绝对服从小说
叹服叫绝中绝的意思
连连称赞并十分佩服。有个什么人或事物让我感到钦佩,很感叹。
动物应不应该穿衣服《动物绝对不应该穿衣服》
正常情况下,单纯从动物自身的机体功能来讲,动物肯定是不应该穿衣服的,几百万年的进化才决定动物们的保暖、散热机制,即使需要改变也是一个很漫长的过程,如果人为的突然给动物穿衣服势必会动物身体机能造成影响
动物绝对不可以穿衣服
大班语言教案 | 《动物绝对不应该穿衣服》
绘本《动物绝对不应该穿衣服》描绘了一个个让人哭笑不得的动物生活的场景,读起来忍俊不禁。但是,在表面热闹、搞笑的风光下,却隐藏着一个真实巧尺悲伤现象:动物们被强迫改变生活习性、生活方式和生活环境,甚至被迫穿上人类的带宽灶衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事告诉我们——千万不要违背大自然的规律,否则终将是一场灾难!
在本次语言活动中,让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整的欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
活动目标
1.知道动物是我们的好朋友,动物天生的衣服才最合适,最完美。
2.能结合有关动物的外形特征和习性的经验,用连贯的语言,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。
3.体验绘本所表达的幽默,体会人们对动物的关爱要适合它们的需要,而不是只从人类自己的喜好出发;萌发关爱动物、保护动物的情感。
活动准备
绘本《动物绝对不应该穿衣服》、表格、动物保护色相关视频、5个动物图片
绘本欣赏 | 《动物绝对不应该穿衣服》
活动过程
一、谈话导入:我们的衣服
1.师:小朋友们好,知道要和小朋友们一起上课,今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看,我穿了一件什么样的衣服?(幼儿交流,用完整的话讲述:老师今天穿了一件……)
师:你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神,很漂亮。)
2.师:现在轮到你向我介绍一下,今天你自己穿了什么样的衣服?(幼儿说一说,教师总结衣服的特别之处。)
3.师:我们每个人都介绍了不同的衣服,那我们为什么要穿衣服呢?
幼1:因为天气寒冷,穿上衣服后就会暖和。
师:哦,冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能,那还有什么原因呢?
幼2:穿上衣服会显得我们很漂亮。
师:对了,衣服还能改变我们,让我们变得漂亮。
二、迁移讨论:动物适合穿衣服吗
1.师:除了人可以穿衣服,那动物能不能穿衣服呢?
幼1:能穿衣服,小狗穿起衣服来特别可爱。
幼2:不能穿衣服,小动物穿衣服会觉得难受,不舒服。
幼3:如果小动物身上都是刺儿,它穿了衣服,这些刺儿怎么办呢?
幼4:是啊,小鱼在水里,衣服会很湿很重,它就不能游泳了。
2.师:你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧,认识一下。
出示5个动物的图片
师:你们看,今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。)那你觉得,这些小动物是不是都适合穿衣服呢?谁看上去好像不太适合?
3.师:老师带来一张记蠢扮录表,要请4个人一组来完成。 4个小朋友一起商量,觉得合适就在表格上打“√”,觉得不合适就打“×”,如果拿不定主意,就画“O”。不过记住,不管你同意还是不同意,都要说出理由来。 (幼儿分组,讨论,记录。)
4.幼儿按小组共同交流,说出理由。教师记录总表。
豪猪——×(不合适)
理由:
幼1:它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺儿戳破了。
幼2:穿着这样一件破衣服出去,是要被人笑话的。
其他小组的反对意见——没有
蛇——×(不合适)
理由:
幼1:蛇也不适合穿衣服,因为它的身体太细,裤子太大了。
幼2:蛇如果穿上衣服,它还怎么爬呢?身上的鳞片就不能起作用了。
其他小组的反对意见——没有
猪——×(不合适)
理由:
幼1:哈哈,这衣服给它穿也太脏了吧!
幼2:其实猪不要穿衣服,围个围兜就可以了。
幼3:猪最好还是别穿衣服,它生活的地方太脏了,任何衣服给它穿都会穿脏的。
其他小组的反对意见——没有
母鸡——O(存在争议)
理由:
幼1:母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。
幼2:母鸡不能穿这件衣服,因为它的蛋怎么生下来呢?是要压碎啦?
幼3:我也觉得不能穿,因为没办法生蛋了。
幼4:要是可以把裤子上安装一个拉链就好了,生蛋时把拉链拉开,让蛋掉出来。
幼儿5:如果母鸡大便的话,也会把这件衣服弄脏的,所以能不穿就不要穿了吧。
长颈鹿一√(合适)
理由:
幼1:长颈鹿是可以穿衣服的。
幼2:它的脖子长,所以给它围了许多领带,让它的脖子不怕冷。
其他小组的反对意见——
幼1:其实还可以围围巾,不一定要戴这么多领带。
幼2:干嘛要给它穿衣服啊,这样它会跑不快的,会被狮子吃掉的。
幼3:我也觉得是这样,动物最好都不要穿衣服。
幼4:是啊,它穿得这么鲜艳,野兽老远就会看见它的。
三、绘本欣赏 《动物绝对不应该穿衣服》
1.师:有一个人,她是坚决不赞成动物穿衣服的,这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在,我们来看她写的故事——《动物绝对不应该穿衣服》,一起来欣赏。(教师完整的讲述绘本。)
2.师:听完了故事,现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢?
师总结:动物们不适合穿这些衣服,因为动物的生活习惯会弄脏衣服,这些衣服也会给动物的生活带来麻烦;比如蛇、母鸡,根本就不需要穿衣服,跟人穿的衣服一样,就会觉得很可笑。
活动延伸
1.师:那么在现实生活中,你们有没有看到过小动物穿衣服呢?在哪里看到过?
幼1:宠物小狗、小猫会穿衣服。
幼2:马戏团里表演的小动物也穿着衣服。
2.师:人们为什么要给它们穿衣服呢?
幼1:冬天有的小动物会怕冷。
幼2:大人很喜欢小狗小猫,把它们当自己家的宝宝一样看待,所以给它们穿上衣服。
幼3:马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。幼4:其实马戏团的小动物也很可怜,表演不好还要被打呢。
师:是啊,你们看,在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物“好看”而强行给它们穿上的,并不是动物自己愿意穿上的,这种违反动物习性的行为我们是不赞成的。
经验提升
1.师:其实,动物不应该穿衣服,还有一个重要的原因,我们一起来看。(带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色,了解动物皮毛的作用。)
师:原来动物的皮毛不仅可以保暖,还能利用保护色逃避敌人的侵害,所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣,很可爱,可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛,这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。所以,我们不光是不要再给它们穿上多余的衣服,而且还要努力保护它们自身的皮毛。
2.现在有人很凶残地屠杀动物,把它们的皮毛剥下来做成衣服、皮包、皮鞋,使得大自然里的珍稀动物越来越少,很多动物都濒临灭绝,所以我们小朋友从现在开始就要学着关爱小动物,保护小动物,一起来做动物的好朋友!
绘本《动物绝对不应该穿衣服》描绘了一个个让人哭笑不得的动物生活的场景,读起来忍俊不禁。但是,在表面热闹、搞笑的风光下,却隐藏着一个真实巧尺悲伤现象:动物们被强迫改变生活习性、生活方式和生活环境,甚至被迫穿上人类的带宽灶衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事告诉我们——千万不要违背大自然的规律,否则终将是一场灾难!
在本次语言活动中,让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整的欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
活动目标
1.知道动物是我们的好朋友,动物天生的衣服才最合适,最完美。
2.能结合有关动物的外形特征和习性的经验,用连贯的语言,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。
3.体验绘本所表达的幽默,体会人们对动物的关爱要适合它们的需要,而不是只从人类自己的喜好出发;萌发关爱动物、保护动物的情感。
活动准备
绘本《动物绝对不应该穿衣服》、表格、动物保护色相关视频、5个动物图片
绘本欣赏 | 《动物绝对不应该穿衣服》
活动过程
一、谈话导入:我们的衣服
1.师:小朋友们好,知道要和小朋友们一起上课,今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看,我穿了一件什么样的衣服?(幼儿交流,用完整的话讲述:老师今天穿了一件……)
师:你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神,很漂亮。)
2.师:现在轮到你向我介绍一下,今天你自己穿了什么样的衣服?(幼儿说一说,教师总结衣服的特别之处。)
3.师:我们每个人都介绍了不同的衣服,那我们为什么要穿衣服呢?
幼1:因为天气寒冷,穿上衣服后就会暖和。
师:哦,冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能,那还有什么原因呢?
幼2:穿上衣服会显得我们很漂亮。
师:对了,衣服还能改变我们,让我们变得漂亮。
二、迁移讨论:动物适合穿衣服吗
1.师:除了人可以穿衣服,那动物能不能穿衣服呢?
幼1:能穿衣服,小狗穿起衣服来特别可爱。
幼2:不能穿衣服,小动物穿衣服会觉得难受,不舒服。
幼3:如果小动物身上都是刺儿,它穿了衣服,这些刺儿怎么办呢?
幼4:是啊,小鱼在水里,衣服会很湿很重,它就不能游泳了。
2.师:你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧,认识一下。
出示5个动物的图片
师:你们看,今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。)那你觉得,这些小动物是不是都适合穿衣服呢?谁看上去好像不太适合?
3.师:老师带来一张记蠢扮录表,要请4个人一组来完成。 4个小朋友一起商量,觉得合适就在表格上打“√”,觉得不合适就打“×”,如果拿不定主意,就画“O”。不过记住,不管你同意还是不同意,都要说出理由来。 (幼儿分组,讨论,记录。)
4.幼儿按小组共同交流,说出理由。教师记录总表。
豪猪——×(不合适)
理由:
幼1:它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺儿戳破了。
幼2:穿着这样一件破衣服出去,是要被人笑话的。
其他小组的反对意见——没有
蛇——×(不合适)
理由:
幼1:蛇也不适合穿衣服,因为它的身体太细,裤子太大了。
幼2:蛇如果穿上衣服,它还怎么爬呢?身上的鳞片就不能起作用了。
其他小组的反对意见——没有
猪——×(不合适)
理由:
幼1:哈哈,这衣服给它穿也太脏了吧!
幼2:其实猪不要穿衣服,围个围兜就可以了。
幼3:猪最好还是别穿衣服,它生活的地方太脏了,任何衣服给它穿都会穿脏的。
其他小组的反对意见——没有
母鸡——O(存在争议)
理由:
幼1:母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。
幼2:母鸡不能穿这件衣服,因为它的蛋怎么生下来呢?是要压碎啦?
幼3:我也觉得不能穿,因为没办法生蛋了。
幼4:要是可以把裤子上安装一个拉链就好了,生蛋时把拉链拉开,让蛋掉出来。
幼儿5:如果母鸡大便的话,也会把这件衣服弄脏的,所以能不穿就不要穿了吧。
长颈鹿一√(合适)
理由:
幼1:长颈鹿是可以穿衣服的。
幼2:它的脖子长,所以给它围了许多领带,让它的脖子不怕冷。
其他小组的反对意见——
幼1:其实还可以围围巾,不一定要戴这么多领带。
幼2:干嘛要给它穿衣服啊,这样它会跑不快的,会被狮子吃掉的。
幼3:我也觉得是这样,动物最好都不要穿衣服。
幼4:是啊,它穿得这么鲜艳,野兽老远就会看见它的。
三、绘本欣赏 《动物绝对不应该穿衣服》
1.师:有一个人,她是坚决不赞成动物穿衣服的,这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在,我们来看她写的故事——《动物绝对不应该穿衣服》,一起来欣赏。(教师完整的讲述绘本。)
2.师:听完了故事,现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢?
师总结:动物们不适合穿这些衣服,因为动物的生活习惯会弄脏衣服,这些衣服也会给动物的生活带来麻烦;比如蛇、母鸡,根本就不需要穿衣服,跟人穿的衣服一样,就会觉得很可笑。
活动延伸
1.师:那么在现实生活中,你们有没有看到过小动物穿衣服呢?在哪里看到过?
幼1:宠物小狗、小猫会穿衣服。
幼2:马戏团里表演的小动物也穿着衣服。
2.师:人们为什么要给它们穿衣服呢?
幼1:冬天有的小动物会怕冷。
幼2:大人很喜欢小狗小猫,把它们当自己家的宝宝一样看待,所以给它们穿上衣服。
幼3:马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。幼4:其实马戏团的小动物也很可怜,表演不好还要被打呢。
师:是啊,你们看,在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物“好看”而强行给它们穿上的,并不是动物自己愿意穿上的,这种违反动物习性的行为我们是不赞成的。
经验提升
1.师:其实,动物不应该穿衣服,还有一个重要的原因,我们一起来看。(带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色,了解动物皮毛的作用。)
师:原来动物的皮毛不仅可以保暖,还能利用保护色逃避敌人的侵害,所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣,很可爱,可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛,这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。所以,我们不光是不要再给它们穿上多余的衣服,而且还要努力保护它们自身的皮毛。
2.现在有人很凶残地屠杀动物,把它们的皮毛剥下来做成衣服、皮包、皮鞋,使得大自然里的珍稀动物越来越少,很多动物都濒临灭绝,所以我们小朋友从现在开始就要学着关爱小动物,保护小动物,一起来做动物的好朋友!
国际服绝地求生放的那首歌是什么?
on my way
汉服绝版是什么意思?
就是出了这一批之后不再复刻,就叫绝版。我理解的是花纹和配色不再复刻,款式大同小异。
小花仙怎样买绝版衣服
不能买啊~~
《全服绝配》讲的是什么?是什么类型?主要是什么内容?
类型:游戏网游
内容:不就是分手了?有什么大不了的。有本事找个大神一起把他揍得不见天日。反正,游戏里打不死人。 随便找个师兄,各各是极品货色。回血药,战士,符文,宠物,样样不缺。 唯一缺的就是找个好老公,回去好乘凉...桃花朵朵,需要老公消灭。夫妻任务朵朵,需要大神合作。 暴力法师PK大神?究竟是谁包养谁!
汉服绝版是什么意思?
绝版 [jué bǎn]
亦作“绝早慎旦板”。版谓排版印行,书籍排印一次为一版。绝版意即书籍印刷后毁孝棚版不再印行,也有下架、停产的意思。
在这里面也就是这件汉服不卖了,要下架了,陆扰商家不想卖了
亦作“绝早慎旦板”。版谓排版印行,书籍排印一次为一版。绝版意即书籍印刷后毁孝棚版不再印行,也有下架、停产的意思。
在这里面也就是这件汉服不卖了,要下架了,陆扰商家不想卖了
绝地求生买回来的衣服找不到
从库存里面添加进去
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