普通话作品朗读康辉
普通话比赛朗读内容如下:
一个大问题一直盘踞在我脑袋里:
世界杯怎么会有如此巨大的吸引力?除去足球本身的魅力之外,还有什么超乎其上而更伟大的东西?
近来观看世界杯,忽然从中得到了答案:是由于一种无上崇高的精神情感——国家荣誉感!
地球上的人都会有国家的概念,但未必时时都有国家的感情。往往人到异国,思念家乡,心怀故国,这国家概念就变得有血有肉,爱国之情来得非常具体。
而现代社会,科技昌达,信息快捷,事事上网,世界真是太小太小,国家用的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化,平日里各国球员频繁转会,往来随意,致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍,只效力于自己的俱乐部,他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。
然而,到了世界杯大赛,天下大变。各国球员都回国效力,穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前,还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管昊燃烧起来,而且立刻热血沸腾。
在历史时代,国家间经常发生对抗,好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去换取。但在和平时代,唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛,才可以唤起那种遥远而神圣的情感,那就是:为祖国而战!
普通话作品朗读技巧
普通话测试只有短短的13分钟,但要考出理想的分数,台下的准备却是十分繁琐的。下面是我整理的普通话作品朗读技巧,欢迎大家阅读!
普通话作品朗读技巧
要进行朗读训练,首先要明白什么是朗读。
朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的的再创造过程。是一个创造性的艺术,要在重视原作的基础上,容入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。
“听一篇文章或一部文学作品的朗读,如果内容好又朗读得好,常常比我们自己感受得更深刻。”
朗读训练必须做到正确,流利,有感情这一基本要求。必须在把握作品内容,情感的基础上,加强朗读基本技巧训练。
那么基本技巧训练包括哪些内容呢?
1 停连
停连:是有声语言的标点符号。
(一)分为:区分性停连;呼应性停连;并列性停连;分合性停连;强调性停连;转换性停连停:结构停—标点,段落,层次。
主谓停—主谓间停:十九岁的叶中央|继承父业
中心词—定状修饰:从彤云密布的|天空中飘落下来。
动宾停—不久就只见|大片大片的雪花
补语停—黑夜,静寂得|像死一样的黑夜
并列停—中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动
感情停—“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病,快去医院|看看吧”
(二)因停连不当造成歧义:
佳佳对 蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 不好。
过路人 等不得在此穿行。 过路人等 不得在此穿行。
哥白尼认为日月星辰绕地球转动 这种学说是错误的。
哥白尼认为 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
2 轻重
要根据说话的目的、愿望、感情、内容和态度,去把握好重音的位置,以便于准确的表达好内容,突出文章的重点,抒发真切感情。
(一)重音的位置主要有:
并列性重音:并列词或者词组
呼应性重音:呼应关系的词,词组
转折性重音:转折和语音突出
强调性重音:强调色彩的.词或词组
肯定性重音:肯定性强调
拟声性重音:传神作用的词
(二)重音的分类:
语法重音、时间地点重读、比喻拟声重读、逻辑重音、感情重音。
(三)朗读中如何处理重音?
重音的处理:强弱、快慢、虚实。
3 速度
速度的变化主要用于烘托气氛,突出内容发展变化,增强文体表达效果,可以从气氛、人物性格、人物心情、题材四个方面把握速度。
(一)区别气氛:
快速表达热烈、快乐、紧张、恐怖,慢速表达宁静、庄重、沉闷、凄凉。
(二)人物性格:
年轻人说话快,开朗活泼,勇敢机智,或狡猾奸诈者讲话速度宜快;老年人讲话诚实淳朴,沉着镇定,或者愚昧迟钝者,讲话宜慢。
(三)人物心情:
心情愉快欢畅或紧张焦急时说话速度较快,心情沉重悲哀或者表达缅怀心情的说话速度较慢,抨击痛斥敌人时候语速更快。
(四)区别题材:
抒情性强的诗文,语言速度不宜过快,慷慨激昂的文章和激情奔放的诗歌,语言速度不宜过慢。同时,在同一篇诗文里面,语言速度的处理还根据作品的内容和情感的变化而有所变化。
4 语调
语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化,着眼点在于对作品的理解程度。
常见的语调有四种:
升调:调子平而升高,表示反问,疑问,惊异,兴奋和号召等语气;
降调:先平而降,表示肯定,感叹请求,沉痛,惭愧等语气;
平调:调子无明显的高低变化,表示严肃,平静,庄重,冷漠,思索等语气;
曲调:调子先升高而降低,曲折变化,表示含蓄,夸张,反语,讽刺,怀疑,意外,惊奇等预期。
5 节奏
语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧,一要有快慢之分,二是快慢交替进行,三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏
轻快型:多扬少抑,多轻少重,语词密度大,语言速度较快,常常表达喜悦欣慰心情;
凝重型:多抑少扬,多重少轻,语词疏,语言速度慢,严肃,肃穆,谈心的内容可用;
低沉型:声音暗沉,句尾显沉重,语速慢,叙述不幸事,表达悲哀之情多用此;
高亢型:明亮高昂,扬而更扬,语言速度偏快,表示令人振奋,狂喜的激情;
舒缓型:轻松明朗,语言轻柔舒展,语言速度较慢,表示品位及感觉上的惬意舒心;
紧张型:多扬少抑,多重少轻,音节短,气促,语言速度快,常表示急迫内容,焦急心情和恐惧、心情。
6 语流
普通话语句的句首,句腰,句尾可以看成一条河流。要求自然圆润,流利通畅,语流意识。
流畅性:语言流畅,词词之间搭配合理,衔接自然,提高朗读的熟练程度;
序列性:加强语句的组织训练,句子之间疏密有序,使朗读呈现出一条健康的语流;
起伏性:句子中语音有起伏变化,语词有主次有轻重,使朗读充满生气,富于变化。
;普通话比赛朗读内容如下:
尊敬的各位领导、来宾、老师、亲爱的同学们:
大家晚上好!
春华秋实,岁月如歌,金秋十月,我们在这里隆重集会,举行XXX学院“XXX,XXX”第X届普通话朗诵艺术大赛。在这里,我谨代表学院各领导对莅临本次大赛的各位来宾,表示最热烈的欢迎!
五千多年以来,源远流长的中华文化,在同外来文化的交流碰撞中,总是表现出极大的包容性。中华民族善于学习和吸收一切优秀的外来文化,借以丰富和壮大自身,从而使中华文化有了强韧的生命力。
“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”《自由和爱情》这首诗其实原本是匈牙利诗人裴多菲,用自亮罩由、明快、清新的民歌形式创作而成的。这首诗成了一种精神象征,激励几代炎黄子孙,敬虚闹为自由民主和民族誉乎崛起抛头颅洒热。
所谓普通话朗读,是指用普通话的声、韵、调把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,把书面文字这个视觉形象变为听觉形象的活动。有以下两个要点:
1、必须用普通话语音朗读。普通话朗读和说话不同,它除了要求朗读者忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读外,还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
2、要把握作品的基调。首先要熟悉作品,从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。其次要根据不同文体,不同题材,不同语言风格,以及不同听众对象等因素,来确定朗读的基调。
总而言之,普通话朗读是一项口头语言的技巧,需要创造性地还原语气,使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。需要朗读者从作品内容出发的,它将正确处理语言的断和连、轻和重、扬和抑,使朗读的语言不但准确无误,而且生动、形象。
普通话考试朗读作品《差别》
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水(xīn·shuǐ)。 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍(rénɡ)在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿(nàr)发牢骚(láo·sāo)了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算(pánsuɑn)着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别(chābié)。
"布鲁诺先生,"老板开口说话了,"您现在到集市上去一下,看看今天早上(zǎoshɑnɡ)有什么卖的。"
布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。"有多少 "老板问。岁拿
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。"价格是多少 "
布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
"好吧,"老板对他说,"现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。"
阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋(kǒudɑi),价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道(ɡōnɡ·dào)。昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不多了。他想这么便宜(piányi)的西红柿,老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回了一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面等回话呢。此时老板转向了布鲁诺,说:"现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧!"
节选自张健鹏,胡足青主编《故事时代》中《差别》
普通话考试例文
1、我的愿望
我有一个愿望:愿望,这是小时候的我们,最经常使用的一个词。那时候我们常常说:我希望明天考试拿一百分;或者说,我的愿望是爸爸明天带我去公园玩儿。我们经常说,是因为我们的愿望很简单,并且我们的愿望经常发生变化。可是长大之后,似乎说得很少了。因为我们开始不知道自己能有什么样的愿望,开始认不清自己想要的什么东西,开始只在生日那天吹蜡烛的时候逼着自己数出三个愿望来。有的时候,希望世界和平真的就变成了我内心的真诚愿望了。小的时候最希望听到这样的话:说吧,我可以实现你三个愿望!然后,我就开始扮着手指头一个一个地数开了,衣服,零食,玩具……可是,当顷雀郑真正有人在你面前要你说出愿望的时候,你却又想不起来自己有什么愿望了。现在的我,就是这样。不敢轻易许下愿望,害怕实现愿望的过程中会发生一些不敢承担无法承受的事情。好吧,我只能尝试着回想我曾经许下的愿望吧。小学的时候,写过一篇作文,叫做《我的志愿》。那时候,我的愿望是当一名教师。那时候大家都习惯把老师们形容成辛勤浇花的园丁,吐丝结茧的春蚕,或者燃烧自己照亮别人的蜡烛。可是对我们来说,不管是园丁、春蚕、蜡烛还是人类灵魂的工程师,老师就只是老师。老师在我们的心目中,就是一个亲切而可爱的天使。或者说,那时候我们已经拿老师当偶像来看待了。成为像偶像那样的人,是我们朴素的愿望。在绕了一大圈儿之后,我还是回到了我童年时的梦想里去了。当我把华文、汉字、中华文化传播出去的时候,我觉得自己是世界上最快乐最幸福最美满的人,因为我实现了我的愿望。这时候,我雀颂才真正发现,一直以来我都没忘记过自己许下的心愿。只不过,人生总是遗憾不断,总是需要一些遗憾来填补美丽的缺漏。即将毕业的我,踏上这个社会的第一份工作,将不会是教师。有一些些难过,有一些些遗憾,有一些些惋惜。但是,我并不伤心。因为,这个梦想会一直埋藏在我的心底。就算在我以为自己已经遗忘了它的时候,它依然留在我的心中。在我心房的最最深处,有它栖息的空间。
2、我的学习生活
每个人都有自己的学习生活,每个人也都有自己的学习生活习惯。我的学习生活是三点一线的单调但是充实的.经历。
小学时,我们的学习是被动的听从老师的,老师让我们做什么就做什么;中学时,我们是在老师的指导下学习,并且逐渐形成自己的学习习惯;大学后,我们的学习大部分就是靠自学了。这里我想谈谈我在大学的学习生活情况。就以一天的学习生活为例吧。每天我都会很早起床,洗漱完毕,我就会带上书,离开宿舍,到我们学校的一个球场上去。那儿很宽敞,伴着清晨的小鸟的叫声,我开始早读,背英语。大概7点多,太阳出来了,有点耀眼,我会暂停一下去学生街吃个早餐,然后回到教室继续朗读。直到上课。上课呢,我们通常会认真听讲。课后,我喜欢和同学聊天。一天的课上下来,时间不知不觉的就到了晚上。吃完晚饭后,通常会和同学散会步。然后回到教室去自习,做做作业,复习,预习,等等。我觉得我的学习的黄金时间是在晚自习的时候,那时候记忆力也特别好,所以学习起来特别有效果。一般学习到10点左右,就会宿舍了。一天的学习生活也就这样结束了。简单的说,我的学习就是每天在宿舍,教室,食堂三个地方过着一种简单又有趣的生活。
3、我最尊敬的人
我小时侯是个不知道用心学习的人,只知道整天玩。一到二年级读书还马马虎虎,到三年级时,我的成绩一下子差了下去。妈妈很着急,就把我送到天马学校。来到天马后,我心里很孤独,因为我来到了一个陌生的地方,怕读书越来越差,又会被同学嘲笑。所以整天坐在教室里,呆呆地想心事。几天后,我在做数学题。忽然,被几道题目给难住了,我在座位上愁眉苦脸地坐了很久很久,过了很长时间,老师好像看透了我的心思。她走到我身旁问我:“你是不是被这道题难住了?”我小声地说:“是的!”老师就拿出一本草稿本,提起一支笔,二话没说给我画草图,我的心里感到一阵阵温暖,热泪盈眶的我在陈老师的指导下,终于弄懂了这几道题目。我又遇到了一个问题,分数乘法不会,她又不厌其烦的耐心教我说:“这道题目是六年级的内容,你现在不会就让我来教你吧!你应该把分母与分母相乘做分母,分子与分子相乘做分子。我就这样也学会了六年级的分数法。心里乐滋滋的。要去吃饭了,可我还没有完成作业,不好意思地对老师说:“陈老师你再给我讲一下吧?”老师又认真的讲了起来……陈老师关心我的事情还有很多,虽然我已不在她那儿读书了,可我忘不了她那种为了学生无私辛勤教育的思想,默默无闻的为学生们工作着,我会永远记住这位好老师的,我从我心里敬爱她。
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