你眼中的雾是什么样子的

1、雾在我眼里像一块巨大的纱罩，把大地上的一切全部都笼罩住了。

2、雾在我眼里像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。

3、雾在我眼里就像是一张面纱，盖住了我的视线。

4、雾在我眼里像晶莹的蝉翼，我似乎在茫茫的雾海中飘荡，我感觉楼房似乎也在摇摇欲坠。

5、雾在我眼里像一条腾空而起的龙；一会儿像一位亭亭玉立的少女；一会儿像一朵盛开的荷花，千变万化。

雾在我眼里像句子：

1、雾在我的眼里像一只白色的鸟，因为我觉得鸟儿在天空上自由自在的飞，就像雾在天上一样游来游去。

2、雾在我眼里像轻纱，在我眼中是美丽的，一切事物都变得朦朦胧胧，像披上一层轻纱。

3、雾在我眼里像今后生活的影像，似真似幻，看不透，又好奇。

4、雾在我眼里像一张大幕，大得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，把天地都笼罩起来了。

5、雾在我眼里像是一张面纱，盖住了我的视线。

6、雾在我眼里像一层淡淡的薄纱在空中漫飘，仿佛一个拥有优美舞姿的姑娘戴着面纱在世间游荡。

7、雾在我眼里像白纱，如晶莹的蝉翼，我似乎在茫茫的雾海中飘荡，我感觉楼房似乎也在摇摇欲坠。

8、雾在我眼里像一层层薄薄的纱，在空中飘来飘去。

9、雾在我眼里像一块巨大的纱罩，把大地上的一切全部都笼罩住了。

10、雾在我眼里像一件轻薄的衬衫，随风飘向远方。

示例：

1、在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。

2、我眼里的雾是我想竭尽全力看清楚它的真面目，可是它如诗如画如歌，似幻似真，我仿佛坠入梦中，分不清真与假了。

雾在哪里学习课文方式示例：

《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽皮地把自己藏起来。

此文旨在引导学生感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣，理解雾的聚散变化的特点。在教学第一课时的过程中，我注重学生学习能力的培养。

1、以读为本，读中理解。

对于低年级的学生而言，“读”对理解语言，感受情感起着重要的作用。在课堂教学中，引导学生采用不同形式的读，让学生在读中体会雾的淘气、感受雾的顽皮。这样不但让学生在读中理解了课文，还培养了学生读的兴趣和习惯。

2、随文识字，积累巩固。

教学中不再单独教学生字，而是在教学段落时随文识字，利用上下文理解字词，帮助积累。同时采用不同的识字方法，帮助学生识字。

3、合理想象，联系说话。

“雾还藏起了什么呢？”设置这样的问题情境让学生展开想象，激发学生的创造性思维，既培养了学生的想象力，又能锻炼学生的语言表达能力，培养了学生的语感，为以后的习作打下基础。

本节课也有许多需要改进的地方，对学生关注度不够广，对生字的教学还不够扎实，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，以期收获更好地效果。

1、在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。

2、在我眼里雾是一个粗心的仙女。

3、在我眼里雾是一个调皮的精灵。

4、在我眼里雾是一个美丽的老顽童。

5、在我眼里雾是一个白色的屏障。

6、在我眼里雾是一个巨大的纱罩。

7、在我眼里雾是乳白色的牛奶。