聪明与善良阅读答案

1、老太婆找个理由让瞎老头接受她的帮助说了一个善意的谎言让瞎眼的老头对人性的美好仍然存有希望。



2、1)您的所作所为大家都看在眼里记在心上!真是一位好大娘!您是我们学习的好榜样!您不只是帮助了一位老人家，更是帮助了我们这些当代社会心灵冷漠的人!我代表社会感谢您!

2)那十块钱便是你尊严的分量吗?花的时候你拿的出手吗?也许你已经开始了自我内心的拷问。在你的身上占据着的是良知还是“金子”?希望这十块钱能够改变你将来的做法!

聪明女人，智慧男人，没善良会怎么样。会有很多的钱。。

聪明是一种天赋，善良是一种选择。

聪明是客观给予，而善良则是主动选择。

聪明是先天与生俱来，而善良则是后天修养而为。

聪明枣薯明与善良相比，聪明易，善良难，有一天你会明白。拥有一个聪明的大脑不算什么，几乎人人可为之，但善良就不一定人人能做到了。

因为聪明是自己的，而善良则是给予别人的

所以，善良不一定人人能做到，否则也就不会有恶人了。

生命的灿烂，人生的辉煌，往往凳告会不期而遇，虽然是偶遇。如果我们能做到善良，那就不是偶遇，而是必定。

所以手桥，选择善良，那才是真聪明。

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？

二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”

2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？

3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？

二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”

2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？

3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？

23.（1）急忙；（2）缘故，原因；（3）先前；（4）这，这样。

24.有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。

25.此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

一，1急忙 2原因 3先行 4这样 二，有人从水沟中渡水过来偷他家的竹笋。元琰于是特意伐木，在水沟上架了座桥，让偷竹笋的人不必渡水而过。三，不赞同，因为元琰这样做，其实是纵容了偷盗罪。

23.（1）急忙；（2）缘故，原因；（3）先前；（4）这，这样。
24.有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。
25.此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

暖男型，可以托付终身

善良就是美，
而外表漂亮
心里阴暗
实则是丑