演讲与观众互动技巧研究
Nomisun小众研究所是什么?
主要是经营北欧等小众或贵妇的化妆品、护肤品店铺,经营快三年了。
学习演讲为什么还要研究听众
演讲是双方的,不仅是演讲者本人的也是和听众的一个互动,没有听众就不叫演讲。听众认可了你的演讲才是成功的演讲。
研究《红楼梦》的主要大家和他们的观点
具体你是表达什么
对的《红楼梦》研究有哪些代表性的观点。
您说的太笼统了
求介绍西方历史研究方法、观点的书
布热津斯基的所有书。
演讲比赛过程中可以进行的观众与选手的互动小游戏?
1、天气预报:小雨拍肩,中雨拍腿,大雨鼓掌,狂风暴雨跺脚。先自己拍,再两三人一组互相拍。作用:锻炼反应速度,集中注意力2、打太极游戏口令 : 一个大西瓜,一掌劈开它,一半分给你,一半分给他。按口令,一起打太极 作用: 放松阶段,缓和紧张的气氛3、抓手指(跑的快)1、游戏时间:此游戏的幅度不大,时间可长可短,来活跃下气氛。2、游戏规则:请学员原地起立,两臂张开,手掌朝下。每个人用右手的食指顶着你右边学员的左手掌心,一直保持这个状态。开始念小蜜蜂嗡嗡嗡,小蜜蜂嗡嗡嗡,在说到“抓”这个字的时候,每个学员就用左手去抓左边学员的右手食指,同时将自己的右手食指赶紧逃避被抓。或者可以编个小故事:(说到“水”是抓手)从前又坐上,山上有座庙,庙里有一个和尚,他渴了想喝水,于是他下山挑水。后来又来了一个和尚,他们抬水喝。再后来有多了一个和尚,他们都没水喝了。有一天天上下雨,他们用桶接雨水,雨水哗啦啦的落在进了桶里,他们有水喝了,然后过几天又没水了……
关于研究性学习学生互评的例子
课题组专家成员与瑞安中学的领导和教师一起,根据当前实施以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育需要,结合瑞安中学的办学历史和现状,本着“生活是创造的源泉”,期望通过“专题调查研究、追踪发明创造的足迹和小课题研究”三个阶段来培养学生的创新精神和实践能力。下面的过程,是指瑞安中学开发校本课程课题的第一阶段内容,即“专题调查研究”阶段。课题组成员首先对这一研究型课程在整个瑞安中学的课程中的地位进行了评价。根据研究型课程目前尚属试验阶段以及其他多方面的因素,决定这一研究型课程在瑞安中学也属试点课程,并将第一阶段“走向自然、走向社会、走向生活”专题调查研究,界定为“瑞安中学校本课程系列之一”。首先,我们在高一年级任选两个班,以三个学期为限进行实验与探索,待取得成功经验后,再在全校范围内推广,学生每周约3学时的时间用在这一课程上。其次,为了使本研究型课程的开设有个良好的师资保障,课题组成员分析了参加实验班老师的开设研究型课程的能力,根据他们的教育教学能力,尤其是考虑到他们在指导专题调查研究方面能力的欠缺,以授课到已取得一定经验的学校考察等形式,及时对他们进行了必要的培训,主要包括教育教学观念的更新,研究型课程的目标等,同时,也向参加实验的同学,做了动员报告,鼓励学生“走向自然、走向社会、走向生活”。在有关调查研究课程内容的选择上,我们注重学生根据自身的兴趣和爱好,选择社会生活中的有关现象和问题进行调查研究,指导教师根据学生的初步选题进行筛选,最后确定若干专题进行调查研究,并成立了若干调研小组。在调查研究过程中,课题组设计了多种表格,例如个人选题方案设计表、小组设计方案表、活动计划表、学生参加调查研究前的初始状态评价表等等,这些表格的主要内容包括:学生选择某课题调查研究的原因、调查的目的和意义、调查研究的整体思路和具体计划、自己的优势和困难、对自身研究能力和信息能力的一个初步的自我评价。预期的成果以及打算展示成果的形式。个人选题方案设计格式表专题名称
题目
课题设计者
班级
调查组成员
说明问题提出的背景,判断问题的本身价值
本次调查研究的目的、意义
调查研究计划(调查研究思路、活动时间表、调查样本等)
简单的可行性分析(包括自己的优势和可能遇到的困难)
预期成果及其展示的形式其主要目的,一方面是让学生了解调查研究的基础知识,学会如何进行调查研究,另一方面,也是通过这些表格的反馈情况,让指导教师能对学生调查研究的过程有个整体的把握,通过这些表格,可以对学生参加调查研究的次数、访问的样本、取得资料的可靠性等内容提出定量的要求。
另外,在实施的过程中,指导教师也时常关心学生调查研究的进行情况,主要包括了解学生在调查研究过程中遇到什么困难、调查研究进展情况、调查报告的初稿完成情况等等。在一般情况下,总是先注意倾听看法意见,并对学生所做的工作给予鼓励,然后,针对调查小组内学生个体的不同情况,提出有针对性的建议。因此,这种关心在很大的程度上,可以说是一种肯定性、发展性的评价过程。
最后,经指导老师多次指导,学生多次修改,完成调查研究报告(成果)。为了让学生体会到完成研究,取得成果后的喜悦,课题组的成员特意设计了让学生自己展现研究成果的演示会,并专门结集出版了学生的调查研究报告集,成果展示期间,还邀请多方专家参加了学生演示会,充分让学生体会到成功后的兴奋,以进一步强化学生研究性学习的兴趣。
题目
课题设计者
班级
调查组成员
说明问题提出的背景,判断问题的本身价值
本次调查研究的目的、意义
调查研究计划(调查研究思路、活动时间表、调查样本等)
简单的可行性分析(包括自己的优势和可能遇到的困难)
预期成果及其展示的形式其主要目的,一方面是让学生了解调查研究的基础知识,学会如何进行调查研究,另一方面,也是通过这些表格的反馈情况,让指导教师能对学生调查研究的过程有个整体的把握,通过这些表格,可以对学生参加调查研究的次数、访问的样本、取得资料的可靠性等内容提出定量的要求。
另外,在实施的过程中,指导教师也时常关心学生调查研究的进行情况,主要包括了解学生在调查研究过程中遇到什么困难、调查研究进展情况、调查报告的初稿完成情况等等。在一般情况下,总是先注意倾听看法意见,并对学生所做的工作给予鼓励,然后,针对调查小组内学生个体的不同情况,提出有针对性的建议。因此,这种关心在很大的程度上,可以说是一种肯定性、发展性的评价过程。
最后,经指导老师多次指导,学生多次修改,完成调查研究报告(成果)。为了让学生体会到完成研究,取得成果后的喜悦,课题组的成员特意设计了让学生自己展现研究成果的演示会,并专门结集出版了学生的调查研究报告集,成果展示期间,还邀请多方专家参加了学生演示会,充分让学生体会到成功后的兴奋,以进一步强化学生研究性学习的兴趣。
有什么名人研究婚姻观现状?
历数众多文化名人的婚恋史,除极少数幸运儿“于千万人中遇见所要遇见的人”
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