婴幼儿发育特点

快两岁了，是需要养成好的习惯，包括吃饭玩耍等，可以教宝宝一些平时礼貌用语的，多讲故事的，父母的言行是孩子最好的老师，做一些亲子游戏等，多出去见世面开阔见识

0到3岁婴幼儿语言教育活动

　　0到3岁婴幼儿语言教育活动，大家都知道婴幼儿早期的教育非常重要，对于宝宝的生活以及未来的发展有很大的影响，所以很多父母都会带宝宝参加教育活动，下面是0到3岁婴幼儿语言教育活动。

　　0到3岁婴幼儿语言教育活动1

　　 0—1岁（语言发展准备期）

　　1、尽可能多的与婴儿说话，与他们面对面地交流。（表情夸张，放慢语速，结合动作，宝宝模仿）

　　2、语言交流最好是双向交流，对婴儿的发音行为产生应答，单向交流会抑制语言发展。

　　3、多多奖励，摸摸他，拥抱，亲吻，鼓掌，甚至微笑，让宝宝变得爱说话

　　4、理解。即使宝宝会说某个字或词也未必能理解其中的含义，家长通过动作或者实物让他理解。

　　5、给宝宝多一些咀嚼的机会，锻炼咀嚼肌，为以后说话打好基础。

　　 1---2岁（语言表达初始阶段）

　　1、父母还是要保持与宝宝的语言交流，把宝宝当作一个独立的人来交流，不管宝宝是否听的懂。

　　2、正确的表达。这时候的宝宝表达能力不及理解能力。

　　例：他想喝水，他可能只说“妈妈，喝”，这时你需要说“妈妈给你拿水杯，喝水”，再重复“水”字，以后他就会说“妈妈，喝水”。

　　3、尽可能为孩子提供连续的语言环境，即语言环境的一致性。（不要经常换语言环境，三岁前主要是抚养人）。

　　4、不要太关注宝宝，比如他吃饭喝水、小便等，许多家长通过宝宝的表情就能知道宝宝的需要，宝宝根本不需要语言就能满足，久而久之，他就不知道语言交流的重要性。

　　5、坚持每天给宝宝念儿歌，读绘本。

　　 2----3岁（基本掌握口语阶段）

　　1．每天至少讲一个故事（家长与孩子进行老师学生的互换演绎），更深入的理解故事。

　　2、鼓励宝宝扩展句子，主动与宝宝交谈他们喜欢的话题，并通过这个话题去延申与之相关的内容，鼓励孩子多说。

　　3、不要忽视宝宝的自言自语，要鼓励宝宝“啰嗦”,家长主动接过话题与之交流。

　　4、依旧坚持给宝贝进行诗词儿歌教学，并且这个阶段宝宝已经可以跟着音乐自学了。

　　0到3岁婴幼儿语言教育活动2

　　 适合0~1岁宝宝的语言游戏

　　 一、拍手、点头

　　玩法：和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。边拍边说“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。

　　益处：这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。

　　 二、甜甜小嘴巴

　　玩法：妈妈唱儿歌：“小宝贝，甜嘴巴，喊着妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑‘掉牙’。”当唱到“小宝贝，甜嘴巴”时，妈妈用手点一点小宝宝的嘴巴。

　　妈妈哼唱时配合夸张表情，逗宝宝笑，宝宝笑了的时候，可以借机亲亲他(她)。

　　这个阶段的宝宝虽然他还不懂儿歌的意思，但喜欢儿歌欢快的节奏，更喜欢家长给他念儿歌时亲切而又丰富的表情和动作。宝宝需要通过看家长生动的表情来更好地理解儿歌。

　　益处：培养宝宝的语言能力、让宝宝感受儿歌的韵律和节奏、增强宝宝的记忆能力。

　　 三、百宝箱寻宝

　　玩法： 准备1 只纸箱子做“百宝箱”，里面装上10~20 个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。

　　将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝看看，然后放进“百宝箱”。

　　放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。

　　当着宝宝的面把一件会发声的玩具藏在枕头下，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他作为奖励。

　　益处：训练宝宝理解语言、认识物体的能力;培养宝宝的记忆力以及解决简单问题的能力。

　　 四、照片那是谁

　　玩法：给宝宝看妈妈的大照片。妈妈示范发出“妈——妈”的'声音，逗引宝宝注视妈妈的口形，逗引宝宝模仿。

　　妈妈再指着爸爸的大照片，同样让宝宝注视，逗引他模仿发出“爸——爸”的声音。每发一个重复音节后，应停顿一下，让宝宝有模仿的机会。

　　爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝，就让宝宝模仿妈妈发音;爸爸抱宝宝，就教宝宝模仿爸爸发音。

　　益处：训练宝宝发音能力、语言模仿能力，为学语言作准备。

　　 五、谁打来电话

　　玩法：妈妈和宝宝同时拿起玩具电话，拉开一定距离。

　　妈妈在电话里和宝宝模拟说话：“喂喂喂……”，叫宝宝的名字，问候宝宝的玩具，说一些生活中常对宝宝说的话，眼睛看着宝宝，观察宝宝的反应。

　　把电话放回电话机时，要对宝宝说再见，并教会宝宝把电话放好。

　　妈妈对着电话跟宝宝说话，会让宝宝感到不解和好奇。妈妈这时要告诉宝宝，这是在打电话，鼓励宝宝对着电话听声音。等妈妈多次示范后，宝宝就会对电话产生浓厚的兴趣，因为里面可以发出声音。等到宝宝对这个游戏熟悉以后，他(她)会主动地拿起电话，等妈妈拿起另一个，然后高兴地听妈妈在电话里对他(她)讲话。

　　益处：开发宝宝的语言智能、训练宝宝的听觉、促进亲子感情。

　　 适合1~2岁宝宝的语言游戏

　　 一、念念儿歌

　　玩法：选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌，念给宝宝听。念的时候，你故意将最后两个字的发音间隔拉长，比如“小娃——娃”，加重每句最后一个字的语气，以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

　　益处：训练宝宝的开口能力、模仿能力以及儿歌韵律的感知能力。

　　 二、交朋友

　　 玩法：妈妈拿 出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

　　妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好!”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。

　　益处：训练宝宝的开口能力、促进亲子感情，这样还可以让宝宝变得有礼貌哦~

　　 三、宝宝记得住

　　玩法：跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。

　　反复看，待宝宝认识4张～5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张～2张字卡，训练宝宝找出。

　　宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。最好是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。

　　益处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。

　　 四、情景再现

　　玩法：多带宝宝去户外玩耍，回家后给他讲说今天你和他一起看到的事物和去过的地方。

　　提问宝宝，比如“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“老虎”等，也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情，那么你们的对话就会有很多的共同语言。

　　益处：培养宝宝良好的倾听习惯、训练宝宝的观察能力、促进亲子感情。

　　 五、鼻子在哪里

　　玩法：你和宝宝面对面坐好，让他看着你。

　　你说身体的某一部位，让宝宝指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。

　　益处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力，让宝宝初步了解自己的身体，同时促进亲子感情。

　　0到3岁婴幼儿语言教育活动3

　　 孩子语言敏感期培养的措施

　　当宝宝还在妈妈怀里的时候，家长可以和孩子说话，虽然此时的宝宝还不能回应你，但此阶段的宝宝已经能分辨不同国家的语音了。

　　4个月之后，宝宝进入了咿呀发声的阶段。一开始他发出咿咿呀呀的无意义音节，比如：“papa”、“mama”。之后，宝宝发出的声音才开始有一定的含义。这时候，家长可以和宝宝进行“无意义”的对话，“对话游戏”能很好地开启宝宝的语言爆发力。

　　大约在1周岁左右，宝宝能说出第一批词语了。从“爸爸妈妈”到“球”、“汽车”等心爱的玩具，或者“不要”、“抱抱”等配合动作的用词。此时，孩子需要家长对他的语言及时的进行回应，及时的回应，能很好地安抚宝宝的情绪，也能帮助宝宝慢慢建立良好的沟通模式，帮助宝宝为语言发展做好准备。

　　1岁半到2岁是宝宝词汇爆发期，宝宝在此阶段的话明显多了起来。不过，每个宝宝都有自己的语言发展轨迹，个体差异很明显，说话晚的宝宝也是有的，不必过于焦虑。家长也要注意分辨，宝宝能不能理解并执行你的指令？如果可以，表明宝宝对话语的理解没有问题，可能只是缺少表达的训练和机会。

　　3—6岁是语音可塑性最大的时期。这时期孩子的发音的准确性将随年龄的增长而提高，词汇数量随年龄增长而增加。家长可以有意识的给孩子念儿歌、讲故事。培养孩子的语言理解能力，这个时期我们家长要注意的一定不要在孩子面前说脏话哦，宝宝会学会的。

　　0-6岁都是孩子语言的敏感期，所以说语言的敏感期是一个持续的过程。家长可参考孩子在语言敏感期的每个小的阶段对孩子进行有意义的训练和指导，培养孩子的语言能力。

儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：
（1）促进儿童身体的健康发展；
（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；
（3）促进儿童认知能力的发展；
（4）促进儿童情绪、情感的发展；
（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；
（6）促进儿童审美能力的发展。 
儿童家庭教育的内容包括：家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。

市面上幼儿教育的书籍很多，关键是要看哪些书籍是适合妈妈们看的，同时还要学以致用，孩子的教育要用心和坚持。推荐：尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，从理念上教育妈妈怎么引导孩子健康成长；东方娃娃婴幼儿期刊，适合0—8岁的，还有光盘；李卓《宝宝聪明就这样简单》，深入剖析当今家庭幼儿教育的种种误区，以案例形式与家长分享关键期教育如何才能让孩子玩得开心，学得轻松；西尔斯《亲密育儿百科》：结合发展心理学的“亲密理论”，总结出了一套“亲密育儿法”。

其实书上说的也不一定都是对的，再者每个孩子的情况不同，不能一概而论。现实中真正是自己一直带孩子的有多少，很少吧，大多都是老人来帮着带，你给老人增加负担，她们会怎么想。所以我个人觉得教育孩子不是在于让她学这个学那个，而是在于一种习惯，家长很做的就是从小暗示她很好的方法，为以后的上学生活，学习、与人交流、自力能力等等。反正就是家长做不到了，你就没有资格要求孩子，就是这个理儿

婴幼儿早期音乐教育可以丰富宝宝们的知识，是宝宝们学习知识和认知事物的有效途径，宝宝在通过学习音乐中的歌曲从能学习到许多关于周围世界的基本知识，对宝宝是一件非常好的事情。家长们可以让宝宝听听一些舒缓的音乐，因为歌曲太吵的话会对宝宝的听觉系统造成伤害。早教歌曲可以选国外的名曲啊还有中国的古典音乐之类的，《宝宝的异想世界》也不错，还有就是一些儿歌，数鸭子、小兔子乖乖、小星星、小白兔、两只老虎这些节奏感比较强，朗朗上口的歌曲。

嗯。我们润枫德尚大厦那边的优幼佳婴儿学校也这么教育孩子。爬有助于孩子的平衡能力!

卢梭的《爱弥儿》

我们也急啊，呵呵，也是刚预约的。不过没关系，听说育婴童的活动有很多，几乎每个月都有的，孩子将来会有锻炼的机会的。

不管是哪一本都没关系的。是的，一般情况就是这样，一岁内的宝宝不让吃盐的，因为宝宝的内脏器官都还没有发育好，刚刚发育，吃盐了会加重器官的负担，不利于宝宝健康成长的。切记切记啊！