丽声︱各方反应

秀丽的反义词：丑陋、暗淡、丑恶、难看

秀丽[ xiù lì ]

释义：

1、清秀美丽：容貌秀丽；秀丽的桂林山水。

2、美丽而不俗气。

3、（言谈、举止）文雅。

4、鲜明美丽。

引证：魏巍 《东方》第六部第十二章：“ 郭祥 一看那熟悉的秀丽的字迹，脸刷地就红起来，赶忙把信塞到枕头底下。”

扩展资料

一、丑陋[ chǒu lòu ]

释义：

1、（相貌或样子）难看。

2、行为不雅，识见浅薄。

3、不和悦；不体面。

引证：丁玲 《韦护》第二章：“她想起适才的争执，简直觉得那是太愚蠢和丑陋了。”

二、暗淡[ àn dàn ]

1、（光线）昏暗；不明亮。

2、（色彩）不鲜明。

3、（前途）不光明；没有希望。

引证：老舍 《四世同堂》十六：“ 祁家过了个顶暗淡的秋节。 祁老人和天佑太太都病倒，没有起床。”如：资本主义国家前景暗淡。

“秀丽”的反义词是“丑陋”

丑陋  [chǒu lòu]

释义：

容貌难看。

指行为不雅，识见浅薄。

出处：

晋 葛洪 《＜抱朴子＞自叙》：“性钝口讷，形貌丑陋。”《说郛》卷二五引 宋 范正敏 《遯斋闲览·谐噱》：“某惟一女，亦不至丑陋，愿配君子，可乎？”《西游记》第六七回：“那老者见了他相貌丑陋，便也拧住口。”

丁玲 《韦护》第二章：“她想起适才的争执，简直觉得那是太愚蠢和丑陋了。”

造句：

我们要革除丑陋的习俗，树立文明新风。

手段之卑劣，心术之丑陋，面目之可憎，可谓旷古绝伦，登峰造极！

宅男日记之我若为王

驱逐吧，玛丽苏

浑浊，丑陋，悲伤

额。其实我也不怎么看反玛丽苏的小说

丽江只有玉龙雪山海拔比较高，在市区正常是不会的，有上雪山可以准备一些速达养有高反的时候可以缓解。

美丽的反义词是丑陋，我觉得这一个词不仅仅是说外表上的，更多的应该是内在里的，就是对于在处人际关系的同时，你内心的想法。

俏丽 相关的反义词
丑陋
俏丽_词语解释_词虚并典
【拼音】：[qiào lì]
【释义】：亦作“差历迹 俏俐 ”。俊俏美烂拦丽。

活动目标：

　　l、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

　　2、尝试给作品配匕合适的底色。

　　3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活动准备：

　　1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

　　2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。

　　(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

　　(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

　　2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

　　(l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

　　(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

　　教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？

　　(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

　　①教师：湖里还会有什么？ （小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？ （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)重点：各种姿态的天鹅。

　　(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

　　要点提示：1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

　　2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

　　3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　教师：你画的天鹅在干什么？

　　活动建议：

　　☆日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

　　☆区角活动 ①科学区：观察天鹅的外形特征。②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。