考研英语口语是美式还是英式

A

解析：

本题考查常用的教育研究方法。教育叙事研究是教师以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法。题干中，教师以讲故事的方式进行研究属于教育叙事研究。A项正确。

B项：教育调查研究是通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育研究资料，从而对教育的现状作出科学的分析和认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。与题干不符，排除。

C项：教育反思研究是教师以自己的教育教学为思考对象，以自身作为研究工具，进而对自己的教育教学实践中发现的问题或出现的现象以及在教育教学中的行为、方式、决策及其结果进行审视和分析的一种研究方式。与题干不符，排除。

D项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入地调查和分析。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

在数学方面，庞加莱不等式是以法国数学家亨利·庞加莱（Henri Poincaré）命名的Sobolev空间理论的不等式。 不等式允许使用其导数上的边界及其定义域的几何来获取函数上的界限。 这种界限在变化演算的现代直接方法中是非常重要的。

教研组织形式：
余文森将教研分为三类：教学型教研、研究型教研、学习型教研

【实践模式】：

1.一人同课多轮：同一位教师连续多次上同一课，内容重复，但教学行为不断改进。

2.多人同课循环：年级组内教师同上一节课。后一位上课的教师针对前一位教师存在的问题进行改进，再上课。这种模式的关键在于教师的互动和问题的跟进，教师切实感到同伴互助的魅力和意义。

3.同课异构：同一课，不同的教师有不同的构想，不同的上法。实施这一模式的关键：教师的选择——教学经验背景不同（年青教师、老教师；不同年龄段教师），教学个性、教学风格差异明显的教师。教学内容的选择——具有一定的开放性，能发挥教师的主观能动性和教学创造性。

4.互助式观课：同事间互助指导互动。侧重于问题诊断。（教研组、师徒听课）

5.邀请式观课：上课教师主动邀请同行或专家听课。侧重于成果鉴定。

6.反思式观课：教师成为观察自己的主人。这种课例研究模式是借助录像来实行的。