海尼曼

1.顺序

既然是分级读物，那对于孩子来说肯定有一个由浅入深的过程。一般就按照分级读物本身的顺序来学习或许会更好。当然这具体也要看孩子整体的一个英语认知水平在哪里才行。

2.方法

英语阅读也是讲究方法的，并不是说我一有空就阅读就能够起到帮助作用；一般来说对于英语口语不太好的孩子可以进行跟读，或者是一句话一句话这样读，如果说孩子对某本书或者是某个故事表现除了强烈的兴趣，那家长就可以抓住机会，根据孩子的这个问题进行英文方面的提问。 当然孩子在阅读方面的口语纯正性也是值得不少家长引起关注的，一般在这方面应该选择久伴英语等拥有欧美外教的老师进行教学才好。

3.激励

一般整套的分级读物其实是有很多本的。孩子在整体的一个阅读过程中可能会出现排斥，厌烦的情绪，家长就要适当性的给孩子用一种激励法保证孩子的英语学习阅读能够顺利的进行下去。

海尼曼G1适合幼儿园至一年级的孩子阅读，和raz不同，没有相同的级别可以比。

海尼曼由英国Heinemann出版，被国际评级机构N F E R 誉为最成功的儿童阅读丛书，在国外受到老师和家长们空前追捧。总共有GK，G1，G2三个级别。其中：GK，共70本，分为Level A，Level B，和Level C三个层次；G1，共110本，分为Level A----Level J，十个层次；G2，共118本，分为Level B----Level N，十三个层次。

主要优点：

第一，内容上覆盖面广，既包含科学、人文、地理等科普读物，又包含小说、童话等故事类的小短文。（科普类和故事类的占比是：4:6）
第二个优点，就是海尼曼对于高频词的学习非常棒。
，海尼曼的每一本书，通过同一句式的反复出现，可以在阅读中，让孩子非常容易的就记住了内容。高频词反复出现，想不记住都难哈。

第三个优点是排版。大部分是一侧文字一侧图画，可引导孩子只看文字进行阅读，然后逐步向桥梁书、章节书进行过度。非常的用心良苦！

缺点：
海尼曼三个系列中GK难度跨度不大，特别适合启蒙。而G1和G2适合有一定基础的孩子逐级阅读，级别同系列级别之间跨度特别大，循序渐进做的不是很好。

RAZ，全称：Reading A-Z，是套美国分级读物。RAZ总共27级，从启蒙级别AA 到A B Z，每个级别主文本20+，扩展文本几十本。全套文本总量有2000+。说到分级，不能不说RAZ 他是把分级做到了极致的。按这个分级走，可以从零基础启蒙一直读到章节书。

内容风格上，RAZ类似海尼曼，分为科普和故事两类。其具体内容，同样覆盖人文、地理、认知、童话、传说、小说等方方面面。相当于一套从易到难的儿童百科全书。

RAZ一个最大的好处就是对于大孩子也有非常详细的分级。任何年龄任何水平都能找到自己适合的分级。

如果说海尼曼对于高频词的学习是非常到位的，RAZ的词汇量就是特别广。前者是一个词各种场合反复 各种用法，后者是接触更多的词。

RAZ 除了实体书也可以在网站学习 它的网站资源做的也是非常到位。

缺点：

与海尼曼的G1 G2正好相反，各级难度提升的并不明显，一个级别的书籍近百本，可能还没有全部读完，就可以升入下一级了。

尼尔波兹曼生于纽约并长住于此。他于1953年毕业于纽约州立大学弗雷德尼亚分校，并分别于1955年与1958年在哥伦比亚大学教育学院取得硕士及教育博士学位。自1959年开始在纽约大学执教。1971年他在该校斯坦哈特教育学院开创了媒体生态学的研究生课程，是媒介环境学派。1993年获教授衔，并作该校文化与传媒系主任，直到2002年。波兹曼先生因肺癌于2003年10月5日在纽约皇后区法拉盛辞世。

尼尔·波兹曼（Neil Postman，1931-2003），世界著名的媒体文化研究者和批评家，生前一直在纽约大学任教。他在纽约大学首创了媒体生态学专业。直到2003年，他一直是文化传播系的系主任。2003年10月波兹曼去世后，美国各大媒体发表多篇评论，高度评价波兹曼对后现代工业社会的深刻预见和尖锐批评以及他对媒介文化的深刻洞察。