赞美诗歌赏赐

赏赐的成语有：犒赏三军，果刑信赏，拜赐之师。
赏赐的成语有：果刑信赏，孤芳自赏，班功行赏。2：注音是、ㄕㄤˇㄘ_。3：结构是、赏(上下结构)赐(左右结构)。4：拼音是、shǎng cì。5：词性是、动词。
赏赐的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
赏赐shǎngcì。(1)赏给;赐予。(2)赏与的钱物。
二、引证解释
⒈旧时尊长把财物送给卑幼者。引《周礼·春官·小宗伯》：“掌衣服、车旗、宫室之赏赐。”郑玄注：“王以赏赐有功者。”《史记·孝文本纪》：“除诽谤，去肉刑，赏赐长老，收恤孤独，以育_生。”宋高承《事物纪原·治理政体·赏赐》：“又曰，车服以庸，自唐虞即然，商功懋懋赏，周有车马器服之等，此赏赐之始也。”碧野《没有花的春天》第一章：“把去年冬天酿造好的酒扛出一坛来，赏赐给长短工们尽量地吃喝个够。”⒉指赏赐的财物。引《史记·李将军列传》：“广廉，得赏赐_分其麾下，饮食与士共之。”明唐顺之《叙广右战功》：“公胆勇机警，善抚士，其私财与所得俸禄、赏赐，半以给诸人为耳目者。”
三、国语词典
把财物赐给有功或卑幼的人。如：「我们杨家驱逐鞑虏，保全了国家，为何到头来只得到这么一点赏赐呢？」
四、网络解释
赏赐赏赐，汉语词汇。拼音：shǎngcì释义：赏赐一词，在我国古代，多指皇帝赏赐（御赐）（恩典）给大臣的礼物（御用品）。
关于赏赐的近义词
给与表彰授与奖赏赠给奖励犒赏恩赐
关于赏赐的反义词
惩罚
关于赏赐的诗句
幸蒙其赏赐每勤赏赐到遐荒赏赐累千亿
关于赏赐的词语
犒赏三军赐墙及肩分茅赐土拜赐之师白毫之赐天赐良机果刑信赏孤芳自赏不吝赐教赐茅授土
关于赏赐的造句
1、应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。
2、然后我们一心想求得的东西得不到，而在不经意间又意外的收获。这就是老天赏赐给你。
3、下午我会到树林里去散步，让眼睛尽情享受大自然之美。我还会祈求上天赏赐一个五彩缤纷而壮观的日落让我看看。当晚，我想我一定舍不得入睡。
4、如果不想在世界上虚度一生，想要在世界上有地位。有价值，那么就要学习一辈子。为了在将来出人头地，何不现在立下远大的理想，并坚定你所立下的理想，去努力拼搏！每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐，当你感到无聊。悲哀。痛苦时，最好的解脱方法，是去学些对自己有益的事情，因为学习会是你永远立于不败之地。
5、这是长辈所给的赏赐。
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班功行赏
班：排列等级，依次。按照功劳大小，依次给予赏赐

酬功给效
赏赐有功劳者

明赏不费
赏赐得当，就不浪费财物。

论功受赏
评定功劳，接受赏赐。

赏善罚恶
谓赏赐善人善事，惩罚恶人恶事。

少知识，没文化，素质差

难立足，没贡献，似残渣

小学生不读书，是不好的，首先小学生是祖国的花朵，是祖国的希望，一定要接受教育，才懂得礼貌，懂得一定的文化，才可以为以后的学校殿下基础，小学是学基础的时候，一定要好好读书，要把基础打好，有良好的基础，对自己以后的求学方便很多。

小学在人的求学过程中是有着很重要的作用，打基础的好时光。

一定要好好学习。

小学生不读书啊，就会缺乏知识，不能够充实自我，以后别人说什么就信什么，没有辩解能力，成为一名白痴。等到长大再学可就迟了，大脑容量要从小培养，否则以后没什么工作适合，也就生活不了

小学生不读书啊，就会缺乏知识，不能够充实自我，以后别人说什么就信什么，没有辩解能力，成为一名白痴。等到长大再学可就迟了，大脑容量要从小培养，否则以后没什么工作适合，也就生活不了

视情况而定，朋友：“你真的很强”同事：“佩服佩服”为搭建人脉：“如此完美的事情，真是望尘莫及啊”对下级：“很不错，期待你以后的发展”

老人唱歌有童音，那你可以赞扬他唱的真的很好听，而且很特别，你很喜欢。

您好，您所说的赞赏孩子是鼓励孩子的意思吗?鼓励和赞赏是有区别的，这点家长要引起注意，好的鼓励有利于引导孩子更好的发展，而对孩子一味的夸奖和赞美，会让孩子莫名的生出优越感来，这对孩子的成长是有不利因素的。那么我们来看看鼓励和赞赏的区别以及如何正确的鼓励孩子。

赞美一般是指夸赞其成果，可以是先天的长相、后天的成绩等等，这种单纯的赞美一般来说对孩子以后的努力发展是消极的。

1、因为赞美的是外表，侧重外在评价，会让孩子过分依赖他人评价，失去努力的自我意向;

2、是教孩子和别人比较，只为个人的目标而努力，只想让别人为自己欢呼，不想自己为别人鼓掌;

3、单纯的赞美会给孩子暗示:为了得到称赞而去努力表现，会错误地认为自己努力的价值是取悦别人，忽视了对事物本身的兴趣与追求;

4、努力后成果不理想或者没有得到称赞，会比较容易失去信心。



鼓励一般是指肯定努力的意志与过程，在肯定成绩的同时也指出今后应该怎样继续努力发展的方向。这样的鼓励具有引导和鼓舞的作用，

1、评价，肯定孩子自我能力的发挥，让孩子对自己的付出有所肯定;

2、肯定自己的价值，知道自己的贡献;

3、借外在的肯定与鼓励，形成孩子内在的动力，进而培养主动负责的习惯;

4、引导孩子从自我肯定中，提升自尊与自信，构建正确价值观。

因此做父母的要注意，要对孩子多鼓励，而少一些对孩子的赞美和夸奖。即使是我们推崇的赏识教育也不应是一味地赞美、表扬，更多的应是鼓励。那么如何正确鼓励孩子呢?

原则一:表扬要具体。

父母要很具体地指出孩子什么地方做的好，哪些方面取得了进步，不能走过场一样泛泛地说:你做的不错，要继续努力。表扬得越具体，孩子就越清楚什么是好的行为。比如客人走了之后，妈妈可以对孩子说:“今天叔叔给你东西的时候你马上说谢谢了，真有礼貌。”孩子写完字后挑出几个写的比较好的对他说:“妈妈喜欢你写的这些字，每个都干干净净，没有出格。”他和小朋友玩的时候，告诉他:“你让小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的东西真是好宝宝。”孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的,具体的表扬会让孩子明确知道自己哪里做得好，产生真正的满足感。

原则二:表扬孩子付出的努力、取得的进步而不是表扬结果。

如果孩子考试取得了好成绩，夸奖孩子:“你真聪明!”是不合适的，应该夸孩子用心看书、很用功、考前做了充分准备。因为一个人聪明与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。过多强调孩子的聪明，孩子会自忖聪明，而不去努力，甚至以卖弄聪明的方式来讨大人的喜欢，久而久之，孩子会变得自大浮躁，进而看不上不聪明的同学，而当遇到比自己更聪明的人时，又会产生自卑感。如果大人的着重点放在奖赏孩子认真努力的行径上，他会意识到好成绩是由踏踏实实的准备而来的。

看到一个漂亮的小女孩，夸她漂亮就不如说“你笑得真甜，你很有礼貌。”因为外表不是她能决定的，大人过多的在意外表，会让孩子以为天生的漂亮是值得骄傲的资本，进而看不起长相平平甚至丑陋的孩子，会使孩子在观念上产生混淆，对她的成长不利。而微笑有礼貌这都是她能够通过努力做到的，外界的表扬强化她的礼貌行为，她就会成长为一个总是面带笑容的有礼貌的孩子。

一个小孩数学不及格，父母要鼓励他下一次考及格，如果他真的及格了，父母要和孩子讨论的是成绩为什么提高了，从中找到他努力学习的痕迹进行表扬，对孩子付出的心血进行赞赏，不能单单去强调“及格了”这个结果。

父母尤其应该注意的是给孩子设立的目标不能超出孩子的能力之外。每个孩子的能力都不尽相同，表扬能够让孩子做一件事更有热情更有兴趣更加努力，但是最终结果却不会超出他的能力之外，父母对此要有清醒的认识。如果你设立的目标孩子无论怎么努力都难以达到，最终会使孩子陷入沮丧和自我贬低之中，到最后破罐子破摔，管它什么表扬还是批评都不会管用了。

夸奖、赞赏最适合用在培养孩子好的习惯、好的性格特点上。在学业上专长上，要看到孩子的长项在哪里，因势利导，鼓励孩子在他擅长的方面做得最好。

原则三:在孩子失败后鼓励。

很多父母的习惯定式是孩子取得了成绩给予表扬鼓励，失败了要批评责难。实际上当孩子失败了的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和良好心理素质的关键时刻。

有一个孩子参加一场很重要的柔道比赛，他竭尽全力了最后还是在最后关头以微小差距输了，孩子下来了累得都要虚脱了一样。这时候，他爸爸没有露出丝毫失望之色，上来使劲搂住他说:“儿子，好样的!和对手拼到了最后一秒钟，我为你勇敢顽强的精神而自豪!”这个孩子因为爸爸的鼓励在比赛场上变得越来越敢打敢拼，后来得了州少年比赛的冠军，而最大的收获是他在做其它事情时也是充满了不畏失败，坚韧不拔的精神。

父母要鼓励孩子不害怕失败，不追求完美，敢于尝试直至成功。从失败中的建立起来的成功会让孩子变得自信强大。研究显示，在竞赛中后来居上者一般比一路领先者更体现出一份自信来。

原则四:公开场合表扬孩子好的行为。

中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地把孩子性格中的闪光点，行为上、习惯上让人欣赏的地方提出来，让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如孩子很贴心，出门会帮妈妈拎东西，对强化孩子的良性行为的效果都极大。要注意的是，在公开场合表扬的一定是孩子性格与行为上好的地方，不是孩子取得的任何成绩或者荣誉，若是后者，性质就变了，成了炫耀，同时也违背了原则二，夸奖孩子的努力而不是结果。同时，“人前表扬”和“人前表演”也绝不能混为一谈，有的母亲喜欢让孩子在人前把“特长”表演一番，这有作秀及与人攀比的嫌疑，容易让孩子变得虚荣。

原则五:不要事先赞扬。

有的父母在孩子考试前对孩子说:“我相信你，你肯定能考好，爸爸妈妈等着听你的好消息。”这样表面看似鼓励赞扬的话实际上会给孩子增加压力。经常听到某某考生临场发挥不好，都是孩子心理承受了太大压力所致。父母的态度应该是告诉孩子:考试就像平时做作业一样，要有平常心，发挥出自己的水平即可。

原则六:少用物质奖励。

不少家长喜欢采取物质奖赏的办法，许诺孩子如果考试得了高分，或者弹钢琴考过了级，便给孩子买贵重的物品或者领孩子去旅游等等，可结果却往往不令人满意。

为什么呢?

心理学上有一个实验，很好地说明了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”，而对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。两个组的孩子们都画了画，但是心理学家通过暗中观察，可以看到A组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后检验画作，B组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于A组。这个实验，在不同的国家、不同的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。

按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说:奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上而对被奖励的行为为本身失去了兴趣。画画属于短暂的一次性活动，物质奖励尚不能起到积极作用，对于需要孩子长期努力才能见效的行为，比如学习，物质奖励就更不适宜了。

如果家长告诉孩子期末考试考进前十名就给孩子买台电脑，那么孩子暂时会为了奖品会冲冲刺，但是这种刺激会使孩子渐渐丧失了对学习本身的兴趣，属于釜底抽薪的行为。真正想让孩子学业上有长劲，就得培养孩子的自主学习的精神，让他们对探索未知世界、解决难题本身有兴趣才行。

最后要说的是，大人表扬孩子的态度和语气有时候比说的话更重要。夸奖孩子时一定要真诚，要发自内心，实事求是，不能明夸暗讽、言不由衷和夸大其词，孩子非常敏感，父母一次的虚伪会让孩子不再信任你的言辞。

个人觉得有两方面的区别：
1.称赞是用语言表达对人或事物的优点或锋洞的喜爱，是口头上的；
赞赏是对他人的优点等感到由衷的欣赏，不一定衫枯是口头基世上的表达；
2.赞赏的程度比称赞高很多。

赞赏就是:是用于给于对方的成就或者表现一种鼓励认可。
赞美、赞同、夸赞，赏识、欣赏。