中考体育考试项目

一是必考项目：耐力跑（男生1000米、女生800米）。

二是选考项目：一般是从以下几个项目中选择一个：50米跑、立定跳远、坐位体前屈、游泳、实心球、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女）、一分钟跳绳等。

三是球类项目：一般是从篮球运球绕杆、足球运球绕杆和排球连续垫球三个球类项目中选择一个。

中考体育项目、评分标准和中考体育加到中考中的分数全国的各地市不尽相同。

各地市中考体育的分值一般是介于30——70分之间。大部分地市的中考体育分数包含两个方面：一是平日成绩，一般占总分的三分之一左右；二是中考体育成绩，占三分之二左右。

评分：

长春市中考体育成绩满分50分，以分数形式呈现，并计入中考总成绩。七、八、九年级测试成绩所占比例为3:3:4，即：七年级15分，八年级15分，九年级20分。

具体计算方法为：七年级测试成绩＊15%，八年级测试成绩＊15%，九年级测试成绩＊20%，总分为50分（计算分数时依据四舍五入的原则，精确到小数点后一位）。

适合小学生的体育运动项目：跳远、跳高、跳绳。

1、跳远

跳远原是人类猎取食物和逃避狂兽侵害的一种生活技能，后又成为挑选与训练士兵的条件和手段。在古希腊奥林匹克运动会中跳远即已作为比赛项目之一。

2、跳高

现代跳高运动始于欧洲。1827年，威尔逊在英国举行的首届职业田径比赛中跳出1.575米，这是第一个有记载的世界跳高成绩。19世纪60年代后，跳高开始在欧洲和美洲普及。

跳高运动的技术动作出现过5次重大演变，即跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式，现代绝大多数运动员都采用背越式。男、女跳高分别于1896年、1928年被列为奥运会比赛项目。

3、跳绳

跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”，宋称“跳索”，明称“跳白索”、“跳马索”，清称“绳飞”，清末以后称作“跳绳”。作为一种古老的汉族民俗娱乐活动，南宋以来，每逢佳节都跳绳，家家户户都要比赛。

小学生体育锻炼的好处：

1、每日坚持进行一定的体育活胡州动，对于促进小学生胃肠蠕动是有好处的，有利于小学生的胃肠消裤氏蔽化功能，且体育锻炼也有利于促进小学生的睡眠，消化功能与睡眠好了之后，对于小学生的生长发育是有好处的。

2、弹跳类的体育锻炼，比如打篮球或者是跳绳等，有利于小学生骨骼发育，对于儿童身高的增长是有益处的。

3、减少小学生在成年期患心脏病，高血压，糖尿病和其他疾病的几率。体育锻炼是增强体质最有效的方法之一。

4、体育锻炼可以提高神经系统判断的能力，改善神经系统的调节功能，做出及时，协调，准确，快速核则的反应；使身体适应内外环境的变化，维持身体的生命活力。

少年儿童的安全问题是关系到个体生命和社会发展的重大问题，本剧在时下普遍关注中小学生安全问题时推出，加之本剧以观众喜闻乐见的影视手法进行表现，易使广大的学生、家长和老师接受，对普及安全教育知识能起到很好的宣传效果。
本剧以真人出演、戏剧表现的形式出现，填补国内此类教育影视作品的一项空白，是时下社会各界重视安全教育时期的一部重要影视教育作品。本剧以影视剧的手法进行表现，为传统的影视行业的发展扩展了新思路。
本剧除了通过传统的渠道进行发行外，主要发行目标为全国各中小学校，本剧将做为学校电子图书馆的馆藏电子教材，势将伴随着中国几代少年儿童的成长，影响力深远而长久。

学前教育学校面试问题

　　1为什么要选择教师这个行业?

　　答：我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因:第一,我热爱教师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的教师;第二,我适合做一名好教师,我所学的专业是师范,在大学期间我做了许多的准备,有扎实的专业知识,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号;比较有爱心和耐心;第三,现在国家越来越重视教育,作为一名教师有很大的发展空间.

　　2.你最尊敬的教育家是谁，为什么?

　　答：我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授，原因有3。第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学，以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰，他严格要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的主张，并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在未来的物理教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。是我学习的榜样

　　3.你最赞赏的教学方法是什么?

　　答： 首先我想说一下的是现有的教学方法是很多的,他们各有各的优缺点,教师应根据学生,教学内容等的实际情况来选用 。那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心全面发展。他不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系