揠苗助长的寓言故事揭示的哲学道理是

拔苗助长讲的是一个宋国人看禾苗好像没长，就一棵一棵往高拔，结果都枯死了。告诉我们做事要顺其自然，不能违反事物本身的规则与发展规律，不该急于求成，否则只会把事情弄得更糟。

拔苗助长也叫揠苗助长，是一个人看到地里的禾苗一天天不见长非常担忧，所以想出来一个拔苗助长的办法，却不知道累了一天不仅白忙了，而且还害得禾苗都枯萎了。

这个故事告诉我们万事万物都有它自己的发展规律，我们不要去违背，而应顺其自然、循序渐进，如果一味强调速成或者太过着急，反而会坏事。弟子规也告诫我们“事勿忙，忙多错”。

拔苗助长的故事是违背禾苗生长规律的，禾苗自然生长需要阳光、养分、时间，而宋国人的做法太急于求成，而且切断了禾苗吸收养分的媒介，注定无法让禾苗健康茁壮成长。

同样，在我们学习和生活中，也要扎扎实实去积累经验，任何事情都不是一蹴而就的，一点一滴积累才能获得最后的成功。现在有不少天才少年，几岁就考上了大学，但是生活自理能力却较差，也算是一种拔苗助长的现象。

在城市建设方面，也存在一些拔苗助长现象，比如为了争取到一些指标或名额，往往把大部分资源集中在一两个重点市，忽视了各地区协调发展的策略。

1、【释义】揠：拔起，把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
2、揠苗助长的寓意是：不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。揠苗助长比喻使用不当的手段以求速成，结果不但无益，反而有害。
3、【出处】先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰：今日病矣,予助苗长矣.其子趋而往视之,苗则槁矣。”

揠（拔）苗助长，汉语成语，拼音是yà miáo zhù zhǎng，意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与猜历核愿违。

出自《孟子·公孙丑上》：

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则穗掘槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者烂掘，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

下面那个“知识上夫孑“那个念 ya第四声
阳光女孩告诉你是寓言故事,只要后面告诉你一定的道理一般就是再送你几个,买椟还珠,刻舟求剑,守株待兔

发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提

3岁多点的月月还在上幼儿园小班，可他的父母已经开始为他“恶补”拼音、写字、算术、英语。据月月的母亲讲，许多和她差不多大的小孩都开始这样做了，虽然看着这么个小不点儿每天玩的时间越来越少，但他们真怕月月会输在起跑线上。正是在家长的影响下，不少幼儿园纷纷打出“双语班”、“幼小衔接班”等各种特色班的招牌，吸引生源，将幼儿园的教学模式小学化。

一位幼儿园教师也认为，现在不少家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题、到一年级学习吃力不吃力等，加上小学学前班给幼儿园很大的冲击，幼儿园要生存就必须迎合家长的“口味”，幼教小学化也就在所难免。

不久前，江苏省出台了“优质幼儿园”评估新标准，明确提出反对幼儿园的小学化倾向，一旦发现幼儿园过早强迫孩子掌握汉语拼音、算术等小学阶段才学习的内容，将取消其参选资格。

专家认为，教育是有规律的，虽不要贻误时机，更不能揠苗助长。一位小学老师介绍，如果幼儿园抢学了小学低年级的部分知识，幼儿到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不专心听课。

对于幼儿超前学习，中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查，7成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长，提前加压还会抹杀孩子的想象力。小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。（王闻）