二年级春雨阅读理解及答案
听雨 阅读答案
1.3 4 5 6 7 8 9 102.C A B D3.略4.(1)“天街小雨润如酥。” (2)“润物细无声” (3)“黄梅时节家家雨” (4) “哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。” (5)“质本洁来还洁去。” 5.听雨,仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐。听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意。 6.听冬雨之声,是听远方一声低语,一种思念,一句祝福,一份安慰,一缕温馨,在这飘雪的寒冬,为我易冻的心燃一堆圣火,于是便看见春天向我走来。
雨花阅读答案,马上
我的不见了,谁更惨
听雨 阅读答案
电闪雷鸣,花草树木,春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间,我犹甚喜欢雨的声音。
所以,我爱上了听雨。一年四季的雨季,给我带来不一样的心灵体验。
春雨是个文静优雅的小姑娘。杜甫诗曰:“随风潜入夜,润物细无声。”春雨跟着枝条发
芽悄悄地来,人们都没发觉。但只要在一个宁静的夜晚,静下心来,手捧一杯香茗,头脑里想像着这样一幅画:大地是一张上好的宣纸,春雨在纸上轻轻一沾,那翠绿便昏昏地散开,布满了大地……这时,窗外一首《春江花月夜》便在你耳边响起了:“……。”
夏雨可没有这么好的脾气了。它一路闹着,跳着,成群结队地落下来。落到瓦楞上,窗户上,大地上……击响一切能发出声音的东西。那有节奏响声仿佛在提醒着你:一个摇滚晚会就要开始啦!接着,狂风怒吼,乌云满天。为了照亮场地,还邀请了闪电来,刹那间黑夜变成了白昼。当指挥手中的棒子一动,千万个音乐家演奏起了音乐。那气势气吞斗牛,颤动着你的内心,心中不禁翻起了层层千里浪,让人彻底未眠。
秋天,历来被人们称为金秋。那我们就把秋雨叫作金雨吧!在潇潇金雨中,万物陷入了一年之中的低谷。金雨不断地下落,虽然带来了一丝冷意,但是也给农民伯伯带来了丰收地喜讯。有时看着窗外的雨,我不禁构画起人生的蓝图,思绪就好像断了线的风筝……
冬天在人们心中是寒冷无息的,但冬雨却是温和敦厚的。它不徐不疾地下落,为树木除去“白衣”,冲洗了街道,也给小河注入了活力。它,就是春天到来的象征。
听雨,用心去听,便能解读四季,感悟人生真谛!
所以,我爱上了听雨。一年四季的雨季,给我带来不一样的心灵体验。
春雨是个文静优雅的小姑娘。杜甫诗曰:“随风潜入夜,润物细无声。”春雨跟着枝条发
芽悄悄地来,人们都没发觉。但只要在一个宁静的夜晚,静下心来,手捧一杯香茗,头脑里想像着这样一幅画:大地是一张上好的宣纸,春雨在纸上轻轻一沾,那翠绿便昏昏地散开,布满了大地……这时,窗外一首《春江花月夜》便在你耳边响起了:“……。”
夏雨可没有这么好的脾气了。它一路闹着,跳着,成群结队地落下来。落到瓦楞上,窗户上,大地上……击响一切能发出声音的东西。那有节奏响声仿佛在提醒着你:一个摇滚晚会就要开始啦!接着,狂风怒吼,乌云满天。为了照亮场地,还邀请了闪电来,刹那间黑夜变成了白昼。当指挥手中的棒子一动,千万个音乐家演奏起了音乐。那气势气吞斗牛,颤动着你的内心,心中不禁翻起了层层千里浪,让人彻底未眠。
秋天,历来被人们称为金秋。那我们就把秋雨叫作金雨吧!在潇潇金雨中,万物陷入了一年之中的低谷。金雨不断地下落,虽然带来了一丝冷意,但是也给农民伯伯带来了丰收地喜讯。有时看着窗外的雨,我不禁构画起人生的蓝图,思绪就好像断了线的风筝……
冬天在人们心中是寒冷无息的,但冬雨却是温和敦厚的。它不徐不疾地下落,为树木除去“白衣”,冲洗了街道,也给小河注入了活力。它,就是春天到来的象征。
听雨,用心去听,便能解读四季,感悟人生真谛!
雨中童话阅读答案
1.
(1)雨中玩跷跷板
(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露
(4)数天边的彩虹。20.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分:眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分:详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分:对童年雨趣的怀念,对童年的怀念。21.
(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。22略(每类从文中找出合适的例子就行)23.
(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。24.D中心要点:回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋
(1)雨中玩跷跷板
(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露
(4)数天边的彩虹。20.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分:眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分:详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分:对童年雨趣的怀念,对童年的怀念。21.
(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。22略(每类从文中找出合适的例子就行)23.
(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。24.D中心要点:回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋
求雨中童话 阅读答案
1.(1)雨中玩跷跷板
(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露 找到的,不是自己做的
(4)数天边的彩虹。
20.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分:眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分:详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分:对童年雨趣的怀念,对童年的怀念。
21.(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
22(每类从文中找出合适的例子就行)
23.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。 (2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
24.D 中心要点:回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋
只找到这个TAT
(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露 找到的,不是自己做的
(4)数天边的彩虹。
20.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分:眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分:详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分:对童年雨趣的怀念,对童年的怀念。
21.(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
22(每类从文中找出合适的例子就行)
23.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。 (2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
24.D 中心要点:回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋
只找到这个TAT
听雨阅读答案
[1]春雨:由它的轻柔联想到 [2]夏雨:由它的声响联想到 ----
[3]秋雨:由“金雨”联想到 ----
[4]冬雨:由冬雨声联想到 ----
6.本文运用了多种修辞手法,生动形象地再现了不同季节雨的情状和作者的感受。请举例说明。
[1]比喻 ----
[2]拟人 ----
[3]引用 ----
[4]排比 ----
7.动词是极富表现力的词语,恰当运用动词能使文章大为生色。请细读描写夏雨的一段文字,体会动词运用的好处。
《听雨的乐趣》参考答案1、我是爱雨的,我尤其爱听雨。2、时间顺序,条理清楚,脉络分明。3、春雨:文镜、轻柔、悄无声息 似欣赏轻雅的《春江花月夜》 夏雨:顽皮、蹦跳、吵闹似听一首昂扬的摇滚 秋雨:沉静,仿佛听到新生命的啼哭,听到庆丰收的锣鼓,听到世界的新生 冬雨:温和、敦厚 不慌不忙、不紧不慢不疾不徐 春天快到啦 4、“闪电来凑热闹” “黑夜如白昼” 5、[1]春雨:联想到杜甫,又联想到淡雅的画面,最后落到轻雅的乐曲 [2]夏雨:联想到昂扬的摇滚, [3]金雨:联想到丰收 [4]冬雨:联想到春天快到了 6、[1]“雨是大自然中的精灵” [2]“趁你不注意……” [3]“好雨知时节……”[4]“我听着这金雨的雨声,仿佛……新生” 7、蹦跳 嬉戏 吵闹 敲 落 生动形象地描绘出夏雨的声响和力度 希望对你有用,
[3]秋雨:由“金雨”联想到 ----
[4]冬雨:由冬雨声联想到 ----
6.本文运用了多种修辞手法,生动形象地再现了不同季节雨的情状和作者的感受。请举例说明。
[1]比喻 ----
[2]拟人 ----
[3]引用 ----
[4]排比 ----
7.动词是极富表现力的词语,恰当运用动词能使文章大为生色。请细读描写夏雨的一段文字,体会动词运用的好处。
《听雨的乐趣》参考答案1、我是爱雨的,我尤其爱听雨。2、时间顺序,条理清楚,脉络分明。3、春雨:文镜、轻柔、悄无声息 似欣赏轻雅的《春江花月夜》 夏雨:顽皮、蹦跳、吵闹似听一首昂扬的摇滚 秋雨:沉静,仿佛听到新生命的啼哭,听到庆丰收的锣鼓,听到世界的新生 冬雨:温和、敦厚 不慌不忙、不紧不慢不疾不徐 春天快到啦 4、“闪电来凑热闹” “黑夜如白昼” 5、[1]春雨:联想到杜甫,又联想到淡雅的画面,最后落到轻雅的乐曲 [2]夏雨:联想到昂扬的摇滚, [3]金雨:联想到丰收 [4]冬雨:联想到春天快到了 6、[1]“雨是大自然中的精灵” [2]“趁你不注意……” [3]“好雨知时节……”[4]“我听着这金雨的雨声,仿佛……新生” 7、蹦跳 嬉戏 吵闹 敲 落 生动形象地描绘出夏雨的声响和力度 希望对你有用,
求雨阅读答案
是汪曾祺的么??
1、文章在下雨前后都写到人们的眼睛,有什么不同?其作用是什么?
答案:下雨前,人们的眼睛是蓝的,表现了他们盼雨的急切心情。下雨后,眼睛是黑亮的,映着火光,说明了雨给人们带来了喜悦与希望。(或两处对眼睛的特写,都是从望儿的视角来写的,表现了孩子机灵、纯真的美好品性。雨前人们的眼睛是蓝色的,突出人们盼雨的逼切心情,雨后人们的眼睛是黑亮的,表达了雨给人们带来的喜悦与希望)
2、汪曾琪小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事,意在反应什么?
答案:(1)通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事,提示普通人身上的人性美。(2)表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍,体现了作者对他们的同情与赞美。(3)通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。(4)作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事,表现一种风俗、一份温情,一种爱与美。(只要答出其中3点即可)
1、文章在下雨前后都写到人们的眼睛,有什么不同?其作用是什么?
答案:下雨前,人们的眼睛是蓝的,表现了他们盼雨的急切心情。下雨后,眼睛是黑亮的,映着火光,说明了雨给人们带来了喜悦与希望。(或两处对眼睛的特写,都是从望儿的视角来写的,表现了孩子机灵、纯真的美好品性。雨前人们的眼睛是蓝色的,突出人们盼雨的逼切心情,雨后人们的眼睛是黑亮的,表达了雨给人们带来的喜悦与希望)
2、汪曾琪小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事,意在反应什么?
答案:(1)通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事,提示普通人身上的人性美。(2)表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍,体现了作者对他们的同情与赞美。(3)通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。(4)作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事,表现一种风俗、一份温情,一种爱与美。(只要答出其中3点即可)
听雨阅读答案
①
文中写了一年四季的雨。写春雨的是第1.2自然段,写夏雨的是第3自然段,写秋雨的是第4.5.6自然段,写冬雨的是第7自然段。(2分)
②
下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上。(2分)
A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉
③
第(3)自然段中,作者说“听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽…”还可以听雨的什么?请你展开联想或结合短文内容,写一写。(4分)
④
作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄下来,并选择一句,写写它的意思。(5分)
第一处:天街小雨润如酥-
第二处:润物细无声
第三处:黄梅时节家家雨
第四处:质本洁来还洁去-
第五处:哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。-
(10)其中第五条的意思是:秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑤文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?(2分)
(11)
答:这是一种这样的享受:仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐。听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意。
⑥文中有多处描写不同季节雨的特点和听雨的不同感受的语句,请将你最喜欢的一句摘抄下来。
并说说为什么。(2分)
文中写了一年四季的雨。写春雨的是第1.2自然段,写夏雨的是第3自然段,写秋雨的是第4.5.6自然段,写冬雨的是第7自然段。(2分)
②
下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上。(2分)
A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉
③
第(3)自然段中,作者说“听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽…”还可以听雨的什么?请你展开联想或结合短文内容,写一写。(4分)
④
作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄下来,并选择一句,写写它的意思。(5分)
第一处:天街小雨润如酥-
第二处:润物细无声
第三处:黄梅时节家家雨
第四处:质本洁来还洁去-
第五处:哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。-
(10)其中第五条的意思是:秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑤文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?(2分)
(11)
答:这是一种这样的享受:仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐。听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意。
⑥文中有多处描写不同季节雨的特点和听雨的不同感受的语句,请将你最喜欢的一句摘抄下来。
并说说为什么。(2分)
听雨的阅读答案
①文中写了一年四季的雨。写春雨的是第1.2自然段,写夏雨的是第3自然段,写秋雨的是第4.5.6自然段,写冬雨的是第7自然段。
②下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上。(2分)
听春雨的C、温柔,听夏雨的A、豪放,听秋雨的B、婉约,听冬雨的D、深沉
④作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄下来,并选择一句,写写它的意思。
第一处:天街小雨润如酥-
第二处:润物细无声
第三处:黄梅时节家家雨
第四处:质本洁来还洁去-
第五处:哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。-
其中第五条的意思是:秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑤文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?
答:这是一种这样的享受:仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐。听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意。
②下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上。(2分)
听春雨的C、温柔,听夏雨的A、豪放,听秋雨的B、婉约,听冬雨的D、深沉
④作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄下来,并选择一句,写写它的意思。
第一处:天街小雨润如酥-
第二处:润物细无声
第三处:黄梅时节家家雨
第四处:质本洁来还洁去-
第五处:哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。-
其中第五条的意思是:秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑤文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?
答:这是一种这样的享受:仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐。听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意。
听雨 阅读答案
听 雨
季羡林
从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。按常理说,我坐在那里,同文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,才能安下心来,进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。
然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。
在中国,听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人,但能否就算是雅人,却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中,关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了:
少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下, 鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的,从少年、壮年一直到老年,达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是,古今对老的概念,有相当大的差别。他是“鬓已星星也”,有一些白发,看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看,他不过是介乎中老之间,用我自己比起来,我已经到了望九之年,鬓边早已不是“星星也”,顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界,我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中,不喜亦不惧”了。
可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味,我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下,虽然六岁就离开,谈不上干什么农活,但是我拾过麦子,捡过豆子,割过青草,劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血,一直到今天垂暮之年,毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱,就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自谓焦急之情,决不下于农民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报,时时观察天上的云气。忧心如焚,徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。
今天早晨,我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上,听到头顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神怡。麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴,有如天降甘露,本来有点黄萎的,现在变青了。本来是青的,现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨,一片祥和。
我的心又收了回来,收回到了燕园,收回到了我楼旁的小山上,收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中,冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。
我的心又收近了一层,收到了这个阳台上,收到了自己的脑子里,头顶上叮当如故,我的心情怡悦有加。但我时时担心,它会突然停下来。我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,久久不停。
(选自散文集《二月兰》)
14. 文章围绕“听雨”展开,作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。(6分)
答: 先写自己听春雨时的喜悦感受,再联想古人听雨有不同的境界,最后点出听雨喜悦的原因,表现自己对农民和农村的深厚感情。(3点,每点2分。共6分)
15. 作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”?这样写有什么作用?(6分)
答: 从常理角度看,作者研究学问、写作文章需要安静的环境,雨声应该是讨厌的;(2分)为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫,通过对比突出作者听雨的快乐。(4分)
16、“听雨”是中国文化人的一件雅事,蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界?作者怎样看待蒋捷的这种境界?(3分)
答:“悲欢离合总无情”(1分);作者认为蒋捷的境界不高(2分,其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)
17、春雨让“我”兴高采烈,文中描写了哪些场景,烘托作者的这种喜悦之情?请概括回答。(3分)
答:麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)
18、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
答:C
19、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度,阅读后你感受到作者是一个怎样的老人?(3分)
答:(1)对学问:治学严谨;生命不息,求知不止。(1分) (2)对人生:通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会:关注民生。(1分)
季羡林
从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。按常理说,我坐在那里,同文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,才能安下心来,进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。
然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。
在中国,听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人,但能否就算是雅人,却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中,关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了:
少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下, 鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的,从少年、壮年一直到老年,达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是,古今对老的概念,有相当大的差别。他是“鬓已星星也”,有一些白发,看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看,他不过是介乎中老之间,用我自己比起来,我已经到了望九之年,鬓边早已不是“星星也”,顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界,我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中,不喜亦不惧”了。
可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味,我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下,虽然六岁就离开,谈不上干什么农活,但是我拾过麦子,捡过豆子,割过青草,劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血,一直到今天垂暮之年,毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱,就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自谓焦急之情,决不下于农民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报,时时观察天上的云气。忧心如焚,徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。
今天早晨,我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上,听到头顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神怡。麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴,有如天降甘露,本来有点黄萎的,现在变青了。本来是青的,现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨,一片祥和。
我的心又收了回来,收回到了燕园,收回到了我楼旁的小山上,收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中,冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。
我的心又收近了一层,收到了这个阳台上,收到了自己的脑子里,头顶上叮当如故,我的心情怡悦有加。但我时时担心,它会突然停下来。我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,久久不停。
(选自散文集《二月兰》)
14. 文章围绕“听雨”展开,作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。(6分)
答: 先写自己听春雨时的喜悦感受,再联想古人听雨有不同的境界,最后点出听雨喜悦的原因,表现自己对农民和农村的深厚感情。(3点,每点2分。共6分)
15. 作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”?这样写有什么作用?(6分)
答: 从常理角度看,作者研究学问、写作文章需要安静的环境,雨声应该是讨厌的;(2分)为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫,通过对比突出作者听雨的快乐。(4分)
16、“听雨”是中国文化人的一件雅事,蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界?作者怎样看待蒋捷的这种境界?(3分)
答:“悲欢离合总无情”(1分);作者认为蒋捷的境界不高(2分,其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)
17、春雨让“我”兴高采烈,文中描写了哪些场景,烘托作者的这种喜悦之情?请概括回答。(3分)
答:麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)
18、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
答:C
19、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度,阅读后你感受到作者是一个怎样的老人?(3分)
答:(1)对学问:治学严谨;生命不息,求知不止。(1分) (2)对人生:通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会:关注民生。(1分)
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