声律启蒙七虞1

傅粉 ：涂抹脂粉。

名缰、利锁 ：名声太大实际上是对人的一种束缚，过分追求利益实际上是对人的一种限制，故称名缰、利锁。

挈 ：提着。

榼 ：古人盛酒或贮水的一种器具。

鸠哺子 ：斑鸠、布谷之类的鸟古人统称为鸠。《诗经》记载，鸠喂小鸟时，第一轮从体形大的喂到体形小的，第二轮则一定从体形小的喂到体形大的，以保持食物的平均分配。

石帐 ：晋代豪富石崇的锦帐。《晋书·石崇传》：石崇曾在河阳（今河南孟县）建金谷园，极其奢华，曾作锦丝步帐，长五十里。后以“石帐”代表豪富的装饰。

郇 厨 ：唐冯贽《云仙杂记》记载，唐朝韦陟[zhì]袭封为郇国公，饮食特别奢靡，时人号之为郇公厨，后人便以“郇厨”作为饮食精美、奢华的代称。

鸲 眼 ：特指石头上的一种像鸲鹆（[qú yù]，八哥鸟的古名）眼睛的圆形斑点。

端石砚 ：即端砚，一种珍贵的砚台，是用产于广东德庆县端溪的石料制成，上面有“鸲眼”的最为珍贵。

龙涎 ：抹香鲸的分泌物，是一种珍贵的香料，因得之于海上，故称龙涎。

博山炉 ：一种香炉，其表面雕刻成群山重叠的形状。

平田兔少，漫劳耕者守株 ：漫，枉然、白白地。“守株待兔”的故事。战国时期宋国一位农夫，看到一只兔子飞跑中不小心撞到树根死了。他白捡了一只兔子，非常高兴，做起美梦，不干农活了，每天守在树前，希望捡到撞死的兔子。

读了《三字经》《千字文》《笠翁对韵》三本国学启蒙读物，感觉《三字经》说教太多，《千字文》受“一千个不同的字”的限制，浅白顺达差强人意，还是《笠翁对韵》好，不但自带美感还真正寓教于乐，是我这个不小的朋友的最爱。

与《笠翁对韵》类似的还有一本《声律启蒙》，是清朝康熙年间进士 车万育 所编。进士，那是通过县考、省考、国考层层选拔，是可以参加殿试冲状元的，无疑才高八斗，学富五车。

可巧，《笠翁对韵》的作者李渔也是康熙年间人，只是他没有功名，是位民间戏剧家。

一位居庙堂高高在上，一位处江湖深浸地气，同样编纂儿童启蒙读物，他们会有什么不一样呢？越想越期待了，我们赶紧来体察一番吧！

对音韵平仄不甚了解，只知道读着悦耳顺畅，是遵循古人演练定的格式，这次也不妨跟着学习一下。

相较于《笠翁对韵》每韵2-4段不等，《声律启蒙》每韵3段，每段平仄基本格式为：

- 平对仄，仄对平。仄仄对平平。
平平对仄仄，仄仄对平平。

- 平仄仄，仄平平。仄仄对平平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。

- 仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。

- 仄仄平平，仄仄平平平仄仄；
平平仄仄，平平仄仄仄平平。

晕了……同以前一样。把这格式丢一边，先学啥是“平”啥是“仄”。一番查证，原来……还是蛮简单的嘛！

平仄 是中国诗词中用字的声调，“平”指平直，“仄”指曲折。根据隋朝至宋朝时期修订的《切韵》《广韵》等韵书， 中古汉语 按语音的高低、升降、长短，归纳出平、上、去、入（ 不同于我们现代的汉语拼音四声 ）四种声调， 二元化 分类，除了平声，其余三种声调统称为仄声。

现代普通话汉语拼音的四声“āáǎà”，我们小时候学习称第一声、第二声、第三声、第四声，其实它们有专业的称谓。第一声叫 阴平或平调 ；第二声叫 阳平或升调 ；第三声叫 上声或上音 ；第四声叫 去声或去音 。这样一对照，我们 普通话的一声、二声即为“平”，三声、四声即为“仄” 。是不是很简单！（中古汉语中的“入”声，已并入其它声调。）

我国幅员辽阔，多民族交融，方言无数，口音更是千差万别，平仄的判别并不是那么容易。想起黛玉教香菱学诗：

我们初学者切记切记，不要被音韵平仄这些东东缚住了。

《声律启蒙•上卷》一东（1）
《声律启蒙•上卷》一东（2）
《声律启蒙•上卷》一东（3）
《声律启蒙•上卷》二冬（1）
《声律启蒙•上卷》二冬（2）
《声律启蒙•上卷》二冬（3）
《声律启蒙•上卷》三江（1）
《声律启蒙•上卷》三江（2）
《声律启蒙•上卷》三江（3）
《声律启蒙•上卷》四支（1）
《声律启蒙•上卷》四支（2）
《声律启蒙•上卷》四支（3）
《声律启蒙•上卷》五微（1）
《声律启蒙•上卷》五微（2）
《声律启蒙•上卷》五微（3）
《声律启蒙•上卷》六鱼（1）
《声律启蒙•上卷》六鱼（2）
《声律启蒙•上卷》六鱼（3）
《声律启蒙•上卷》七虞（1）

是训练儿童应对、声韵的启蒙读物，分上下两卷。包罗天时，地理，花木，鸟兽，人物，器物的虚实应对。从单子对到双子对，三字对，五字对，七字对，再到十一字对，声韵协调，朗朗上口。

声律启蒙是是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。古人写诗，讲究押韵，就是每句话最后一个字的韵要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韵相同，都是ang，这样读起来就朗朗上口，听上去也非常悦耳。

为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵，清朝的车万育就在前人的基础上，把相同韵的汉字集合在了一起，组成歌谣，编订了这本《声律启蒙》。《声律启蒙》按照韵律编排，读起来朗朗上口。全书分为上下两卷，一共三十个韵，每韵有三则，总共九十则。每一则的内容都由多个对子组成。包括单字对到双字对、三字对、五字对、七字对和十一字对，音韵协调，朗朗上口，读起来如唱歌一般，读者可以从中体会语音之美、修辞之美。和其他全用四言、七言句式写成的唐诗宋词相比，《声律启蒙》更显音韵之美。

《声律启蒙》总共有8270多个字，2118个单字，学完相当于小学6年级的识字量了。不仅如此，《声律启蒙》的内容更是丰富多彩，它包含了天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物、历史、典故、神话传说等等，有300多个人名、地名、历史故事，可谓包罗万象、纵横古今。

因此，读《声律启蒙》不仅能增强小朋友们对音律、节奏的感受，还能了解丰富的历史知识、自然知识、典故、神话等等，是一本不可多得的国学启蒙好书。

声律启蒙是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。

《声律启蒙》是古代教小朋友学习吟诗作对的启蒙读物。 古人写诗，讲究押韵，就是每句话最后一个字的韵要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韵相同，都是ang，这样读起来就朗朗上口，听上去也非常悦耳。 为了让初学写诗的小朋友掌握汉字的韵，清朝的车万育就在前人的基础上，把相同韵的汉字集合在了一起，组成歌谣，编订了这本《声律启蒙》。 《声律启蒙》按照韵律编排，读起来朗朗上口。

《声律启蒙》是清代车万育撰写的训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。

这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。