新年放假通知文案

应该是读所通的字

第一，通的那个字，古代也是有的。
第二，通假字本身还是有意义的。仅仅是因为作者因为某些原因通用、借代了该字而已。【个人观点，很多时候，我认为其实通假字不过是错别字而已】
第三、通假字不是固定的。一个字有通好几个字的情况，好几个字通假一个字的情况都有。

“止”通“只”。

文言文中的通假字

这个有故事但是故事是不一样的你身边的朋友好与坏你应该能觉得出。

真假又如何，不过一百年

　　幼儿园教案：假如我是
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
　　2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
　　3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。
　　活动准备：
　　1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。
　　2、人手一张纸，一支记号笔。
　　活动过程：
　　1、通过提问的方式，引出谈话主题。
　　教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是xx，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。
　　2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
　　教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是xx人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
　　教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
　　3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
　　教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。
　　教师：现在，请小朋友讲给大家听听。
　　教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。
　　4、丰富幼儿的词汇和经验。
　　教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……)
　　5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。
　　教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是xx，你还想做什么呢?
　　鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。
　　6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。
　　教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)
　　活动建议：
　　在以后的活动中可以拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。
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诎同“曲”，弯曲 表明诎曲意思相同 严格上不算通假字

甫通“父”，男子美称 表明 甫字替代“父”字 而实际上甫并没有“男子美称”的释义