棉花田

秋天的田野，夜里，棉田里的棉花流动着月一般的皎洁；白昼，稻田里的稻穗闪耀着阳光般的闪耀，到处呈现一派丰收的景象。棉花像雪，稻穗像金子。

分析秋天的田野之间棉田里的棉花像什么，一样稻田里的稻穗像什么一样。这个句子的造句就是要找到棉花稻穗的特点，棉花是雪白的，稻穗是金黄的。

扩展资料：

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

找春天春天来了，春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏，我们仔细的找哇找哇小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧，早开的野花，一朵两朵那是春天的眼睛吧木图书点点嫩芽那是春天的音符吧节奏的小溪丁丁冬冬那是春天的琴声吧春天来了，我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她，她在柳枝上荡秋千分钟，尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花杏花枝头笑我还发现（ 鸟儿 ）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ 动人乐章 ）吧！从这两个感叹号中，体会到了作者对春天的到来的喜悦之情和激动的心情！