幼儿良好生活习惯的培养与研究
如何培养幼儿早期阅读习惯的研究
从小培养幼儿的阅读兴趣对于开发幼儿智力、提高写作能力、……都是一个不可缺少的基础作用。培养良好的阅读习惯会提高幼儿的整体素质、使幼儿终身受益。 早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言的过渡的前期阅读准备,是让幼儿愿意阅读图书、辨认文字,掌握一定的阅读的准备技能。 幼儿期是语言发展的最佳期,学习汉字有利于大脑两半球的同时发育、互相协调发展;这对开发幼儿的潜能、提高幼儿的素质具有很大的促进作用。因此,早期教育的一个重要环节就是培养幼儿良好的阅读习惯。 (一)、从兴趣入手,激发幼儿阅读的内部动机 在阅读过程中,幼儿的内部动机可以保证阅读活动的顺利进行,并能取得积极的阅读效果。因此,培养幼儿的内部动机是十分重要的。 1、创设适当的问题情境,激发幼儿的求知欲望。 2、利用兴趣的迁移,培养幼儿的阅读习惯。有些幼儿不喜欢阅读,但他们总有自己喜欢的事物和活动,教师要因势利导地把幼儿对其它事物的兴趣转移到阅读中来。 (二)、将阅读转化为情境表演,以此激发幼儿的阅读兴趣 在幼儿园的教学中,有一些童话和故事可以通过故事表演游戏的形式来提高幼儿的阅读兴趣。大致可分为三种类型: 1、整体表演型,即完整连贯的表演。角色可以一对一,教师帮助幼儿分析形象再表演。 2、分段表演型即群体角色。教师先讲述故事,然后让幼儿一起讨论角色,全体幼儿表演,道具准备的简单一些。 3、角色活动型。在表演时故事中的人物。动作可以让幼儿自由发挥,激发他们的想象力。 这三种方法在情景表演时,可以自由结合也可以分别使用,无论如何运用,都会提高幼儿的阅读兴趣。 (三)、为幼儿设计合理的阅读活动结构 有组织的幼儿阅读活动,是在教师指导下渐次进行的;因此,教师是否设计出合理的活动结构将直接影响幼儿的阅读。教师要根据幼儿的不同年龄,不同的阅读重点来设计合理的活动结构。 1、小班幼儿一开始要从教师先读、师生共读慢慢过渡到幼儿自己阅读。在师生共读的过程中,教师要提出适当的问题,帮助幼儿把握情节、关系,最后进行讨论、归纳。 2、中班幼儿可以先独立阅读,然后在师生共读的过程中,经过教师的提问和提示加深理解,教师还可以围绕阅读重点开展绘画。游戏等活动以巩固幼儿的阅读成果。 3、大班幼儿有自己阅读和师生共读活动.在阅读前后可以加上正规的汉字认读活动,开始由口头语言转向书面语言的过渡。 早期阅读是一项丰富多彩的活动,因此,教师要发挥自己的优势,结合幼儿与读物的特点进行活动设计,并在活动结束之前由教师或个别幼儿将阅读内容完整讲述一遍。 (四)、幼儿的阅读方式逐渐由画面感知转向文字感知 教师要通过早期阅读使幼儿逐渐识别部分汉字,认识口语与文字的相应关系。教师要根据幼儿的年龄特点,制作一些大而清晰的汉字卡片,以游戏化的方式来帮助幼儿认读。 随着汉字学习的积累,在阅读中由画面感知转向文字感知,这是幼儿从早期阅读向正规而成熟的阅读过渡的关键。
怎样培养幼儿物归原处的良好习惯
可以通过故事和儿歌进行引导。 物归原处是一种基本的生活习惯,也是建立孩子秩序感的一种方式。对于幼儿来说,最有效的教育方式就是儿歌故事,具有教育意义的儿歌故事是孩子了解世界、建立认知、改善自我的有效通道。推荐一些相关的物归原处的内容: 巧虎故事—里面有很多关于类似送小鞋子回家一类的故事 游戏:谁和谁一国(物品分类整理游戏) 参考:4399故事
幼儿园如何培养孩子的良好习惯
一、 家园结合。幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶芹核。现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声:不。结果,使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生激首正理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。
幼儿园和家庭之间可以制定家园联系表、家园信箱,使家长了解科学育儿的知识,对家长提出一些具体要求,要求家长督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿,逐步养成良好的行为习惯。幼儿园定期召开家长会,组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论,运用各种形式,使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容,指导家长用科学的育儿方法,循序渐进,帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。定期举行家长开放日活动,可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现,了解自己孩子与其他幼儿之间的差距,同时也增加了父母与孩子之间的亲情,寓教育于游戏之中,让家长和幼儿在愉快的环境中,受到教育。
家庭也要创设良好的教育环境。首先,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心;其次,要创设优美整洁的家庭环境,使幼儿从小萌发爱美爱整洁,爱护物品,生活有规律等良好行为习惯。最后,明悔要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子。这样,才能巩固良好的行为习惯。
幼儿园和家庭之间可以制定家园联系表、家园信箱,使家长了解科学育儿的知识,对家长提出一些具体要求,要求家长督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿,逐步养成良好的行为习惯。幼儿园定期召开家长会,组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论,运用各种形式,使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容,指导家长用科学的育儿方法,循序渐进,帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。定期举行家长开放日活动,可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现,了解自己孩子与其他幼儿之间的差距,同时也增加了父母与孩子之间的亲情,寓教育于游戏之中,让家长和幼儿在愉快的环境中,受到教育。
家庭也要创设良好的教育环境。首先,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心;其次,要创设优美整洁的家庭环境,使幼儿从小萌发爱美爱整洁,爱护物品,生活有规律等良好行为习惯。最后,明悔要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子。这样,才能巩固良好的行为习惯。
如何培养幼儿良好的行为习惯
那就制定相应的原则,规律做事,比如按时吃饭,按时睡觉,有些行为习惯不能纵容,除了身体健康,还有心理成长,多陪伴给予足够安全感,对于一些不好的行为要及时纠正过来,另外,父母要参与进来,每个孩子都有自己独特的性格,要尊重,还有父母的教育理念很重要
培养幼儿良好习惯的词语诗词
关于养成良好习惯的名言警句有哪些?
1、习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。——培根
2、一个人应养成信赖自己的习惯,即使在最危急的时候,也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
3、是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯。——爱比克泰德
4、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
5、教育是什么?就单方面讲,只须 一句话,就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
6、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德
7、人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
8、思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。——陶行知
9、少成若天性,习惯成自然。——孔子
10、好的习惯愈多,则生活愈容易,抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯
11、习惯能造就第二天性。——西塞罗
12、会成为什么样的人,全看重复做什么样的事。——亚里士多德
13、习惯比天性更顽固。——西塞罗
14、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼,但是它也可以做一个天使。——莎士比亚
15、对我们的习惯不加节制,在我们年轻精力旺盛的时候,不会立即显出它的影响,但是它逐渐消耗这种精力,到衰老时期我们不得不结算帐目,并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔
16、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
17:习惯是很难打破的,谁不能把它从窗户里抛出去,只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克吐温
1、习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。——培根
2、一个人应养成信赖自己的习惯,即使在最危急的时候,也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
3、是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯。——爱比克泰德
4、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
5、教育是什么?就单方面讲,只须 一句话,就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
6、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德
7、人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
8、思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。——陶行知
9、少成若天性,习惯成自然。——孔子
10、好的习惯愈多,则生活愈容易,抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯
11、习惯能造就第二天性。——西塞罗
12、会成为什么样的人,全看重复做什么样的事。——亚里士多德
13、习惯比天性更顽固。——西塞罗
14、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼,但是它也可以做一个天使。——莎士比亚
15、对我们的习惯不加节制,在我们年轻精力旺盛的时候,不会立即显出它的影响,但是它逐渐消耗这种精力,到衰老时期我们不得不结算帐目,并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔
16、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
17:习惯是很难打破的,谁不能把它从窗户里抛出去,只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克吐温
如何在日常生活中培养幼儿良好生活习惯
良好的生活卫生习惯,有益于幼儿身心的健康成长,有益于终身。而幼儿的卫生习惯不是一朝一夕就能学会的,必须在日常生活中培养和实践。杰作的思想家培根说:习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。如果没有良好的卫生习惯,便容易染上各种疾病,影响孩子的身体健康,它会直接影响幼儿今后的学习,同伴交往和社会适应。所以,幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯,促进幼儿健康快乐的成长。未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。文明是一个国家进步与发展的标志。良好的生活习惯作为文明人的素质之一,如何养成尤为重要。
古人云:“先入为主”。所以,及早使幼儿养成良好的生活习惯培养是重中之重,是幼儿园的核心课程之一。通过教学实践使我们不断认识到,在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中,是行之有效的方法。
1 生活常规的培养应注意生动有趣
兴趣是幼儿学习的原动力,特别是对较小的幼儿来说,趣味性将使教师组织的各种活动产生事半功倍的效果。
开学之初,为了帮助幼儿尽快认识自己的洗手毛巾,我班设计了这样一个活动:准备一张自己的彩色照片,在分组活动时,请幼儿尽快找到自己的照片,孩子们积极参与活动,很快认识了自己的洗手毛巾,保证了毛巾的专人专用,也杜绝了细菌的传播,促进了幼儿的身体健康。
在这个活动中,我改变了以往把擦手毛巾直接挂上的做法,而是以一个幼儿感兴趣的认识活动的形式出现,让孩子们通过观察和找寻活动,达到毛巾专人专用的目的。
2 适时地讲解、示范、给幼儿以正确的概念
幼儿年龄越小,对于许多生活习惯的正确与否就越没有正确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单的指责、阻止,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确的概念,有一个可效仿的模式。如:幼儿入园之初,多数幼儿拿椅子时只用一只手拖着椅子走,不懂得轻拿轻放,而且时常翘起椅子互相碰撞。针对这种现象,我利用主题课将蒙氏教育理念贯穿其中,蒙台梭利指出“幼儿教育要着重于孩子的秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。”“幼儿园就像一个温暖的家。教师要有一颗耐心和爱心,不要一味指责,而要言传身教。”亲自示范、讲解怎样正确搬小椅子,然后幼儿动手练习,教师纠正错误。孩子们模仿着我的样子双手轻轻拿起椅子,小心翼翼地放回座位,从此拖椅子的小朋友不见了,撞椅子的声音没有了。如果有谁偶尔忘记了,违反了要求,立刻就会有别的小朋友提醒他立即改正。
3 善于抓住时机,注重随机教育
有许多良好的习惯是在日常生活中随时随地习得的。因此,教师应重视日常生活中的随机教育。
在每日午饭后,幼儿要漱口、擦嘴。在漱口时,幼儿往往喜欢玩水,浪费现象时有发生。发现这种情况,我利用主题课给幼儿讲解水的用途,使幼儿懂得水是生命之源,要节约用水;怎样正确漱口,并给幼儿师范,幼儿通过练习,懂得了洗手时不把水龙头管严会浪费水资源,洗手时不要把水龙头开得太大,洗手后轻轻把手上的水甩到水池里。从此,孩子们懂得了节约用水,也掌握了正确的洗手方法。
当然,我并没有忽视对孩子们的要求。及时发现问题及时提醒孩子纠正,逐渐培养幼儿良好的生活习惯。
4 创设有益的环境,充分发挥环境的教育作用
为了培养良好的卫生习惯,为了帮助幼儿养成饭前便后要洗手的习惯,我给幼儿讲《小猪变干净了》的故事,而且充分发挥了教师的榜样作用,处处严格要求自己。这对孩子良好卫生习惯的养成起到了一定的暗示作用。
5 重视表扬与奖励在良好生活习惯养成过程中的作用
在平时的游戏中,我发现绝大多数幼儿玩具玩完后,随手丢在一边,我常常为收玩具发愁。我就带幼儿玩“玩具找家”的游戏。既玩了游戏又培养了幼儿的良好生活习惯。在游戏中表扬收得多、收得快的小朋友,鼓励奖励其他动作发展慢、收得慢的小朋友,培养幼儿的上进心。
应该说,对幼儿正面的鼓励常常是达到教育的最有效的方法。在这个过程中,教师对幼儿的进步给予积极的正面引导与肯定,使幼儿增加自信心,受到鼓舞,明确了努力的方向。
6 重视家长工作,使良好的习惯在家庭中得以强化
家长工作是幼儿园不可忽视的重要工作内容。很多幼儿在幼儿园里能够在教师的经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯,但回到家就完全变成了另一幅样子。也有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么样的要求,在家里听之任之,也有一部分家长想要求孩子又苦于没有方法。因此,教师不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯,更应该帮助家长掌握一些科学的家教方法。
例如:在“家园联系”园地中提出幼儿生活习惯的目标与要求,以及请家长配合的内容,介绍一些家教方法。使家长了解幼儿园的要求,在家庭中也提出相一致的要求,使良好的生活习惯得以巩固。平时利用幼儿入园、离园时,将幼儿在园情况及时反馈给家长,共同商讨教育方法,或将平时工作经验教给家长,达到家园共育的目的。坚持家园双向评估便于家长全面了解本月的教育目标与要求,做到心中有数,同时也“家园联系”栏中,利用每周的“家政课”坚持培养孩子的行为习惯和能力,让家长协助教师给幼儿复习和巩固,再将教育中存在的问题及时反馈给教师,教师利用教育活动时再“对症下药”,达到家园共育的目的。
我国著名教育 家陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须要两方面结合方能取得充分的功效”。父母与孩子是一种血缘关系,有着亲子之情,在对子女的教育影响上感染力很强,尤其家庭对幼儿良好生活:习惯的形成有着特殊的影响,因此,必须与家长共同合作。
总之,经过这一阶段的培养和研究,我班幼儿已经初步养成了良好的生活习惯,这将使他们受益终生。但是我们教师的工作还没有结束,因为培养幼儿养成良好的生活习惯是我们的责任,也是我们的义务・・・・・・ 。
古人云:“先入为主”。所以,及早使幼儿养成良好的生活习惯培养是重中之重,是幼儿园的核心课程之一。通过教学实践使我们不断认识到,在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中,是行之有效的方法。
1 生活常规的培养应注意生动有趣
兴趣是幼儿学习的原动力,特别是对较小的幼儿来说,趣味性将使教师组织的各种活动产生事半功倍的效果。
开学之初,为了帮助幼儿尽快认识自己的洗手毛巾,我班设计了这样一个活动:准备一张自己的彩色照片,在分组活动时,请幼儿尽快找到自己的照片,孩子们积极参与活动,很快认识了自己的洗手毛巾,保证了毛巾的专人专用,也杜绝了细菌的传播,促进了幼儿的身体健康。
在这个活动中,我改变了以往把擦手毛巾直接挂上的做法,而是以一个幼儿感兴趣的认识活动的形式出现,让孩子们通过观察和找寻活动,达到毛巾专人专用的目的。
2 适时地讲解、示范、给幼儿以正确的概念
幼儿年龄越小,对于许多生活习惯的正确与否就越没有正确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单的指责、阻止,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确的概念,有一个可效仿的模式。如:幼儿入园之初,多数幼儿拿椅子时只用一只手拖着椅子走,不懂得轻拿轻放,而且时常翘起椅子互相碰撞。针对这种现象,我利用主题课将蒙氏教育理念贯穿其中,蒙台梭利指出“幼儿教育要着重于孩子的秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。”“幼儿园就像一个温暖的家。教师要有一颗耐心和爱心,不要一味指责,而要言传身教。”亲自示范、讲解怎样正确搬小椅子,然后幼儿动手练习,教师纠正错误。孩子们模仿着我的样子双手轻轻拿起椅子,小心翼翼地放回座位,从此拖椅子的小朋友不见了,撞椅子的声音没有了。如果有谁偶尔忘记了,违反了要求,立刻就会有别的小朋友提醒他立即改正。
3 善于抓住时机,注重随机教育
有许多良好的习惯是在日常生活中随时随地习得的。因此,教师应重视日常生活中的随机教育。
在每日午饭后,幼儿要漱口、擦嘴。在漱口时,幼儿往往喜欢玩水,浪费现象时有发生。发现这种情况,我利用主题课给幼儿讲解水的用途,使幼儿懂得水是生命之源,要节约用水;怎样正确漱口,并给幼儿师范,幼儿通过练习,懂得了洗手时不把水龙头管严会浪费水资源,洗手时不要把水龙头开得太大,洗手后轻轻把手上的水甩到水池里。从此,孩子们懂得了节约用水,也掌握了正确的洗手方法。
当然,我并没有忽视对孩子们的要求。及时发现问题及时提醒孩子纠正,逐渐培养幼儿良好的生活习惯。
4 创设有益的环境,充分发挥环境的教育作用
为了培养良好的卫生习惯,为了帮助幼儿养成饭前便后要洗手的习惯,我给幼儿讲《小猪变干净了》的故事,而且充分发挥了教师的榜样作用,处处严格要求自己。这对孩子良好卫生习惯的养成起到了一定的暗示作用。
5 重视表扬与奖励在良好生活习惯养成过程中的作用
在平时的游戏中,我发现绝大多数幼儿玩具玩完后,随手丢在一边,我常常为收玩具发愁。我就带幼儿玩“玩具找家”的游戏。既玩了游戏又培养了幼儿的良好生活习惯。在游戏中表扬收得多、收得快的小朋友,鼓励奖励其他动作发展慢、收得慢的小朋友,培养幼儿的上进心。
应该说,对幼儿正面的鼓励常常是达到教育的最有效的方法。在这个过程中,教师对幼儿的进步给予积极的正面引导与肯定,使幼儿增加自信心,受到鼓舞,明确了努力的方向。
6 重视家长工作,使良好的习惯在家庭中得以强化
家长工作是幼儿园不可忽视的重要工作内容。很多幼儿在幼儿园里能够在教师的经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯,但回到家就完全变成了另一幅样子。也有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么样的要求,在家里听之任之,也有一部分家长想要求孩子又苦于没有方法。因此,教师不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯,更应该帮助家长掌握一些科学的家教方法。
例如:在“家园联系”园地中提出幼儿生活习惯的目标与要求,以及请家长配合的内容,介绍一些家教方法。使家长了解幼儿园的要求,在家庭中也提出相一致的要求,使良好的生活习惯得以巩固。平时利用幼儿入园、离园时,将幼儿在园情况及时反馈给家长,共同商讨教育方法,或将平时工作经验教给家长,达到家园共育的目的。坚持家园双向评估便于家长全面了解本月的教育目标与要求,做到心中有数,同时也“家园联系”栏中,利用每周的“家政课”坚持培养孩子的行为习惯和能力,让家长协助教师给幼儿复习和巩固,再将教育中存在的问题及时反馈给教师,教师利用教育活动时再“对症下药”,达到家园共育的目的。
我国著名教育 家陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须要两方面结合方能取得充分的功效”。父母与孩子是一种血缘关系,有着亲子之情,在对子女的教育影响上感染力很强,尤其家庭对幼儿良好生活:习惯的形成有着特殊的影响,因此,必须与家长共同合作。
总之,经过这一阶段的培养和研究,我班幼儿已经初步养成了良好的生活习惯,这将使他们受益终生。但是我们教师的工作还没有结束,因为培养幼儿养成良好的生活习惯是我们的责任,也是我们的义务・・・・・・ 。
培养幼儿养成良好的生活习惯
你好
培养幼儿养成良好的生活习惯非常重要,尤其是在幼儿时,如果养成了这样的习惯,对备李渗将来可谓受益匪浅
首先要给他们制定一个切实可行的计划,然后按照计划有条不紊的仿脊去实施,而且一定要定期进行总结归纳
表扬鼓励其长处指出其不足的地方,但是一定要以正面教育鼓励为主,切,不可对孩扰咐子挖苦,这样的话,孩子养成良好习惯的进程就会大大缩短
培养幼儿养成良好的生活习惯非常重要,尤其是在幼儿时,如果养成了这样的习惯,对备李渗将来可谓受益匪浅
首先要给他们制定一个切实可行的计划,然后按照计划有条不紊的仿脊去实施,而且一定要定期进行总结归纳
表扬鼓励其长处指出其不足的地方,但是一定要以正面教育鼓励为主,切,不可对孩扰咐子挖苦,这样的话,孩子养成良好习惯的进程就会大大缩短
如何培养幼儿良好的卫生习惯专题研究
培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好生活卫生习惯,不仅能保证幼儿身体健康,还能有效培养幼儿文明美德的良好品质。因此,幼儿园教师必须立足于幼儿发展实际,坚持对幼儿进行有效的生活卫生教育,帮助幼儿摆脱不良的生活卫生习惯,确保幼儿能快乐健康地成长。本文主要结合笔者多年的幼儿师范教学经验,深入探究如何有效培养幼儿良好生活卫生习惯。
如何培养小班幼儿养成良好的读书习惯
对于小班的幼儿来说,阅读一开始并不能引起他们的兴趣,大部分幼儿就算拿着书也不知道怎么看,往往把书当玩具一样卷呀、扔呀、折呀,书一会儿拿倒、一会儿拿反,还会不停地换书……这样的情况比比皆是。作为教师,应当如何帮助他们养成良好的阅读习惯呢?经过具体实践,我们课题组的教师总结出了以下几点做法:1.创设良好的阅读环境,激起幼儿阅读的热情;2.制定合理的阅读规则,培养幼儿良好的阅读习惯;3.教师指导,帮助幼儿掌握基本的阅读方法。
阅读已成为人们生活的一部分,阅读在人的一生中发挥着重要的作用。让我们的孩子喜欢与书做伴,畅游在书的海洋中,从书中吸取丰富的养分,茁壮成长。通过课题实践研究会让孩子更好地爱上阅读,早日从小养成良好的阅读习惯。
阅读已成为人们生活的一部分,阅读在人的一生中发挥着重要的作用。让我们的孩子喜欢与书做伴,畅游在书的海洋中,从书中吸取丰富的养分,茁壮成长。通过课题实践研究会让孩子更好地爱上阅读,早日从小养成良好的阅读习惯。
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