智慧教育与智慧校园

我的教育智慧(之二):智慧教育
1个回答2023-11-30 04:40
  现在的学生是敏感的,他们对班主任的良苦用心心领神会,但是不一定都认可班主任的教育方式。我认为,在关键时刻,我们要“大题小做”,甚至“大题不做”――   开学的第一周,班上的公用圆规便被一分为二了。调查了一些同学,没有人举报,更没有人承认。对这件事,我只是在班上进行了简单的强调。
  又过了几天,辅导室的锁被扭坏了,负责钥匙的陈同学告诉我班上的几位同学曾经动过这把锁。我找来他们,但没有人承担这个责任,我对他们进行了严厉的批评教育,并责令他们写出检讨和保证。接着,我在班上由点及面地批评了一些好动的同学,然后,把那几天表现不佳的学生一一点名训斥,最后还把班干部也数落了一番。在我一个人滔滔不绝的批评声中,学生们一直毕恭毕敬地聆听。随后上了半个小时的数学课,一节课下来,我感到身心疲惫。
  现在,历史又在重演,课室后门的锁不知被谁扭坏了。我又一次被学生推到了愤怒的边缘……
  我尽力调整着自己的情绪,学生们静静地注视着我。我非常气愤部分学生爱护公共财产的意识淡薄,但同时,我又深刻认识到以前的做法并没有起到应有的教育效果。因此,我要将此事作为一个教育的良好契机,不仅仅是对有这种行为的学生,更要对全班进行一次道德品质方面的教育,使大家认识到作为一名华附学子不但要“笃学”,更要“厚德”。
  于是,我用缓慢而又沉重的语气和全班同学讨论、评价这件事情。我说,门锁坏了,我们可以换新的,成绩不理想,我们可以用勤奋弥补,如果我们的道德品质坏了,那损失可就大了。一把锁值不了多少钱,破坏锁却是绝对错误的,但是,如果有敢于承担过错的勇气和行动,也是一种弥补…… 我一边说,一边仔细观察全班同学的反应,渐渐地,班上的梁XX同学羞愧地低下了头。
  我接着说道,请同学们反思这样的行为,真的连小学生都比不上,这并不是年龄上的差异而是作为一名学生在素质方面的差异。如果每个人都这样,那么我们的班级会变成什么样子?我们的学校会变成什么样子?我们的社会会变成什么样子?
  还没有等我把话说完,梁XX同学举起了右手并说道:“老师,这把锁是我弄坏的,你批评我一个人好了,我愿意赔钱……”
  全班同学自发地响起了热烈的掌声,同学们没有看不起他,反而佩服他勇于承认错误。我的眼光扫过每一位同学,给他们一个微笑。这一笑,使学生,也使我自己轻松了许多。
  当天晚上,班上很多同学一起拆卸、安装了后门的锁。
  时至今日,班上再也没有出现损坏公物的现象。
  (华南师范大学中山附属中学 聂少林)
  
  很多班主任都有一颗“慈母般的爱心”,始终以“温柔的爱”对待学生,对那些学习优秀生更是宠爱有加。教育需要爱,教育需要宽容、大度,但这种爱和宽容必须在温柔和严厉、原则与灵活、方法与技巧之间――
  一个周六的下午,英语考试刚刚结束,同学们正忙碌地收拾东西,准备回家。我起身离开办公室,两位女生急匆匆地跑来,要求留宿。出于安全考虑,我非常客气地问道:“为什么这么晚才想到留宿?留宿可以,但按照学校的要求,必须告诉家长,请先打个电话给家长好吗?”我话还没讲完,这两位女生竟然不耐烦地、有点生气地说:“老师,算了吧。何必这样麻烦呢?”在老师心目中,这可是两位比较优秀的学生啊!怎么蛮不讲理呢?当时我也没有多想,只是说这是学校的要求,希望她们能够理解。可她们还是气冲冲地掉头就往教室方向跑。我稍微冷静下来,决定要以理服人,于是便拿着学校印发的《学生教育管理条例》小册子来到她们跟前,语重心长地说:“你们看,这是学校的 规章制度 ,我这样做,既是对你们负责,也是对你们家长负责。不告诉家长,你们就不怕父母担心吗?难道你们就忍心让老师违规吗?”她们不仅对我的教育不买帐,而且竟当着其他学生的面,大声地说:“我们不留宿,总可以吧?”把书包重重地往课桌上一甩,搞得我十分难堪。
  面对她们一次又一次的过激行为,我再也强压不住心中的怒火,于是把她们请到了办公室。我拿出刚刚考完的试卷,指着两道最难的题目问道:“这两题你们是怎样做的?如果你们做对了,我就批准你们留宿,反之,就严格按照学校政策办。”我心中有数,这两题难度大,不少人做错了。果然,她们做不出来。我很快找到了几份做对的试卷给她们看,想不到这几位做对的同学平时并不比她们强,她们脸色绯红,很不自在,显然被我的软中带硬、柔中带钢的挫折教育刺中了要害。接着,我拿出我惯用的感人故事服心法,编撰了这样一个故事:一个周末的傍晚,一个花季少女独自一人在校园中心湖旁散步,一时玩水心起,结果不小心掉进湖里。由于没有旁人救助,水又比较深,这位女生就这样结束了自己宝贵的生命。家长把学校告上了法庭,这是一场令人心痛的家校官司。故事虽然很短,但这两位女生听得很认真,听得很明白,她们的表情随着故事的深化而变得严肃、沉重。见时机成熟,我趁热打铁,使出惩罚式教育法,严肃地说:“你们平时的学习很优秀,老师打心眼里高兴。但你们今天的做法,实在让老师失望。为了不忘这个教训,也为了给其他同学提个醒,更为了你们的全面发展,你们回去后,分别写份检查,这个要求能接受吗?”她们诚恳地点头。我轻轻地嘘了口气,随后,师生三人迎着傍晚的清风踏上了回家的路。
  (佛山市顺德一中高中部罗士祷)
  编者按:关注你我身边的教育故事,关注班主任的教育智慧。本栏目将陆续推出精彩文章,敬请关注,欢迎来稿。
如何做一个好老师《教育的智慧与真情》读后感
1个回答2024-02-02 00:56
本书是肖川教授的一部教育随笔,他从“教育的方向”、“教育的意义”、“教学的智慧”、“教师的解放”、“文明的星空”、“语言的世界”、“心灵的阳光”、“自由的言说”、“书的芳香”等九个主题述说着一种对教育生活,对教师,对教育中的生命个体的发自内心的深情眷顾。让人感到一种难以抗拒的吸引力,感受到一种无法拒绝的儒雅的睿智、随意的情怀和真实的趣味。
《名师的教育智慧》读书心得
1个回答2024-03-02 05:53
这几天在陪着儿子写字的同时,自己也拿这本书名叫做《20个父亲的教育智慧》在阅读。发现我们之间有着很多的共同点。书里有一句话我印象特别深刻‘好父亲最需要与孩子一起成长’对啊,我相信不是每个人天生就是一个好父亲的。只有和孩子一起慢慢的学习,慢慢的积累,最终才能蜕册信变成为一名合格的父亲。
本书中讲到有一位宋爸爸,他特别重视培养孩子诚实守信的品德。这一点和我不谋而合,也许带姿肢是因为我们俩是同一职业,都是一位工业工程师的缘故,我们对诚实守信特别注重,人无信者不立。我们在面对孩子的时候也要做到言必行,行必果。让孩子从小就知道对别人承诺的事情,必须是自己能做到的,万一自己很努力但还是做不到,就一定要对放说明原因,蠢世并请求对方原谅才可以。这也是作为一个男子汉必须要做到的。
急需智慧典故、智慧成语、智慧人物
1个回答2024-02-19 19:01
草船借箭 殚精极虑 殚谋戮力 多谋善断 多谋善虑

发短心长 计穷智短 经纶满腹 力屈计穷 满腹经纶

妙算神机 谋臣如雨 匹夫之勇 挈瓶之智 孙庞斗智

心长发短 一夫之勇 勇而无谋 智勇兼全 智勇双全
如何提高自己的智慧,大智慧和小智慧
1个回答2024-03-15 03:32
这个只有多看书
多做罩槐毕事!

多做一些细小的事情
比如洗衣做饭等等!
读书明洞读儒释道的经典理论
看文章大家的思想体会!
大智慧就是读势的慧眼!
小智慧就是机巧!
但是都需要积累,小智慧更依赖于我们平时所说的“智商”;大智物芹慧则是要悟!
智慧是什么意思?大智慧是什么意思?
1个回答2022-12-23 17:25
其实小聪明和大智慧是相对的两个词。用在一起是不合适的。就像有人对你说:你是大块头小个子。有些不知所云。
如果他说你是小聪明的话,就是指爱耍小计谋,小心机,喜欢投机取巧。一般比较短视!
大智慧是真正的聪明,见解独到,目光长远;沉着,着眼的不是小恩小惠!
关于智慧的事和智慧的人
1个回答2024-02-19 11:07
司马光砸缸

有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸厂里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,"砰!"水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静,从小就是一副小大人模样。这就是流传至今"司马光砸缸"的故事。这件偶然的事件使小司马光出了名,东京和洛阳有人把这件事画成图画,广泛流传。
智慧是什么意思?大智慧是什么意思?
4个回答2022-12-06 11:05
很简单,用哲学的思维方式想:思考便是获取智慧的唯一途径,智慧本就是零。把思考比作雨雪,智慧就是其中的一把温暖的火,其中的太阳则是大智慧。火只能带来一点,一时的温暖;而太阳则是永恒的,不可磨灭的。
智慧是什么?为什么那么多人讲智慧我却不知道说的是什么?
1个回答2024-01-21 02:38
智慧在不同领域代表的意义不同,有的时候智慧代表了学识渊博,有的时候智慧代表的是为人处世的方法,有时候智慧是愚钝,有时候智慧是疯狂,不同境遇下智慧的体现方式不一样,看每个人的生长环境不同而定
古代智慧人物传 东西方智慧之异同
1个回答2022-12-16 00:50
这个就是40元左右。