风车动画

开场白：爱迪生的电灯，瓦特的蒸汽机，无数的知识发明在人类的历史长河中犹如满天星辰，闪闪发光，让我们在知识的海洋中遨游，在欢乐中收获知识，现在，让我们进入奇妙的知识旅程中，收获自己的成果吧！
至于中间那些的那些串词的话 你可以自己根据题目的意思或者关键字来写一两句 起过渡作用。
例如 那大家关于航天的知识又了解多少呢？ 来看看下面的题目吧！
结束语：相信经过这节课的学习，同学们都了解了许多关于科学的知识，那还在等什么，有了理论知识，就赶紧去实践吧，下一个科学家已经开始行动了吗？

麦迪文的技能是他的大招，只能偷取地方英雄上一次使用的英雄，保存5分钟(好像是3级的时候)或者知道你死亡。

也就是说只能偷取对方英雄最近一次使用的主动技能。

比如，TF用钩子把你钩过去，放腐毒。在他咬之前你偷了他的技能，那么你偷的就是腐毒。

再比如，小小的VT2连击，没有打死你，你的一个近战队友打了小小一下被小小被动晕。这个时候你偷塔的技能就是偷的T技能。

是要图片吗？不明白啊

论语十则



子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 《学而》

孔子说:"学习知识而又经常温习功课，不是很愉快吗？有朋友从远方赶来，不是很快乐吗？别人不了解自己也并不恼怒，不也是个有德的君子吗？"

【注释】

(1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。

(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。

(3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。

(4)说：音yuè，同悦，愉快、高兴的意思。

(5)有朋：一本作“友朋”。旧注说，“同门曰朋”，即同在一位老师门下学习的叫朋，也就是志同道合的人。

(6)乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。

(7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。缺少宾语。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。

(8)愠：音yùn，恼怒，怨恨。



曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《学而》

曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友交往是不是诚实呢 老师传授的知识是不是复习过了呢 "

【注释】

(1)曾子：曾子姓曾名参（音shēn）字子舆，生于公元前505年，鲁国人，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。

(2)三省：省（音xǐng），检查、察看。三省有几种解释：一是三次检查；二是从三个方面检查；三是多次检查。其实，古代在有动作性的动词前加上数字，表示动作频率多，不必认定为三次。

(3)忠：旧注曰：尽己之谓忠。此处指对人应当尽心竭力。

(4)信：旧注曰：信者，诚也。以诚实之谓信。要求人们按照礼的规定相互守信，以调整人们之间的关系。

(5)传不习：传，旧注曰：“受之于师谓之传。老师传授给自己的。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。



子曰：温故而知新，可以为师矣。

孔子说：广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度就可称为老师了。

本章的“温故而知新”有两解。一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。

我以为合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”。

也有学者以为作“温故及知新”解不太合适，因为按字面上解释，仅做到吸收古今知识而未有领悟心得，只像是知识的买卖者，不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义。在论语中师字一共见于14章，其中意义与今日的老师相近者。



子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会(对自己)有害."



子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”《为政》

孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明（的做法）."

知识点：“女”通“汝”意思：你

是知也的“知”通“智”意思：聪明智慧。（其他知不变）

诲的意思：教，传授。

乎的意思：语音助词。

由:指孔子的学生仲由



子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

孔子说：“见到贤人,要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”



子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》

孔子说:"几个人一同走路,其中必定有可以做我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们的那些短处就要改正."



曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《子罕》）

曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,不也很遥远吗 "



子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的."



子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》

子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话? “孔子说:"那大概是'恕'吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

现在电视新闻一般不都有观众短信参与社会事件讨论么，互动性比较好，对孩子的话，可以每期弄个他们自己关心的话题进行互动讨论，说的好的给点奖励

另外举办些活动让小朋友们去体验，例如当1天的小老师呀（去幼稚园），例如做1天的博物馆小讲解员（小导游），当1天的小主持人什么小记者什么，备注：长期接受报名，你们也可以在里边挑选素质比较好的孩子来参加，每期一个，他们体验完后，让他们在电台分享自己的感受……在叙述的同时，也可以让小朋友们同时打电话进来问些要问小体验者的问题，然后让那个孩子回答。

一方面可以锻炼孩子，也可以让他们体验下工作的辛苦，能体谅爸爸妈妈

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1、活捉史文恭

晁盖攻打曾头市时被曾家五虎的师父史文恭毒箭所伤，不治而死。史文恭射死晁盖，刺伤秦明，使梁山其他好汉大吃一惊，共同商议为晁盖报仇。

卢俊义设下圈套引史文恭上套。卢俊义与史文恭大战，最终活捉史文恭。梁山好汉以史文恭的性命祭奠天王晁盖，终于为天王报仇。

2、身陷囹圄

吴用对卢俊义家的账房李固用计，李固与卢俊义妻子有私情，他为谋取卢府财产和妇人，以卢俊义墙上的反诗为名引来官军，官军将卢俊义押解到牢房。

李固和那妇人还用离间计伤害了卢俊义和燕青之间的感情，卢俊义将燕青痛打一顿赶出家门，燕青不顾疼痛对卢俊义依然忠心。

卢俊义到监狱中后，因牢中节级看其威名，不忍打那100杀威棒，便装个样子骗了过去。李固想用500两金子在监狱中结果了卢俊义的性命，但他们佩服卢俊义为人，并没这么做。

柴进也登门拜访蔡福、蔡庆给予重金要求营救员外，蔡福、蔡庆用柴进给予的钱财上下打通关节，使得卢俊义得以免除死罪而改判刺配，但李固买通差役董超、薛霸让他们在刺配路上杀死卢俊义，幸亏燕青放冷箭将董超、薛霸二人射死，将卢俊义救下。

3、上梁山

卢俊义幸得燕青、石秀以及其他梁山众好汉等先后搭救，方免遭毒手，便上梁山落草。他上梁山之后，坐上了第二把交椅，成为了总督兵马第一副元帅。忠义堂前亦竖起了“山东呼保义”、“河北玉麒麟”两面大旗。

4、征辽之战

征辽之战中，卢俊义大显神威，独自跃马挺枪与大辽四员猛将酣战一个时辰，最后战胜耶律宗霖，吓跑耶律宗雷、耶律宗电和耶律宗云。

紧接着，卢俊义又将一伙约有一千多人的辽兵杀得四散奔逃。此战在整部《水浒传》中仅有一例，这是卢俊义武力发挥的巅峰，也是卢俊义最辉煌的战绩。

5、被害

在平方腊之后，宋朝朝廷封其为庐州安抚使兼兵马副总管。后因同高俅有矛盾，被高俅设计在皇帝的御酒里放入水银，卢俊义喝后不能骑马，在泗州淮河乘船时失足落水而死。

先微笑再说话,微码饥笑是人和人接触的窗口,笑让禅凳人心理特别舒服,给人的第一印象好,让人更快的接纳你.不管说什么话,别人也不迟袭返会烦你,讨厌你.

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