月饼表白文案
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:**是你咬了我的大饼吗?
师:***是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。
尤其是今年,发生了太多事情,对很多家庭来说可能不会是最美好的中秋,甚至很难聚首一堂。但重点不是一定要聚在一起,不是说期望这个世界永远不变,而是即便大家都有了变化,但在吃下一口月饼之後,心中就不约而同浮现出相同的美好回忆,对着天上的满月,笑着吃掉月饼。
2、天伦月饼广告语:送亲人礼盒推荐——思念一丝一丝,连成线。
3、月是故乡明,情是亲人浓,一份天伦好礼传达永远的祝福!
4、送爱人礼盒推荐——海上生明月,天涯共此时。
5、伴着一轮明月,就可以浪漫一生,天伦月饼——月亮代表你的心。
6、送朋友礼盒推荐——儿时,父母是山,长大后,朋友是山。
7、一份天伦礼盒情深意重,祝你和朋友,一起分享中秋的感动。
8、好月饼好利来!这是北京好利来工贸公司在成都打出的广告语
9、年年中秋到,家家好利来好利来在石家庄的广告语
10、吃曙光月饼,运道自然来。
画月饼图案图片
有一个吃饼干的教案
活动名称;美工活动:吃饼干
活动目标:1、通过活动让幼儿学画封闭的圆形。
2、巩固对圆形、三角形、正方形的认识,并选择不同颜色的图形进行粘贴。
活动准备:范例若干(事先布置在教室周围)、各种彩色手工纸剪成的圆形、方形、三角形饼干若干、纸盘若干个(幼儿每人一份)、浆糊、抹布、小筐若干个
活动过程:(一)、演示与讨论
1、 教师出示一个盒子“我这里有个小盒子,猜一猜里面有什么?”
2、 我们来看看这里面到底是什么?哗!原来是娃娃吃的饼干,是什么颜色的?什么现状的?圆形饼干是绿色的。
3、 你们刚才吃过饼干了,老师没吃过,现在我的肚子饿了,我也想吃饼干。我吃饼干前要把饼干先放在盘子里,(教师边讲边演示)呀!饼干怎么放不上去?你们真聪明要先抹上浆糊,这样就可以放在盘子上了。我放在盆子里的是什么颜色?什么形状的饼干?我再放几块,要放得分开些,否则会吃不到的。
4、 我放了那么多饼干,现在我可以开始吃了,吃什么颜色、什么形状的饼干呢?阿呜一口真好吃。我再想吃一块饼干,吃什么颜色的呢?再吃一块红色方形的饼干,啊呜一口,我吃到了吗?(没有)请一个小朋友帮助我吃到,谢谢。
5、现在我吃到了,还有谁想上来吃饼干?请几位幼儿上来示范“吃饼干”画封闭的圆形。
(二)、创作要求
老师知道还有许多小朋友也喜欢吃饼干,今天老师为你们准备了一个盘子、许多各种形状、各种颜色的饼干,等会儿吃饼干前有要求的不要忘了先把饼干放到盘子里,饼干要分开些,然后再请笔宝宝来帮忙吃饼干》
(三)、幼儿作画,教师指导要点
1、用有没有吃到,提示画封闭的圆。
2、启发幼儿选择不同颜色边粘边说出各种图形的名称。
3、帮助能力差的幼儿共同完成作品。
(四)、引导评价
鼓励幼儿与客人老师讲讲自己吃了什么颜色、什么图形的饼干。
相反,一个开头,一个结尾,看似点睛之笔,实为画地为牢。
活动设计
中秋节就要来临了,中秋节最不能缺少的一样食品就是月饼,月饼是我们中秋佳节最爱的一样食物,家家户户都要吃,那么,让我们一起来教会小朋友们用橡皮泥制作月饼吧。
活动目标
1、尝试用橡皮泥进行搓、压的方法来制作月饼。
2、喜欢参与泥工活动,初步建立玩橡皮泥的常规。
活动准备
人手一份橡皮泥、泥工板;收集各种月饼礼盒。
活动过程
一、月饼店开张
1、宝宝们明天我们就要过中秋节了,那你们知道中秋节我们要吃什么吗?那为什么中秋节要吃月饼呢?(中秋节月亮圆圆,月饼也是圆圆的,表示我们一家人团团圆圆在一起)
2、出示实物月饼,小朋友仔细观察
我们要吃月饼,月饼长什么样的呢?(月饼是圆圆扁扁的,上面会有一些美丽的花纹和漂亮的图案)
二、做月饼(尝试用橡皮泥进行搓、压的方法来制作月饼)
1、过中秋节咯,我们来自己动手做月饼吧!
2、介绍橡皮泥及泥工板:这是橡皮泥,这块板叫泥工板,是橡皮泥做游戏的地方。
3、我们先要拿一点橡皮泥让它变圆,怎样让它变圆呢?我们用小手中间的地方转圈圈地搓,这样橡皮泥就能变圆了。
4、橡皮泥变圆后,接下来我们要让它变得扁一点,但是不能像大饼那样扁,用什么方法呢?我们只要轻轻一按就能让圆圆的小球变扁了。
5、请个别幼儿来搓和压,看看他们的方法是否正确。
6、幼儿继续做月饼,老师鼓励不愿意动手的幼儿大胆尝试,尽量让月饼做得圆一点。
三、包装月饼
1、我们终于把月饼做完了,现在把它们放到盒子里,我们一起来看看哪一组宝宝做的月饼最受欢迎好吗?(幼儿相互参观、比较)
2、把月饼盒子盖上盖子,然后将月饼送到超市里可以卖给客人了。
3、整理工具和桌面。我们要把橡皮泥送回家,把小房子的门关住,不然橡皮泥会偷偷地溜走,我们就没有玩了。
123
表现了首长宽广的胸怀和舍己为人的品质。
他明白了小战士们宁可自己饿死也不能让首长饿死。也体现了小战士的舍己为人的精神。
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