教育理念名言集锦简短

1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

14、教育是国家的主要防御力量。——伯克

15、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

26、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

28、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

31、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

32、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

33、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

35、学而不厌，诲人不倦。——孔子

36、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

37、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

38、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

39、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

40、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

41、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

1、兴趣是最好的老师。

2、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

3、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

4、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

5、教育是事备缺业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、仿姿辩老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

8、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

9、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

10、先学会做人，再学会知识。

11、没有疑问就等于没有学问。

12、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、老老实实做人，认认真真教书。

14、非学无以立身，非册贺教无以立国。

15、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

16让每一个孩子体验成长的快乐。

17、培养优秀苗子，造就有用人才。

18、努力将孩子培养成优秀的苗子。

19、培养优秀的苗子，社会有用的人才。

20、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。

1、知识无底，学海无涯。

2、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

3、知识贮藏在谦虚的大海中。

4、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。

5、只要是有益的话，小孩的话也要听。

6、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

7、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

8、至乐莫如读书，至要莫如教子。

9、识字要读书，种地要养猪。

10、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

11、教也者，长善而救其失者也。

12、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。

13、仔细考虑一天，胜过蛮干十天。

14、自得读书乐，不邀为善名。

15、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。

16、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

17、走不完的路，知不完的理。

18、最淡的墨水也胜过最强的记忆。

19、最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

1、兴趣是最好的老师。

2、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

3、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

4、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

8、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

9、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

10、先学会做人，再学会知识。

11、没有疑问就等于没有学问。

12、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、老老实实做人，认认真真教书。

14、非学无以立身，非教无以立国。

15、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

16让每一个孩子体验成长的快乐。

17、培养优秀苗子，造就有用人才。

18、努力将孩子培养成优秀的苗子。

19、培养优秀的苗子，社会有用的人才。

20、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。

幼儿园五大教育理念：

一、健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

二、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

三、社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

四、语言：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。

五、艺术：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

爱因斯坦教育理念：

爱因斯坦教育理念在原来已取得成功教育方式进一步改进，在保持鼓励顺应小朋友“玩”的天性，激发好奇心，对传统经典文化学习这三点核心教育理念外，针对适应时代的发展，知识不断变化的情况提出了以下五点：

1、培养探索的精神和发掘新知识的习惯。爱因斯坦认为孩子们应当在轻松、和谐、愉快的学习环境中去激发孩子对周围事物的好奇心和兴趣，让孩子能够独立自主去探索新的知识，并养成自己独立发现问题的习惯。

2、重视语言能力，在孩子的成长玩乐中接受和理解不同的文化，以适应时代的发展。

3、重视团队合作能力，让孩子在玩乐的过程中自己面对遇到的各种问题，并独立化解同伴之间的矛盾，从而使孩子懂得如何更好地融入团队，并使他们的团队协作能力、情商以及解决问题的能力得到提高。

4、培养独立判断能力，让儿童成长过程通过引导方法让他们独立思考、分析，独立去判断；力求让孩子独立处理问题的过程中获得独立的判断能力，在生活中能够更全面的发展。

5、注重个性的发展，主张教育工作者应想尽办法来满足孩子们的各种兴趣，解决各种问题，并定期观察每个孩子的特性，他们的不同长处，他们在玩乐中的不同表现，对身边事物的不同理解，他们遇到问题的各种处理方法等。

进而由教育工作者为学生记录数据，分析他们各自的长处并制定教育计划，而非以同样的作业形式来要求每个不同的儿童。

幼儿园教育理念简短有如下：

1、要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

2、教师要用自身的人格魅力来征服孩子，而不是用高度来命令孩子。

3、教师要先具备宽容、豁达、乐观、积极、大气的人格魅力。

4、多向周围教师学习、多看书，养成自己的学习习惯、学习能力，积极提升文化素质。

5、谁爱孩子，孩子就会爱谁。只有用爱，才能教育好孩子！

6、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子们的学习动机，唤起幼儿的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到活动中。

7、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

8、教育人就是教育他对前途的希望、培养人就是培养他的思维方式和道德水准。

1.自然教育就是完全的信心、完全的爱。完全的信心就是信一切自然的安排都是好的，必有它的美意；完全的爱就是爱人如己，不是交换。
2.我们常常混淆一些事情：重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是做很多事情，而是做一点儿有价值的事情；最有价值的事情不是用最高的金钱买来的，而是白白得来的；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生；重要的不是富足的才能分享，而是分享才能丰富。
任意起点，无限高度
任意起点，无限高度
任意起点，无限高度，自然教育揭示儿童无可限量的天赋本能与发展的多样性。