训练孩子观察力

你可以选择做事慢一点想一想在做事，慢一点学会看别人脸色不难，只要你做事慢一点，学会观察，想一想在做事，慢一点，不要急着做事想一想后果，慢点，

你好，很高兴为你解答。这样的游戏很多，比如，让宝宝看一张画有好几种动物的图片，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种。这样可以锻炼宝宝的观察力和记忆力。另外，还可以接触一些玩具来实现，比如拼图、积木玩具。

一、 让孩子观察感兴趣的事物。
家长可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西，孩子一般喜欢观察活的动的物体，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西；位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的……位置不明显的，容易被忽略；物体的开头容易被观察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类；差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体，常常观察不到。
二、 利用各种感官进行观察，注重让孩子亲自去感受和触摸一些东西。
如家里吃水果时，可以让孩子用眼睛看、用手摸、用口尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带孩子到大自然去，认识大千世界，亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗与小草；亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫；亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗；亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。家长还可用自己的情感和语言感染孩子，使他产生喜欢看的愿望。当孩子产生兴趣后，注意力就会集中。又如家长经常会讲一些故事，比方说，故事里有大海，但对于大海，孩子没有形象的概念；孩子喜欢玩沙子，但没有和沙子真正的亲近，那么就带孩子去海南，让他切身体会到那种身临其境的感觉，在沙滩上与海“亲密接触”，同时，及时和讲过的故事联系起来，能够用眼睛看到“故事里的事物”。那时孩子的印象肯定是非常深刻的，兴趣也很浓厚。
三、 教孩子学习观察的方法。
教孩子有目的全面细致地观察，孩子观察的条理性差，这就需要培养孩子观察的系统性。为此，要引导孩子有目的的、全面而细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。如：观察大公鸡，可先引幼儿观看鸡头、鸡身、鸡脚，以后再进一步观察公鸡和母鸡有什么异同。边看边引导，还可提一些问题让孩子回答。
对比观察，比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力，比如，让孩子观察其他孩子的作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。有一位妈妈发现女儿对对“马”、“田”等字比较熟悉，在一次认字时将“妈”和“马”放在一起时，女儿就兴奋地叫起来，“妈妈，我看到‘马’了！妈妈是女的，所以加个‘女’字。”后来看到“申”字时，她又说：“把上面下面的小竖去掉就是我的姓‘田’字了！”原来在相似的比较中，孩子的观察能力得到了提高。
动静观察法，动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等建立基本数学概念，理解数学法则。父母要指导孩子学会动静结合观察法，为孩子以后看图数数和看图列式打下基础。
四、 孩子见多识广，鼓励他们多提问。
观察力的高低与孩子视野是否开阔有关，孤陋寡闻的孩子，缺少实践的机会，观察受到影响。看到同样一种现象，有的孩子说出许多，有的孩子却说不上几句，这是什么道理呢？这与孩子知识情况有关。知识学得扎实，道理融会贯通，观察问题就比较深刻。可以说，观察力基于知识与经验，而知识积累与提高又会反过来促进孩子观察力的发展。所以，家长应抽空多带孩子参观商场、动物园、公园，参加一些画展、音乐会等有趣的活动，丰富孩子的生活，扩大知识面。
鼓励孩子多提问。不要总认为孩子什么都不懂，孩子的心灵深处绝对不是一片空白，不同年龄的孩子向父母提出一串串精彩的问题，如“天冷了水为什么会结冰？”“自己是从哪里来的？”等等。孩子们的问题有我们意想不到的，或者觉得可笑、荒唐。面对孩子的提问，有的父母可能会不耐烦地说“去！去！去！哪有为什么？”也许他们自己也不太清楚，也许认为这些问题不值得回答。如果是这样，会使孩子很扫兴，挫伤孩子对周围事物的敏感与思考。应该明白，当孩子提问时，正是孩子求知的好机会。鼓励孩子提问，就是为了培养孩子对事物的观察与思考，并非必须立即把每个问题的现成答案告诉他们。
法国著名艺术家罗丹曾说：“这世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛！”孩子的眼睛总是明亮清澈的，因为他在认知和情感上有许多新奇的发现，有神秘的感受。

这个你就要找一个幼儿专家了解，他们对这个比较了解，所以你还是多问一下更好。

是的。女生在警察学校的训练内容和标准与男生是相同的，包括训练时间和训练强度。因此，在训练上，女生与男生一样宴春需要进行常年的训练，逗祥野而不仅仅是某个季节。警察学校通常会根据当地气候和季山喊节的变化，做出相应的安排和调整，但训练强度和内容是基本不变的。

很专业 是心理学上的吗？

首先要特别特别的细心。平时多注意观察周围的情况，喜欢探索，喜欢学习。其次还要有耐心，不管环境多么艰苦，都要坚持。

如何提高孩子的时间观念？
1． 科学制定作息时间表
家长应从人学起就根据孩子的心理和生理特点，建立科学的日程表，并对孩子严格训练。如规定孩子起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间等，使孩子养成严格按照时间表作息的习惯，让孩子的生活有规律、有节奏。特别要强调在规定学习的时间里，一定要坐下来学习，不能没有作业就玩，或随便改变学习时间等。对此，一开始应有家长的督促，等孩子习惯了，那习惯就如一座钟，会及时提醒孩子学习。
2．从每一件事做起
要训练孩子紧张而全神贯注的习惯。事实表明，常有中断或松散的学习，是孩子学习分心、注意力不集中、效率降低的主要原因。而紧张的学习则有助于孩子注意力的集中和思维速度的提高。应让孩子明白：认真做事，尽情玩耍，不可一心二用。
要训练孩子迅速投入学习的习惯。家长要教会孩子一条规则：立刻开始学习，不要晃晃悠悠。为此，孩子要有固定的学习地方和专门的书桌、书架，使他一坐下来就可学习。至于其他的事，如看闲书杂志，喝茶下棋等都必须到别的地方去。这样久而久之孩子就能习惯于在短时间内投入专心致志的学习。二要使孩子的生活条理化。如学习用品放置条理化，日常生活用品摆设固定化等。帮助孩子养成做事有条有理的习惯，浪费的时间就少。
3．自然后果惩罚法
现在很多孩子做事磨蹭拖拉，不珍惜时间，这些毛病与家长的娇惯有很大的关系。如爱睡懒觉的孩子大多是作息时间安排不合理，早晨父母叫一遍不醒，叫两遍不起，叫了第三遍才起来，一看表知道已不早了，于是家长帮孩子急急忙忙穿衣，准备书包等，甚至连早饭也来不及吃就上学去了。家长这样做，实际上不利于培养孩子的时间观念，还会助长孩子依赖、懒惰的习惯。家长不妨实验一下：在孩子的床头放一个小闹钟，并向孩子讲明家长不再来催促他起床，早晨闹钟响就自己起床。假如起床晚了就没有时间吃早饭，假如拖拉就会上学迟到，就会受到老师的批评。如果孩子能按家长的要求做，那么，他就会逐步养成按时起床的习惯；否则，就会因不按时起床而受到“惩罚”——吃不上早饭、迟到、受批评。一旦孩子尝到耽误时间的苦果，心里就会不舒服，自然会吸取教训，重犯的可能性就少。这种教育方法叫做“自然后果惩罚法”。
时间，是人生命中最宝贵的东西。培养孩子珍惜时间的良好习惯，对于孩子的成长无疑是非常重要的。

可以和孩子玩一些游戏，而且让孩子注意观察，并且也应该适当的提醒孩子，而且应该注意孩子的思维能力。

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