课文五彩池四年级

作用是引出下文

令人流连忘返的

黄龙五彩池是与九寨沟五彩池大不相同的两个世界，九寨沟五彩池只有一个池，突出的是纯净透明的水和池底清搭册丛晰可见的各类水生植物，而黄龙五彩池是世界最大最高的钙华彩池群，彩池数量多，以群成景，知樱颜色各不相同，无论跟团还是自助行，都是去黄龙的必去景点。黄龙门票200元，缆车门票80元，体力一般的建议坐缆车到山顶，因姿租为五彩池是黄龙景区最高处，这里地处高原，爬山会比平时累多了，下缆车后走两公里左右的空中平行栈道，再向上前行几百米就到黄龙顶端五彩池。建议围绕五彩池转上两圈，再沿上山的栈道下山，下山途中有一条专门标明的“下山栈道”不要走，这是为爬上山的人准备的，徒步下山一般要2小时左右，最好轻装上阵。

《五彩池》：
主要内容 这篇讲读课文讲的是“我”到四松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。
中心思想 课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写，赞美了大自然，表达了“我”对祖国河山的热爱。

第一段（第一自然段），讲五彩池在哪里。先说奶奶讲的故事神奇美妙，引起“我”无限遐想。瑶池，天池。“神仙住的地方”，本课指神话传说中王母娘娘居住的地方。“哄着我玩儿”是说这美丽的故事只是神话传说，不是确有其事，姐姐只是随便讲一讲。“当作了真的”、“真想”、“去看看”，是说五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力。再讲“我”真的看到了五彩池。“没想到”、“真的”反映意料外的事，意思是说在一次偶然的旅行中，“我”意外地看到了一直向往的五彩池。这个长句子还交待了旅游的时间和“我”看到的五彩池在什么地方。时间是“夏天”，地点在四川松潘的藏龙山。

第二段（第二至第四自然段），具体描绘五彩池是什么样儿的以及池水为什么会呈现各种色彩。是从三个方面讲的。
第二自然段讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。“晴朗”，指阳光普照，光线充足，这是池水呈现多种色彩的一个重要原因。“漫山遍野”、“大大小小”、“无数”是讲水池很多，不可计数。无数水池在阳光下闪耀着各种颜色的光辉，“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”。这里把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各种光芒的水池比作晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。讲五彩池的大小、深浅、形状，用了对比、比喻的手法，非常生动形象。

第三段（最后一个自然段）肯定了五彩池就在人间。“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。”这句话意味深长。它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱。

之所以这样说，是因为们人间的瑶池——藏龙山上的五彩池的确更美。文章开头讲的神话故事只是人间的五彩池的陪衬；首尾呼应。充分表达了作者对大自然的赞美和热爱。

五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群，共有693个钙池，距入口4166米。这里，青山吐翠，5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前，漫步池边，无数块大小不

渑池会见



时间：战国时期某天



地点：渑池



人物：赵王、蔺相如、赵国大臣一人；秦王、秦国大臣两人



布景：舞台两侧各有一排座位，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。



〔幕启，赵王、秦王、两国大臣落座，互相劝酒劝菜。〕



秦王：（放下酒杯，不怀好意地）听说赵王精通音律，今天就请赵王鼓瑟助助兴，希望你不要推辞。



（赵王不好推辞，只好鼓了一段。）



秦王：（鼓掌，高声地）赵王鼓瑟的水平果然名不虚传。（面向大臣）将赵王为本王鼓瑟之事记录下来。



蔺相如：（十分生气，走到秦王面前）请您为赵王击缶（fǒu）。



（秦王装作没听见，继续喝酒。）



蔺相如：（大声地）请您为赵王击缶。



秦王：（放下酒杯，瞅了蔺相如一眼，傲慢地）秦国乃中原强国，要本王为一弱国国王击缶，真是岂有此理！



蔺相如：（瞪着秦王，义正辞严地）您跟我现在只有五步远。你不答应，我就跟您拼了。（说完，大步上前，准备与秦王拼命。）



（秦王吓出了一身冷汗，战战兢兢地敲了一下缶。）



蔺相如：（回到座位上，对一大臣）今天秦王为赵王击缶，请记录下来。



秦王：（红着脸）啊呀，蔺大夫果然机智勇敢。我本想取笑赵王，显显我们秦国的威风，没想到反让蔺大夫取笑了，佩服佩服。来来来，喝酒，干杯。



（秦王、赵王、众大臣同时举杯，同声说“干杯”。）

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