根尾の夏风に吹かれて

是一首歌名 单相思的爱情 日文原文由于版权原因不方便放上来。请在yahoo上面搜
我自己大致地翻译一下。

木枯しに抱かれて
词曲：高见沢俊彦
歌手：小泉今日子

被寒风拥抱

风中你我相遇
从那天起的我
心不由自主地期盼着你
别哭，我的恋情啊
要是愿望成真
我愿跨过泪水的河流
将这一切遗忘
苦闷的单恋啊
而你 却从未察觉

凝视着你的背影
在我心底深处的爱语
跳出胸口却无法抵达你
悲伤的星空
响起天使的声音
唱着魂牵梦萦的恋曲
苦闷的单恋啊
而你 却从未察觉

每当恋人们受伤的时候
总会重新审视爱情的意义
泪 是那么温柔
亲手抓住那个梦吧
即使
白色的寒风吹过
寒冷的冬日来临
炽热得如烈火般的恋情
谁也无法熄灭

苦闷的单恋啊
而你 却从未察觉

苦闷的单恋啊 而你 却从未察觉

我猜想，那将成为天边的云，一整天晴朗，只是从左向右移动。

标完发给你

木枯しに抱かれて

出逢（であ）いは风（かぜ）の中（なか）恋（こ）いに落（お）ちたあの日（ひ）から
気(き)づかぬうちに心(こころ)はあなたを求(もと)めてた
泣(な)かないで恋心(こいごころ)よ愿(ねが)いが叶(かな)うなら
涙(なみだ)の河(かわ)を越(こ)えてすべてを忘(わす)れたい
せつない片想(かたおも)いあな

是ていても的省略。

でも是表示要做后项这件事的话，即使必须大液答要牺牲前项也在所不惜的意思。比如：
大金を払ってでもこの料理を食べたい。
（即使要花很滚慧多钱也想要吃到这道菜。），吃这道菜可能要花掉很多钱。

足が折れてでも顶上まで登りたい。
（即使腿断了也想要爬到山顶。），爬到山顶可能会累得腿都断掉。

“带着小孩子”，和“想去弹珠游戏店”没有埋升上面这种逻辑关系，想去玩柏青哥并不需要带着小孩，更谈不上牺牲。而まで就可以表示喜欢到“某种地步”，喜欢柏青哥甚至连带着小孩都想要去玩的地步。

自己编吧，把你最拿手的动作编进去就行了

【答案】
【答案解析】【小题1】
试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生从“进中学”“成大人”两个角度来概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里为下文做铺垫。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。这里想像中父亲会严厉批评我，因为他亲眼看我闯了祸，闯了祸是要受罚的。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】
试题分析：这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题6】
试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里意思表述合理即可。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

工具/原料：纸和笔

方法/步骤

1、我们先画出一个书包的正面，可以画一个类似鸡蛋形状的。

2、然后画出书包的侧面，可以画的圆润一点更好看。

3、接着画出一只书包带，记得画出书包带的两边。

4、再画出另一只书包带，因为被书包挡着，所以只漏出一点点。

5、然后画出书包正面上方的一只小兜兜。

6、接着画出大一点的书包口袋，但是还差一点点小小的细节部分。

7、把侧面的书包拉链也画出来，就可以啦。其实就是简单的一条线就可以了。

　　一 楼主，米勒有很多的，有童话故事里面的米勒，有西方国家真实的很多个孩纸米勒
　　二 所以一天发生多少事，需要放到具体事项当中，建议楼主可以补充情景

个人最近看了两本，一本是姜岚昕的《领导解放 企业重生》，是山村绅一郎《索尼市场营销》，感觉都是比较实用比较贴合现实的书。姜岚昕的书不用说，他是中国人写出来的管理书，非常贴合中国的国情，周遭很多人都在看。至于那本索尼的，应该说中日之间还是有很大相似性的。