直线行驶步骤

步骤
[拼音]bù zhòu
[释义] 事情进行的程序。
[例句]RN转录后加工的主要步骤有5’端加帽，剪接和3’端多聚腺苷酸化。

找老师问问，有吗？

我用我现场实际放线的步骤说(我用的方法):
1、引出控制桩(既龙门桩)一定要关好90°不能以后就会存在返笑高工现象，全站仪放的也不如升租一定是准确的，因为棱镜一摆就偏了;
2、用龙门桩控制渣兆垫层的位置(大概就可以);
3、用龙门桩控制出轴线(这一点一定要准)
就这这些

一
.
教学目标：

知识与技能目标：

1.
使学生了解并掌握线描人物的脸型特征和五官的位置关系，
以及人物面部表情
的变化规律。

2.
初步掌握线描人物头像的观察方法和描绘方法。

过程与方法目标：

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力
和造型表现能力。

二
.
教学重点：

掌握线描人物头像的写生方法和步骤。

三
.
教学难点：

1.
培养学生观察和表现人物的形象特征和表情性格特征，
掌握人物头像的相关知
识。

2.
掌握人物头像的写生方法具体步骤。

四
.
教具准备：多媒体教学课件

五
.
教法

学法：

教法：
1.
启发式教学
2.
实物演示法教学
3.
直观教学法

学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

教学过程：

引入新课部分

在上课之前，播放一段视频片段。让学生在休息之余观看视频。并对视频
中出现的人物形象发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

点击图标。
打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星
图片，
然后向学生提问认不认识屏幕上的这些人，
答案肯定是认识，
并能说出他
们的名字。
让大家回忆上课前看的的视频短片，
让同学们讲出影片中有哪些人物，
此时，学生的注意力已经回到了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，
或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的那？引导学生思考，
这是学生会得出答案：
是通过人物的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉
大家：
人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，
往往就得从人物头
像开始。
要画好人像，
首先要对人脸的一些基本知识有所了解，
所以今天本节课
就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
说到画人物，
咱们同学们在很小的
时候就有一个愿望，
自己是多么希望能用手中的画笔为自己的爸爸妈妈画一幅像
呀，
又是多么想为自己的同桌好朋友画一张像呀，
更想偷偷的为自己心目中的他
画一张像，
可是就是画不像，
为此懊恼不已，
那本节课我们就来共同研究关于人
物头部的画法。（强调本节课的教学重点）。

讲授新课部分

点击“开始”，进入课件首页。首先分四个部分：脸型特征、五官位置、表
情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。

一、脸型特征

看来你对趋势把握的不错，前期先把自己专业起来，只有专家才是赢家，问

　　空调是我们现代科技中的一项高科技家电，空调现在在我们生活中也有着越来越重要的地位。不论是冬天还是夏天，人们都喜欢开空调来保持一种舒适的温度。尤其是现在人们的生活水平在不断提高，人们对生活品质的要求也在不断提高，使用空调的人也是越来越多。很多人开始尝试着自己安装空调，那么安安装空调的步骤有哪些呢?接下来就让小编为大家详细的介绍。

　　

三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。做人第一要讲生活，这是物质文明。第二要讲行为与事业，修身齐家治国平天下，这是人文精神。德性是个人的，同时也是古今人类共同的。

1、上车后系安全带，踩下刹车踏板打火；2、汽车打着以后从P档驻车档更换到D档前进档，打左转向灯，松开刹车踏板，缓打方向；3、当车身进入道路后踩油门，起步完成，其余正常驾驶即可。
这种启动方式可以避免P挡着火后需要经过R挡，使变速箱经历短暂的反向冲击。
如果是一键启动，可以先按下按钮给车辆通电。遵循同样的程序：踩下刹车，挂到N档，然后按下启动按钮，再挂到档位，松开刹车，抬起脚刹启动。