老子的辩证思想
辩证的成语辩证的成语是什么
辩证的成语有:三头六证,对证下药,辩才无碍。
辩证的成语有:证据确凿,死无对证,援古证今。2:结构是、辩(左中右结构)证(左右结构)。3:注音是、ㄅ一ㄢ_ㄓㄥ_。4:拼音是、biànzhèng。
辩证的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
辩证biànzhèng。(1)辩析考证。
二、引证解释
⒈辨析考证。辩,通“辨”。睁银引明郎瑛《七修类稿·辩证五·诗文托名》:“自赵松雪误言为西山之作,世遂成讹也。_宋太史景濂_辩证甚悉。”
三、国语词典卜早举
辩析论证。如:「他对他所提出的理由,加以辩证。」
四、网络解释
辩证辩证,形容看问题的眼光全面。指人们通过概念、判断、推理型碧等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映,即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体,从其内在的矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察,以便从本质上系统地、完整地认识对象。
关于辩证的诗词
《蝶恋花曲阿词综辩证有蝶恋花楼外垂杨千万》
关于辩证的诗句
禅道本来无辩证禅道本来无辩证人携辩证法同居
关于辩证的单词
dialectics
关于辩证的词语
证龟成鳖旁引曲证三头六证单文孤证辩才无碍铁证如山信而有证死无对证证据确凿三媒六证
关于辩证的造句
1、一切都看淡些。对名利,对金钱,对感情。没有什么是离开了就不能活了的东西。得失也是辩证的,你在这方面损失了,你的心灵会得到释放,会有机会去尝试别的选择。
2、在一定条件下,逆境确实对某些人才的成长有重要的激励作用,但并非任何人都能在逆境中成才,也不能以逆境成才现象来否定顺境对人才成长的积极作用。因此,对逆境在人才成长中的作用有必要进行全面客观的认识和辩证具体的分析。
3、运用辩证唯物主义考虑问题,是不无裨益的。
4、对于古典文学,我们要去粗取精,辩证对待。
5、首先你的情况最好排除一下是否存在颈椎病的问题。注意中医的辩证检查看。然后在考虑配合手法和局部穴位的调理看。
点此查看更多关于辩证的详细信息
辩证的成语有:证据确凿,死无对证,援古证今。2:结构是、辩(左中右结构)证(左右结构)。3:注音是、ㄅ一ㄢ_ㄓㄥ_。4:拼音是、biànzhèng。
辩证的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
辩证biànzhèng。(1)辩析考证。
二、引证解释
⒈辨析考证。辩,通“辨”。睁银引明郎瑛《七修类稿·辩证五·诗文托名》:“自赵松雪误言为西山之作,世遂成讹也。_宋太史景濂_辩证甚悉。”
三、国语词典卜早举
辩析论证。如:「他对他所提出的理由,加以辩证。」
四、网络解释
辩证辩证,形容看问题的眼光全面。指人们通过概念、判断、推理型碧等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映,即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体,从其内在的矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察,以便从本质上系统地、完整地认识对象。
关于辩证的诗词
《蝶恋花曲阿词综辩证有蝶恋花楼外垂杨千万》
关于辩证的诗句
禅道本来无辩证禅道本来无辩证人携辩证法同居
关于辩证的单词
dialectics
关于辩证的词语
证龟成鳖旁引曲证三头六证单文孤证辩才无碍铁证如山信而有证死无对证证据确凿三媒六证
关于辩证的造句
1、一切都看淡些。对名利,对金钱,对感情。没有什么是离开了就不能活了的东西。得失也是辩证的,你在这方面损失了,你的心灵会得到释放,会有机会去尝试别的选择。
2、在一定条件下,逆境确实对某些人才的成长有重要的激励作用,但并非任何人都能在逆境中成才,也不能以逆境成才现象来否定顺境对人才成长的积极作用。因此,对逆境在人才成长中的作用有必要进行全面客观的认识和辩证具体的分析。
3、运用辩证唯物主义考虑问题,是不无裨益的。
4、对于古典文学,我们要去粗取精,辩证对待。
5、首先你的情况最好排除一下是否存在颈椎病的问题。注意中医的辩证检查看。然后在考虑配合手法和局部穴位的调理看。
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辩证什么意思,有没有关于辩证的故事?越多越好!
事物既有能动性,又有反作用。找各类辩论赛的题材,双方的辩题就是有辩证的内容的
辩证与辩证法的区别
我是学政治的,如果你是询问关于政治学科的话,我是这样理解的:
辨证就是一种思维,全面看事物,对的错的,好的坏的,等等。
辩证法就比较学科化,包括:联系、发展、矛盾、世界观、人生观。
这是很通俗的理解了,应该可以看得懂吧。
辨证就是一种思维,全面看事物,对的错的,好的坏的,等等。
辩证法就比较学科化,包括:联系、发展、矛盾、世界观、人生观。
这是很通俗的理解了,应该可以看得懂吧。
什么叫辩证?
辩证,形容看问题的眼光全面。指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映,即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体,从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察,以便从本质上系统地、完整地认识对象。
体现辩证法思想的成语
体现辩证法思想的成语有:自相矛盾、大智若愚、以柔克刚、有容乃大、无欲则刚、物极必反、无中生有、新陈代谢、过犹不及、厚积薄发、否极泰来、铁杵磨针。
形容辩证的成语
自相矛盾,大智若愚,以柔克刚,有容乃大,无欲则刚,塞翁失马焉知非福,唇齿相依,物极必反,无中生有,新陈代谢,过犹不及
唯物辩证法的联系观
一.普遍性
1
.
螳螂捕蝉,黄雀在后
:普遍联系的观点是我们任何时候都不能忘记的。
2.
承先启后,继往开来
:事物在时间上的联系。
3.
天外有天,山外有山
:事物联系的普遍性。
4.
瑞雪兆丰年:
事物是普遍联系的。
5.
城门失火,殃及池鱼;
事物是普遍联系的。
6.
走不以手,缚手不能集疾;
事物是普遍联系的。
7.
飞不以尾,屈尾不能远;
事物是普遍联系的。
8.
前事不忘,后事之师
:事物是普遍联系的。
9.
唇齿想依
;
唇亡齿寒
:事物联系的普遍性。
二.客观性
1.
喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
:否认事物联系的客观性
2.
竭泽而渔,杀鸡取卵
:无视联系的客观性
三.整体与部分
1.
田忌赛马
:构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也能够引起质变、当事物的部分以有
序的方式结合时,整体功能大于各部分功能之和。
2.
头痛医头,脚痛医脚
:只见部分,不见整体,形而上学孤立地看问题。
3
.
高瞻远瞩;高屋建瓴
:要善于从整体上看问题。
4.
人无远虑,必有近忧
:如果不从整体和长远方面看问题,局部关系也很难处理好。
5.
头痛医头,脚痛医脚:
只见部分,不见整体,用形而上学的
.
观点看问题。
6.
只见树木,不见森林
:坐井观天——只见部分,不见整体,用形而上学的
.
观点看问题。
7.
盲人摸象
:凭片面的了解或局部经验来判断事物,以偏概全。
8.
当局者迷,旁观者清
:
从事物的整体和大局出发,才能看清事物本身。
9.
花在树则生,离枝则死
:
鸟在林则乐,离群则悲:事物的部分离不开整体。
10
.
一着不慎、满盘皆输:
关键部分对事物的整体起决定作用。
11.
一叶障目,不见泰山
:
割裂了整体部分之间的关系,孤立地看问题。
12
.
断章取义:
割裂了整体部分之间的关系,孤立地看问题。
13.
舍卒保车
:整体处于统帅和决定地位,办事情要从整体着眼,寻求最优目标。
14.
坐井观天:
把部分当作整体的错误观点。
唯物辩证法的联系观
一.普遍性
1
.
螳螂捕蝉,黄雀在后
:普遍联系的观点是我们任何时候都不能忘记的。
2.
承先启后,继往开来
:事物在时间上的联系。
3.
天外有天,山外有山
:事物联系的普遍性。
4.
瑞雪兆丰年:
事物是普遍联系的。
5.
城门失火,殃及池鱼;
事物是普遍联系的。
6.
走不以手,缚手不能集疾;
事物是普遍联系的。
7.
飞不以尾,屈尾不能远;
事物是普遍联系的。
8.
前事不忘,后事之师
:事物是普遍联系的。
9.
唇齿想依
;
唇亡齿寒
:事物联系的普遍性。
二.客观性
1.
喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
:否认事物联系的客观性
2.
竭泽而渔,杀鸡取卵
:无视联系的客观性
三.整体与部分
1.
田忌赛马
:构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也能够引起质变、当事物的部分以有
序的方式结合时,整体功能大于各部分功能之和。
2.
头痛医头,脚痛医脚
:只见部分,不见整体,形而上学孤立地看问题。
3
.
高瞻远瞩;高屋建瓴
:要善于从整体上看问题。
4.
人无远虑,必有近忧
:如果不从整体和长远方面看问题,局部关系也很难处理好。
5.
头痛医头,脚痛医脚:
只见部分,不见整体,用形而上学的
.
观点看问题。
6.
只见树木,不见森林
:坐井观天——只见部分,不见整体,用形而上学的
.
观点看问题。
7.
盲人摸象
:凭片面的了解或局部经验来判断事物,以偏概全。
8.
当局者迷,旁观者清
:
从事物的整体和大局出发,才能看清事物本身。
9.
花在树则生,离枝则死
:
鸟在林则乐,离群则悲:事物的部分离不开整体。
10
.
一着不慎、满盘皆输:
关键部分对事物的整体起决定作用。
11.
一叶障目,不见泰山
:
割裂了整体部分之间的关系,孤立地看问题。
12
.
断章取义:
割裂了整体部分之间的关系,孤立地看问题。
13.
舍卒保车
:整体处于统帅和决定地位,办事情要从整体着眼,寻求最优目标。
14.
坐井观天:
把部分当作整体的错误观点。
辩证法原理
辩证法是思辩与实证相统一的方法,是关于对立统一、普遍联系和变化发展的哲学学说。 辩证法源自于古希腊的逻辑辩证过程,其三种基本形式为:古代的朴素辩证法、以黑格尔为代表的唯心辩证法、马克思主义的唯物辩证法。近代辩证法认为,世界是普遍联系和永恒发展的,世界的发展是由它自身所固有的矛盾推动的。
思辩性与实证性相统一的辩证法的发展有一个过程。辩证法发展的第一阶段是通过辩论达到真理,是辩证法发展的思辩阶段;第二阶段是揭示宇宙发展的普遍规律,是辩证法发展的实证阶段;作为思辩与实证相统一的第三阶段是前面两个阶段的综合,即 思辩性与实证性相统一的阶段。如果说第一阶段是认识论的辩证法,第二阶段是本体论的辩证法,第三阶段则是本体论和认识论相统一的对称辩证法。思辩性与实证性相统一的辩证法即对称辩证法,是辩证法发展的最高阶段。
辩证法(dialectics)是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说,辩证法一词,出自希腊语“dialego”,传入中国,与中华道根思想文化相合,扩大增强其内核。辩证法一词原意:为谈话、论战的技艺,指一种逻辑论证的形式。辩证法是一种化解不同意见的辩论方法。在两个或更多对一个主题持不同看法的人之间的对话,他们希望通过这种有充分理由的对话建立起对事物真理的认知。
特点分析
(1)联系的普遍性
事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。
(2)运动和发展
运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维。
(3)规律
规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是,按客观规律办事。
(4)坚持矛盾分析的方法
坚持两分法,防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提。
(5)具体问题具体分析
矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面。
(6)内因和外因
内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。
(7)量变和质变
量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。
(8)事物发展的趋势
事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。
(9)辩证法和形而上学的对立
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题。
思辩性与实证性相统一的辩证法的发展有一个过程。辩证法发展的第一阶段是通过辩论达到真理,是辩证法发展的思辩阶段;第二阶段是揭示宇宙发展的普遍规律,是辩证法发展的实证阶段;作为思辩与实证相统一的第三阶段是前面两个阶段的综合,即 思辩性与实证性相统一的阶段。如果说第一阶段是认识论的辩证法,第二阶段是本体论的辩证法,第三阶段则是本体论和认识论相统一的对称辩证法。思辩性与实证性相统一的辩证法即对称辩证法,是辩证法发展的最高阶段。
辩证法(dialectics)是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说,辩证法一词,出自希腊语“dialego”,传入中国,与中华道根思想文化相合,扩大增强其内核。辩证法一词原意:为谈话、论战的技艺,指一种逻辑论证的形式。辩证法是一种化解不同意见的辩论方法。在两个或更多对一个主题持不同看法的人之间的对话,他们希望通过这种有充分理由的对话建立起对事物真理的认知。
特点分析
(1)联系的普遍性
事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。
(2)运动和发展
运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维。
(3)规律
规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是,按客观规律办事。
(4)坚持矛盾分析的方法
坚持两分法,防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提。
(5)具体问题具体分析
矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面。
(6)内因和外因
内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。
(7)量变和质变
量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。
(8)事物发展的趋势
事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。
(9)辩证法和形而上学的对立
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题。
辩证法
柏拉图的“辩证法”是一种研究纯粹理念(哲学范畴)的逻辑联系与相互转化的学说,系统地探讨了各个哲学范畴之间的对立统一关系。在辩证法中,柏拉图集中考察了各种纯哲学范畴,他发现纯粹哲学范畴有一种特点,就是超出自身而向它的对立范畴转化的内在必然性。整个理念世界就不再是一盘散沙,而是一个在不同层次上对立统一的严密逻辑体系了。柏拉图由此就大大超出了爱利亚派和智者派的带有诡辩色彩的“消极的辩证法”,而提升到了黑格尔所谓的“积极的辩证法”的水平。这就是柏拉图的辩证法对后世的辩证法(特别是黑格尔的辩证法)最重要的启发。
什么是内外因的辩证关系原理
内外因原理很简单,内因事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。首先学生必须把理论牢牢掌握,做题才能提高正确率;然后分析题干,看看选项与理论是否吻合,再分析题干选正确答案。现整理试题以便学生掌握该知识点。
【例题1】以格力为代表的中国空调产业完全掌握了空调核心科技,已经具备强大的自主创新能力,引领全球空调的发展趋势,使中国的制冷产业由制造大国向制造强国的跨越。这给我们的启示是:
A.坚持用联系的观点看问题
B.重视内因作用,坚持自主创新的道路
C.新事物一定能战胜旧事物
D.外因决定着事物的性质和发展方向
【答案】B。解析:题干中格力完全掌握核心技术,具备强大的自主创新能力,其中“自主创新”体现了内因,内因是事物发展的根据,决定事物的性质和发展方向,外因是事物发展的条件,能影响事物的性质和发展方向,B正确,D错误。AC正确,但与题干不符。故本题答案为B。
【例题2】我国经济要实行良性发展,就必须扩大内需,增强国内消费能力。这句话体现的哲学道理是:
A.要充分重视内因
B.外因在未来发展中不起作用
C.外因同内因同样重要
D.内因是事物发展根据
【答案】AD。解析:拉动国民经济的三驾马车是投资、消费、出口。投资和消费属于内需,出口是外需。扩大内需,增加消费国内消费能力,这句话注重“国内”,就是强调内因,内因是事物发展的根据,AD两项正确。外因是事物发展的条件,对事物发展起作用,B错误。C正确,但与题干无关。故本题答案为AD。
【例题1】以格力为代表的中国空调产业完全掌握了空调核心科技,已经具备强大的自主创新能力,引领全球空调的发展趋势,使中国的制冷产业由制造大国向制造强国的跨越。这给我们的启示是:
A.坚持用联系的观点看问题
B.重视内因作用,坚持自主创新的道路
C.新事物一定能战胜旧事物
D.外因决定着事物的性质和发展方向
【答案】B。解析:题干中格力完全掌握核心技术,具备强大的自主创新能力,其中“自主创新”体现了内因,内因是事物发展的根据,决定事物的性质和发展方向,外因是事物发展的条件,能影响事物的性质和发展方向,B正确,D错误。AC正确,但与题干不符。故本题答案为B。
【例题2】我国经济要实行良性发展,就必须扩大内需,增强国内消费能力。这句话体现的哲学道理是:
A.要充分重视内因
B.外因在未来发展中不起作用
C.外因同内因同样重要
D.内因是事物发展根据
【答案】AD。解析:拉动国民经济的三驾马车是投资、消费、出口。投资和消费属于内需,出口是外需。扩大内需,增加消费国内消费能力,这句话注重“国内”,就是强调内因,内因是事物发展的根据,AD两项正确。外因是事物发展的条件,对事物发展起作用,B错误。C正确,但与题干无关。故本题答案为AD。
变与不变的辩证关系
辩证唯物主义认为,事物的运动发展是变与不变的统一。变与不变两者相互区别、相互对立。当不变居于主导地位时,事物处于相对的稳定、平衡、静止状态;当变居于主导地位时,事物则处于运动、量变到质变乃至发展状态。变与不变两者又相互依赖、相互包含,并在一定条件下相互转化。要把变与不变有机统一起来,认识与把握不变中有变,变中有不变。深刻认识我国社会发展的阶段性特征,
辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。
从世界观角度看,辩证关系是客观事物存在的状态。
从方法论角度看,辩证关系是我们认识事物的普遍方法,把握辩证关系的关键在于用对立统一的方法看问题,客观、全面地揭示事物矛盾双方的相互关系,无可比性除外。
扩展资料
在西方哲学史上,古希腊哲学中就有辩证关系思想。赫拉克利特认为,任何事物都是由相互对立 的性质和方面构成的,而对立的东西又相互依存,“相反相成”是宇宙 的普遍现象。他说:“自然也追求对立的东西,它是从对立的东西产生 和谐,而不是从相同的东西产生和谐。
例如自然便是将雌和雄配合起来 ,而不是将雌配雌、将雄配雄。自然是由联合对立物构成最初的和谐, 而不是由联合同类的东西”,“结合物既是整个的、又不是整个的,既是协调的,又不是协调的,既是和谐的、又不是和谐的。”
辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。
从世界观角度看,辩证关系是客观事物存在的状态。
从方法论角度看,辩证关系是我们认识事物的普遍方法,把握辩证关系的关键在于用对立统一的方法看问题,客观、全面地揭示事物矛盾双方的相互关系,无可比性除外。
扩展资料
在西方哲学史上,古希腊哲学中就有辩证关系思想。赫拉克利特认为,任何事物都是由相互对立 的性质和方面构成的,而对立的东西又相互依存,“相反相成”是宇宙 的普遍现象。他说:“自然也追求对立的东西,它是从对立的东西产生 和谐,而不是从相同的东西产生和谐。
例如自然便是将雌和雄配合起来 ,而不是将雌配雌、将雄配雄。自然是由联合对立物构成最初的和谐, 而不是由联合同类的东西”,“结合物既是整个的、又不是整个的,既是协调的,又不是协调的,既是和谐的、又不是和谐的。”
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