善良的心阅读答案

1、老太婆找个理由让瞎老头接受她的帮助说了一个善意的谎言让瞎眼的老头对人性的美好仍然存有希望。



2、1)您的所作所为大家都看在眼里记在心上!真是一位好大娘!您是我们学习的好榜样!您不只是帮助了一位老人家，更是帮助了我们这些当代社会心灵冷漠的人!我代表社会感谢您!

2)那十块钱便是你尊严的分量吗?花的时候你拿的出手吗?也许你已经开始了自我内心的拷问。在你的身上占据着的是良知还是“金子”?希望这十块钱能够改变你将来的做法!

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？

二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”

2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？

3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？

二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”

2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？

3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？

23.（1）急忙；（2）缘故，原因；（3）先前；（4）这，这样。

24.有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。

25.此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

一，1急忙 2原因 3先行 4这样 二，有人从水沟中渡水过来偷他家的竹笋。元琰于是特意伐木，在水沟上架了座桥，让偷竹笋的人不必渡水而过。三，不赞同，因为元琰这样做，其实是纵容了偷盗罪。

23.（1）急忙；（2）缘故，原因；（3）先前；（4）这，这样。
24.有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。
25.此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

一定要说是“最”的话，就是《飘》里面的梅勒妮汉密尔顿，其实还有《悲惨世界》里面的冉阿让和迪涅主教

1、这是一篇写事的文章，作者抓住小女孩的（外貌 ）、（ 语言 ）、（动作 ）、（神态 ）等，写出了小女孩（ 纯洁、天真、善良、圣洁、动人 ），表达了作者对小女孩的赞美之情。
2、答：如果把“那像珍珠似的”删掉不好，因为“那像珍珠似的”突出了小女孩的 纯洁、天真、善良、圣洁、动人，删掉，用词就不准了。 4、（1）善良是（美丽 ）的，我们应该（ 帮助他人 ）。
（2）善良是（可爱 ）的，我会（ 关心他人 ）。 第3题我也不会

1、这是写人的文章，作者抓住小女孩的（外貌）（动作）（语言）（神态）等写出了小女孩的（善良）（圣洁）（纯真）（可爱）（动人），表达了作者对小女孩的赞美之情。
2、人们看到小女孩要乞丐吃她给的食物那一幕的表现，表现出人们（对小女孩的举动的赞许）
3、第10自然段是作者的（想像）， 是赞美小女孩（纯真、美丽、可爱、圣洁、动人 ）
4、（1）善良是（纯真）的，我们应该（保持那一份纯真，让它美丽动人 ）。
（2）善良是（圣洁）的，我会（做个圣洁之人 ）。
5、读第11自然段可以体会到（是父母的鼓励和赞许，让纯真的小女孩懂得了关爱他人，懂得助人为乐）。