教师创新教育演讲比赛

全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（以下简称“三创赛”）是激发大学生兴趣与潜能，培养兄扮大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神的学科性竞赛。“三创赛”为高等学校落实教育部、财政部《关于实施高等学校本腊尘敏科教学质量与教学改革工程的意见》、开展创新教育和实践教学改革、加强产学研之间联系起到积极示范作用轮枝。

创业教育孕育创业人
——淮阴工学院创业教育侧记
　　在金湖县吕良镇幸福村,提起“鸭司令”尚俊良,村民们都会竖起大拇指,称赞他有思想、有胆识、有干劲。去年底,淮阴工学院XX届毕业生尚俊良在幸福村投资办起了蛋鸭养殖场,目前1.5万只苗鸭正在健康成长,预计年产蛋可达15万千克。他本人因此被评为“淮安市十佳创业青年”。现在,通过提供技术支持,他带动周边的村民掀起
了一股养鸭致富的热潮。

　　在淮阴工学院,像尚俊良这样的成功创业的例子不胜枚举。

　　看到自己的学生在社会上成功创了业立了足,该学院院长朱汉清教授由衷地感到欣慰:“在目前严峻的就业形势下,我们鼓励和引导学生自主创业,专门开设创业课程,举办创业讲座,搭建创业平台,既激发了学生的创业热情,也锻炼了学生的创业本领,进入社会,他们就多了个立足点。”

多手段营造浓郁创业氛围

　　“就业是民生之本,创业是就业之源”。面对严峻的就业形势,淮阴工学院另辟蹊径引导学生进行自主创业,把创业教育作为人才培养模式改革的重要抓手。学院成立了由一把手院长挂帅的学生创业教育工作领导小组,由院长亲自监督创业教育各项工作的开展。

　　学院还充分发挥团委、学生会、社团联合会的桥梁纽带作用,利用现有资源和手段,加强创业教育,着力培养学生的创业意识和创业能力。

　　在采访中,一名学生告诉记者,在淮阴工学院常常可以听到各方面专业人士、企业家举办的各类创业讲座,校友中“创业明星”的现身说法。学院相继出台了《关于加强毕业生就业工作实施意见》和《淮阴工学院大学生创业教育实施方案》等文件,鼓励和支持学生自主创业,不断激发大学生的创新意识和创新激情,从而在学生中形成了“自主创业”、“在创业中实现自身价值”的良好氛围。

多举措培养过硬创业能力

　　创业能力的高低直接影响创业的成功与否,这就需要学校不断加强培养学生的创业能力,淮阴工学院深刻认识到创业能力的重要性。学生一入学,学院就将就业指导课设为公共必修课,早培养早加强。另外,学院还成立了就业创业指导课教研室,编写了大学生就业与创业指导教材,让创业教育工作有章可循,有序开展。

　　为了充分发挥学生的主体性和创新性,激发学生的创新欲望,淮阴工学院已经连续举办了两届大学生科技作品竞赛活动,共有参展作品近300个。这些作品都是在校大学生自主创意,自己动手制作,再进行多次实验成功的作品,充分展示了学生们的独立创新能力。大学生科技文化艺术节、电子设计大赛、网页制作大赛,创业计划大赛等,大大提高了创业和创新的能力。目前,学院有各类创业创新学生社团64个,社团会员3000余人。

多渠道搭建创业实践平台

　　学院党委书记章跃教授认为,创业教育的目的是要培养学生的创业能力,提高学生的创业本领,所以创业教育的关键是让学生在实践中得到磨练,绝不能“纸上谈兵”。为此,学院不仅提供资金和免费指导,而且还鼓励大学生自己组织团队,利用业余时间进行创业“演练”。

　　近年来,淮阴工学院先后投入到学生创业创新教育、各类实践活动和创业创新实践基地的经费近800万元,建立了近400平方米的大学生创业科技园。通过和淮安市高新技术创新中心合作,共建了大学生科技创业基地,为学生提供了300平方链羡米的场地,并设立了100万元的大学生创业资金。

　　同时,学院还不断加强与政府、企事业单位的交流与兆携沟通,先后建立了产学研基地、社会实践基地、实习实训基地、就业创业基地等近600个,从而实现了教学实习、科学研究、社会实践与大学生创业教育的深度融合。XX年棚猜拍学院在苏北高校中首先建立了校内大学生创业科技园,目前已有10个企业进驻园内,负责科技成果转化、大学生创业指导、提供创业实践岗位。学院的各个院系还相继成立了学生创业工作室、创新实验室,以学生为主,教师参与指导,学校给予资金扶持。记者来到一个创业工作室,学生小王正在老师的指导下像模像样地和一名客户谈生意,他的生意经让记者啧啧称奇。随行的老师介绍,在创业工作室,在学生模拟创业的过程中,指导老师逐一讲解创业过程中的注意点和做生意的策略。目前,学生创业工作室的创业活动受到在校学生的广泛关注,学生在活动中也积累了竞争、创新和创业方面的丰富经验,提高了创业技能。

额 你要是想创业的话这是一个很好的平烂埋台，有很多风投机构会找上你的。不过你要是只是单纯的抱着参与一下看看，不打算走创业这条路的话，不建议参加，因为后面会有很多投资镇手机构饥旅蚂给你打电话的。

大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业 扩展资料 大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校所开展的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的'创业能力 。
对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大液州兆学生创业起到了一定的促迹腊进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，梦芽儿校园创业，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，而是要在现有的社会环境下逐步锻闹租炼其市场适应能力和抗风险能力。

这两个比赛的区别如下：
1、根据光明网资料显示，主办方不同：青创赛是指全国青少年科技创新大赛，比赛是由中国科协、自然科学基金委、共青团中央、全国妇联共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。明日赛是指“明日科技之星”比赛，是由区级评审推荐、市级网上评审选拔、现场答辩互动和科学探究实践组成的比赛。
2、参赛对象不同：青创赛主要面向在校中小学生，旨在培养和推广青少年的科技创新意识和实践能力。明日赛是执行面向中学生和大学生的科技创新比赛，旨在鼓励中学生积极参与自然科学领域的研究和探索，提高学生的科学素养和实践能力。

连锁平面设计

在 一月中旬科比在与强敌骑士队的 比赛一开场的 时候，科比专注于在防守之中有所表现，但在首节10分11秒之前的一个回合，科比就在防守詹姆斯时不慎戳伤自己的手指，（（当时手指都能够弯曲了 ！！！）科比示意要求接受治疗，而骑士队则在场上5打4命中投篮。湖人队此后暂停，科比回到场边，简单处理之后再次上场。“当时我真是吓坏了。”科比在赛后接受采访时说。

其实，在科比回到场上之后，他确实受到了一些影响，有几次试投不中，随后他减少了自己的出手，让队友更多参与到比赛中，上半场科比5投2中得到5分3个篮板。下半场上来，科比仍然受到伤病困扰，科比首次出手就被盖帽，但科比就是科比，在这场受到广泛关注的飞侠、小皇帝的PK中，他不想落在对手后头，此后他内突外投逐渐找到感觉，帮助湖人确定了领先优势，并拿下了比赛。

湖人主教练在赛后表示，他开始以为科比不能得分了，但是飞侠还是拿下了20分送出了12次助攻。“有一段时间，我以为他只能在今晚组织进攻了，但是在下半场开始后，他感觉自己又能得分了。”杰克逊说。

科比手指受伤已经不是第一次了，在上赛季湖人与网队的比赛中，科比不慎弄伤了自己的右手小指。如果当时进行手术，按照12周的恢复时间来算，他不但将缺席常规赛剩余比赛，还会影响到季后赛。于是科比选择放弃手术，打完了整个赛季。之后科比曾表示过，奥运会之后在进行手术，但在北京奥运会结束后，科比仍然没有进行手术，但是现在右手小手指对他已经没有任何的妨碍。

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人疼、没人爱的孩子，活着究竟有什么意思呢？”有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头去了市场，意外地发现不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高，接着第三天院长又让他把石头拿到黄金市场上去，结果有人出比前一天高十倍的价钱买这块石头，最后，院长让孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果石头的身价又涨了10倍，更由于男孩说什么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。孩子把这一切告诉院长，并问为什么会这样。院长说 ：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头由于你的珍惜而提升了它的价值，你也就像这块石头一样，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。” 学校为了升学，为了分数过早的将孩子们推上了“竞技场”，孩子们过早地体会到了竞争的残酷，幼小的生命在分数、升学的重压下不堪重负，逐渐丧失活力。学校把学生考上多少，考了多少分作为老师们的教学成果，其实真正的教学成果应该是教师对学生潜能的发现和挖掘，是对学生人格的塑造和影响。 我觉得教育最大的意义是在于让每一个受教育者对未来更有信心，而一个人能不能对未来充满信心，关键在于我们教师能不能让学生更好的了解自己，了解自己的价值，能不能让学生了解生命的价值。 针对这个故事，我们可以看到对教育和教师而言，我们要做的是鼓励孩子了解自身的环境、家庭的背景、面临的困难、自己的性情与期待，鼓励孩子不断鼓起生活的勇气，唤醒孩子内在的生命力量，让孩子们认识到，生命的价值首先是取决于拥有者自己的态度。如果你热爱它，那么即便它只是不起眼的石头，也能闪耀出宝石的光辉，石头如此，人更加如此。如果能够充分认识自己，对自己充满期待，即使是一个有残缺的人，也能实现其人生的价值。因此现代教育在教给学生知识、技能的同时，也要交给孩子认识自己、生命的方法，只有这样， 孩子对未来才会充满希望，孩子的未来才有希望！