天鹅课文原文

老天鹅我想对你说，你不顾一起用自己的身体打破冰面给年轻天鹅带来了食物，你是多么英勇啊！

拟人的修辞手法

活动目标：

　　1、认识文字工人，激发对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。

　　2、根据缺滑文字对称特点，学习首历用模板拓印的方法剪纸文字并制作字幅：工人。

　　3、提高幼儿对文字的敏感度，增强对文字游戏的兴趣。

　　活动准备：伏芹腊

　　工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

到别处去看看吧！

白鹅是一平篇写白鹅高傲特点可以从姿态、叫声、步态和吃相。这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲。

《白鹅》的主要内容：全文先从叫声、步态、吃相等多个角度描绘出白鹅的高傲性格，而后描绘出白鹅给作者一家带来的快乐以及物质上的贡献。文章通过对白鹅的回忆，表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。

《白鹅》的作者
《白鹅》的作者是丰子恺。丰子恺是中国现代画家、散文家，《白鹅》原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。《白鹅》的原名是《沙坪小屋的鹅》，写于1946年夏天。当时作者正在居住在重庆，写下了这篇文章。

丰子恺的散文主要表现浓厚的生活情趣，其主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。丰子恺的漫画风格朴实意境隽永含蓄，含蓄着人间的情味。丰子恺的散文有时也叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。

作者非喜欢鹅写鹅习性平习惯

课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.

这篇课文讲述衫凳了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅行握塌行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,赞扬了天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神,教育我们要爱段哗鸟护鸟,重视保护生态环境。

白鹅是四年级的课文。

白鹅是一平篇写白鹅高傲特点可以从姿态、叫声、步态和吃相．这几个方面可以表现出鹅的高傲．所以这是一篇重点写了鹅的高傲。

《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。运用一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。

简介

此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的．鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

学习这篇文章，一是引导我们体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点的写作方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

学习本课的重点是了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，学习难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。