经看不见的未来 在你眼前展开来
【泰妍】渐渐更完美的你的模样 我好像要迷上了 My heart
【ALL】如果因为害怕而不去开始的话 到时候就不要抱怨!(Bring the boys out)
【徐贤】若是犹豫的话 机会就全都避开你 把心开展出来吧!(Bring the boys out)
【西卡】cause the girls bring the boys out Girls bring the boys out
Girls bring the boys out Girls bring the boys out
【ALL】Girls' generation make'em feel the heat!
【sunny】全世界向我们注目
【ALL】Bring the boys out
【帕尼】带领世界的男生 帅气的女生来这里集合 You know the girls?
【ALL】Bring the boys out
描写清明节的画如下:
1、先画出一条直线,代表地平面,在画出一个石阶,石阶上画出一个长方体的墓碑,还有祭拜的香。
2、接着,在墓碑左右两边各画出一个人物,右边画出一个女孩,齐肩头发,手里拿着一束花,左边画出一个男孩,卷卷的短发。
3、然后,在两个人物的后面各自画出一棵垂柳,柳树上要画出枝条和叶子。
4、下面开始上色啦!先给柳树的树干涂上褐色,再给柳树的树叶涂上绿色,用黑色涂人物的头发。
5、最后,用灰色给人物的衣服涂上颜色,再给墓碑的阴影处涂上灰色,再用草绿色涂地面,这样一幅寄托祭祖哀思的清明节扫墓图画就画好了。
历史渊源
二十四节气是上古农耕文明的产物,它与干支时间以及八卦等是联系在一起的,有着久远的历史源头。二十四节气原以北斗七星斗柄指向来确定,斗柄从“寅位”开始,顺时针旋转一圈,即为一岁,当斗柄指向“乙位”时则为清明。
清明处在生气旺盛的时节,也是阴气衰退的时节。大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。清明兼具自然与人文两大内涵,既是自然节气,也是传统节日。清明节的节俗丰富,扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。
中国名著:
《边城》,沈从文著
《围城》,钱钟书著
《子夜》,茅盾著
国外名著:
《堂·吉诃德》,西班牙塞万提斯著
《吝啬鬼》,法国莫里哀著
《少年维特之烦恼》,德国歌德著
《巴黎圣母院》,法国雨果著
《红与黑》,法国司汤达著
《高老头》,法国巴尔扎克著
《欧也妮·葛朗台》,法国巴尔扎克著
《双城记》,英国狄更斯著
《安娜·卡列尼娜》,俄国托尔斯泰著
《追忆逝水年华》,法国普鲁斯特著
《复活》,俄国托尔斯泰著
《死魂灵》,俄国果戈理著
中国名著:
《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力,生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者,也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。
《子夜》"子夜",原指夜半子时,也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过,黎明就要来到。作者以此作书名,形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点,寓意是很深的。
国外名著:
《堂·吉诃德》是一部讽刺骑士的小说。主人公堂吉诃德因沉迷于骑士小说,决定外出历险,做一名行侠仗义的骑士。他找来同村的农民桑丘做他的侍从,把邻村的一位农家女儿杜尔西内娅作为他的意中人。他三次外出历险,做了许多可笑之事,最后他被化装成白月骑士的朋友打败,放弃行侠游历,回家不久后就病倒。临死前,他醒悟到自己迷信骑士小说的过错。
《吝啬鬼》是一出喜剧。原作者莫里哀,是十七世纪法国著名喜剧作家,他的作品充满了反封建的精神。作者在这出戏剧中,生动地刻画了一个爱财如命、以儿女婚嫁为致富手段的守财奴的丑恶面貌。
“知识的基础,必须要建立在阅读习惯的上面”这句话说的很对,阅读昆虫小百科,让我认识了许多平常看不到的昆虫,阅读杂志里的内容我看到了世界的另外一面,所以我对于杂志里的内容喜爱到可以,背到滚瓜烂熟了。
书——带我在拥有许多知识的天空中翱翔、奔跑在学问广大的原野。阅读“高更的绘本”让我看到了高更所画的画,并且了解了高更的一生。阅读“人物之美”让我看到了平常我们欣赏不到的美丽图画。读有关艺术的书籍让我对画画又增添了一份兴趣。
书——带着我学习了不同的学问,让我和法布尔一起去探索大自的奥秘,和贝多芬一起去欣赏美妙的音乐,也和伽利略一起去实验室做有趣的实验。俗话说:“书中自有黄金屋。”我不必去追求富贵,只要多看书,富贵自然就会跟着来。
读书的乐趣 读书是一种享受,是一种乐趣,是一种与书中人物心灵的交流。读书,既能开拓视野,增长知识,又能充实自己,享受快乐,一举两得
开头的故事,李雪琴很多人都怀疑他,你是北大毕业的吗?他自己也说我不是北大毕业的,我是哪毕业的呢?
天津战役为1949年(民国三十八年)1月平津战役中,人民解放军东北野战军对国民党军进行的一次大规模城市攻坚战。遵照中央军委及中共平津前线总前委命令,东北野战军参谋长刘亚楼指挥野战军主力5个纵队22个师和特种兵司令部之炮兵、坦克、工兵等,共34万人夺取天津。同时以1个纵队(2个师)位于军粮城地区监视塘沽,并准备截歼天津突围的国民党军队。此役,人民解放军以伤亡2.3万人的代价,取得歼灭国民党军13万余人与占领天津的胜利,为和平解决北平创造了有利条件。
上两天我朋友结婚 我就看见了 你去之后 老板会给你看很多方案
然后 你可以自己组合一套
车队 1辆100-120吧 其他的都是200 300
都是一套的 你可以去礼仪公司具体的问问 本人只做参考
而且 怎么说也要提前1个礼拜去预订
○教学目标
① 通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望。
② 感受文中所表现的喜悦之情。
③ 初步了解神话故事的特点。
○教学重点
① 大胆而新奇的想像。
② 对人类诞生的喜悦感。
○课前准备
学生:熟读课文,熟悉故事情节。
教师:投影仪。
○教学设计
导入课文
在奇幻的神话世界里,有隔河相望的牛郎织女,有对月流珠的在岸鲛人……那么,人,是从哪里来的?对这个有趣的话题,今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。
复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用
① 学生自由朗读课文,熟悉情节。
② 投影出示《风俗通》里的两则短文,然后让学生复述课文故事情节,其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后,讨论整理归纳,看看课文中丰富了哪几个情节。
这个环节一要靠学生课前预习,熟悉课文内容。二是锻炼学生上课专注地听别人说,学习筛选信息,并锻炼归纳、概括能力。实施前要做好指导,学生讨论的结果可能不太理想,教师可提示补充。如果复述的学生对课文情节有遗漏,也可提醒学生补充。
③ 讨论:a.女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?
b.你也发挥自己的想像,对女娲造人的动机、经过做另一种推测,说给大家听听。
女娲造人的情节显然是想像的,要通过对这个问题的讨论让学生明白,神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是,人类又想要探求自身起源,所以,只好借助于想像来解决这个问题了,而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。试想,没有了这种想像,还有神话故事的存在吗?这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻,去研究,所以,这种想像力、创造意识,都是我们今天仍迫切需要的。
而第2个讨论题,是让学生锻炼自己的想像力,合理即可。可以先四人小组讨论,选出想像奇特、合理的在全班交流。
探究品味,感受课文中对人类诞生的喜悦感
① 讨论:说说你对女娲的认识。
② 跳读课文,划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子,讨论交流一下自己的感受。
对女娲这个形象的认识,应该是这节课探究的一个要点。讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识。教师最后明确:
女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的“神”,但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上,感到“在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情,她会笑,她会假装生气,她甚至会灵机一动,“世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”就是她的这种创造力,世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐,她忙忙碌碌,像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神,她分明就是人,她有人的情感,人的心态,人的智慧,人的生活体验。从她身上,我们看到神话的情节是想像的,但又是真实的,是合乎现实生活的情理的。
对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中,这也是本课体现合理丰富想像力的地方。对课文中有关语句,教师可从两方面提示,一是女娲在造出人之后,不由得满心欢喜,眉开眼笑,这生命是她一手创造出来的,她的笑,体现了人类创造成功的喜悦感。二是这种喜悦感,还体现在人类自身对获得生命的欢呼,如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的欢呼跳跃等。而学生对这种喜悦感的感受则可引导学生扣住“喜”来谈,如有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造……也可以从另外角度引导学生感受,如人类生命的可贵,人类生命与自然的关系,要珍爱生命等。
③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》,拓展思维空间。
[讨论]在我们中国,有女娲造人的美丽神话;在西方,也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料:上帝造人的宗教神话《伊甸园里》)。这两篇神话都是想像的,你更喜欢哪一篇?说说理由。
讨论这个问题,学生可以拓宽思维角度,从文章情节的想像、文章结构、语言、思想感情等诸方面去分析。教师不要限制在只应该喜欢哪一篇上,但是最后教师可以让学生明白,世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说,表现远古时代人们对未知领域的探求,对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分,而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。
教师总结
女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域,等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦。
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