望岳朗诵

配江南优雅音乐🎶。

我希望天上的星星越来越亮，人住的饭房子各式各样

全世界都不打仗，所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳

我希望书包变得越来越轻，每人都有一个智力魔棒

同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬

我希望想玩就玩，想唱就唱

穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑，一步跨过大河登上山岗

我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船

飞呀！飞呀！去寻找实现我的希望

扩展资料：

2010年6月1日林妙可参加中央电视台“六一”大型晚会《和祖国一起成长》，和傅薪洁一起表演主题故事《申博大使傅薪洁的故事》，其中林妙可朗诵诗歌《我希望》。

《和祖国一起成长》晚会由鞠萍、董浩、红果果级黄炜主持，晚会表演多种形式，不仅体现了党和政府以及社会各界对广大少年儿童健康成长的高度关注，同时也表达了每一代少年儿童的成长都和祖国的命运息息相关的深刻主题。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千

满江红·写怀
宋 · 岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，一片报国之心充满心怀三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我要从头再来，收复旧日河山，朝拜故都京阙。

先明白字的读音，再有节奏的朗诵。若要背诵，则需一字一字背，一句一句背，一段一段背。连字成句，连句成段，连段成篇。还要找一个安静的地方。

可找这两首试试……

永远的长安 新丝绸之路

倾心 东方不败

可找这两首试试……

永远的长安 新丝绸之路

倾心 东方不败

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

《相信未来》食指
　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
　　我依然固执地铺平失望的灰烬
　　用美丽的雪花写下：相信未来
　　当我的紫葡萄化为深秋的露水
　　当我的鲜花依偎在别人的情怀
　　我依然固执地用凝霜的枯藤
　　在凄凉的大地上写下：相信未来
　　我要用手指那涌向天边的排浪
　　我要用手掌那托住太阳的大海
　　摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
　　用孩子的笔体写下：相信未来
　　我之所以坚定地相信未来
　　是我相信未来人们的眼睛
　　她有拨开历史风尘的睫毛
　　她有看透岁月篇章的瞳孔
　　不管人们对于我们腐烂的皮肉
　　那些迷途的惆怅、失败的苦痛
　　是寄予感动的热泪、深切的同情
　　还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
　　我坚信人们对于我们的脊骨
　　那无数次的探索、迷途、失败和成功
　　一定会给予热情、客观、公正的评定
　　是的，我焦急地等待着他们的评定
　　朋友，坚定地相信未来吧
　　相信不屈不挠的努力
　　相信战胜死亡的年轻 答案补充 相信未来
热爱生命

琵琶曲《十面埋伏》