对人工智能的认识和思考

一个人最大的无知就是不了解自己，这句话一点也不错，不了解自己就会犯错。自己就会膨胀，殊不知人外有人，天外有天。

那他是怎么升到四年级的…不认识字不会写字怎么上课怎么考试？

韩娱圈就这么大，防弹又是粉墨的前辈，送专辑的时候肯定要打招呼啊

今天，我看到一篇文章很有感触，贴来与大家共同探讨。
城市幼儿教育的误区
按照社会学的观点，在人的社会化过程中，社会化是个人成长的重要时期。社会心理学在探究儿童成长过程的时候，特别强调性格和品质的形成，认为幼儿时期是决定个体性格形成的主要阶段，在以后的社会化过程中，除非经历重大变故，个人的性格一般不会发生根本的改变。而个人的性格和品质决定其行为方式以及对外界的适应能力。所以，注重对幼儿的性格培养，成为幼儿教育的重要内容，但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。
首先，在家庭教育中，传统的教育方式仍然被广泛地使用着。孩子受着过多教条的约束，总是接受一些“不许怎样”和“应该怎样”的信息。儿童时期，是个人开始接触外界，对周围环境产生信任感，同时培养创造性的独立性的时期。过分地压抑儿童活动，容易使他们产生保守心理、怀疑心理和不稳定感。有关中国民族性的研究表明：中华民族的内向型心理与中国传统的教育特色相关。传统中国人是内向型的；缺乏扩展性、主动性和创造力。
其次，表现为过早和过多的智力教育。家庭教育的重要方式应该是通过父母的言传身教，通过父母的一言一行去影响孩子，但是，目前不少家庭在孩子还很小的时候就开始强化智力教育，把家庭变成了学校。过早的智力教育忽视了儿童爱玩耍、好动的天性，强迫孩子安静地接受教育，容易造成孩子的压抑心理。事实上，未到接受智力教育的时候，强迫孩子接受教育，违背了社会化的一般进程，教育效果亦不见佳。有些父母则埋怨孩子不聪明，打击了孩子的学习兴趣，使他们对学习产生恐惧心理和畏难情绪。
观察发现，幼儿教育在家庭中存在两种极端现象。一种是望子成龙心切，过早地给孩子背上了各种各样的包袱，使他们失去了快乐的童年；另一种是对孩子过于溺爱，家庭中出现了爱怎么闹就怎么闹的小皇帝、小公主。但是，两个极端相结合的现象同样普遍地存在：在智力学习、价值行动上给孩子背包袱，在生活上过于迁就孩子。这样的家长往往更容易叹息“培养孩子真不容易！”殊不知，自己在教育思路上存在着问题。
当前的幼儿园教育，同样存在着缺陷。对于大多数儿童来讲，幼儿园并不是快乐的天地，只是接受管制的地方。幼儿园的阿姨除了讲讲故事、偶尔做一两次游戏外，就是让他们静坐。许多家长发现，孩子有不想去幼儿园的想法，并且从幼儿园回来后变“淘气”了。幼儿园的理想情况不是这样的，是让孩子们游戏，发挥想象力、创造力，让他们在动态中接受教育，取得发展。在这里有必要提出，应该重视幼儿教师的培养，特别是培养他们的职业素质。在今天独生子女增多、社会运转加速的情况下，幼儿教育的社会化、儿童在群体中接受教育已成为重要的研究课题。
由于独生子女家庭增多，孩子在上幼儿园前，难以找到合适的同龄伙伴，这也是目前幼儿教育中需要注意的问题。儿童需要玩耍，但他找不到合适的玩耍伙伴，只能跟大人、电视、玩具为伍。研究表明：儿童对玩具破坏性增强，不仅有孩子天生好奇的原因，同时也是缺乏玩耍对象的表现。与大人为伍，使孩子缺少独立性；看太多的电视，对儿童的视力和思维都有影响。因此，广大家长应该注意为孩子寻找合适的玩耍伙伴，并注意年龄相当的孩子。由于社会化进程阶段不一样，找年龄过小的作为伙伴，将延缓自己孩子的发展。

今天，我看到一篇文章很有感触，贴来与大家共同探讨。

城市幼儿教育的误区

按照社会学的观点，在人的社会化过程中，社会化是个人成长的重要时期。社会心理学在探究儿童成长过程的时候，特别强调性格和品质的形成，认为幼儿时期是决定个体性格形成的主要阶段，在以后的社会化过程中，除非经历重大变故，个人的性格一般不会发生根本的改变。而个人的性格和品质决定其行为方式以及对外界的适应能力。所以，注重对幼儿的性格培养，成为幼儿教育的重要内容，但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。?

首先，在家庭教育中，传统的教育方式仍然被广泛地使用着。孩子受着过多教条的约束，总是接受一些“不许怎样”和“应该怎样”的信息。儿童时期，是个人开始接触外界，对周围环境产生信任感，同时培养创造性的独立性的时期。过分地压抑儿童活动，容易使他们产生保守心理、怀疑心理和不稳定感。有关中国民族性的研究表明:中华民族的内向型心理与中国传统的教育特色相关。传统中国人是内向型的;缺乏扩展性、主动性和创造力。?

其次，表现为过早和过多的智力教育。家庭教育的重要方式应该是通过父母的言传身教，通过父母的一言一行去影响孩子，但是，目前不少家庭在孩子还很小的时候就开始强化智力教育，把家庭变成了学校。过早的智力教育忽视了儿童爱玩耍、好动的天性，强迫孩子安静地接受教育，容易造成孩子的压抑心理。事实上，未到接受智力教育的时候，强迫孩子接受教育，违背了社会化的一般进程，教育效果亦不见佳。有些父母则埋怨孩子不聪明，打击了孩子的学习兴趣，使他们对学习产生恐惧心理和畏难情绪。?

观察发现，幼儿教育在家庭中存在两种极端现象。一种是望子成龙心切，过早地给孩子背上了各种各样的包袱，使他们失去了快乐的童年;另一种是对孩子过于溺爱，家庭中出现了爱怎么闹就怎么闹的小皇帝、小公主。但是，两个极端相结合的现象同样普遍地存在:在智力学习、价值行动上给孩子背包袱，在生活上过于迁就孩子。这样的家长往往更容易叹息“培养孩子真不容易!”殊不知，自己在教育思路上存在着问题。?

当前的幼儿园教育，同样存在着缺陷。对于大多数儿童来讲，幼儿园并不是快乐的天地，只是接受管制的地方。幼儿园的阿姨除了讲讲故事、偶尔做一两次游戏外，就是让他们静坐。许多家长发现，孩子有不想去幼儿园的想法，并且从幼儿园回来后变“淘气”了。幼儿园的理想情况不是这样的，是让孩子们游戏，发挥想象力、创造力，让他们在动态中接受教育，取得发展。在这里有必要提出，应该重视幼儿教师的培养，特别是培养他们的职业素质。在今天独生子女增多、社会运转加速的情况下，幼儿教育的社会化、儿童在群体中接受教育已成为重要的研究课题。?

由于独生子女家庭增多，孩子在上幼儿园前，难以找到合适的同龄伙伴，这也是目前幼儿教育中需要注意的问题。儿童需要玩耍，但他找不到合适的玩耍伙伴，只能跟大人、电视、玩具为伍。研究表明:儿童对玩具破坏性增强，不仅有孩子天生好奇的原因，同时也是缺乏玩耍对象的表现。与大人为伍，使孩子缺少独立性;看太多的电视，对儿童的视力和思维都有影响。因此，广大家长应该注意为孩子寻找合适的玩耍伙伴，并注意年龄相当的孩子。由于社会化进程阶段不一样，找年龄过小的作为伙伴，将延缓自己孩子的发展。

人认识自己是大智慧就是人国有自知之明的异地看清楚别人是小聪明则是嫉妒之心源于人的小心眼的意思

对你很失望～

人都有长处短处.但是如何知道自己的长处和短处? 最好的方法是多交些朋友,心与心的交往自然就会发现了,可以试试.

自我认识就是表面的意思就是自己对自己内心世界或者表面特征的探索。