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要看情况，有的还是可信的，但多部分不可信。现实生活也差不多 。

如下：

1、客气啥，都是红领巾的接班人。

2、千恩万谢，不如一个抱抱来的亲切。

3、反正都是一个户口本上的人，你这么客气干嘛？

4、不用谢，有事情尽管说话，我随叫随到。

5、能帮上你的忙我深感荣幸之至，非常乐意为你的效劳。

6、你还跟我说什么谢不谢的，你的事情就是我自己的分内事。

非常简单好画

　　《台阶》中的父亲是一个要强、有志气，不甘落后的农民，是一个负责任和忠诚善良的人。文中的父亲有着中国农民所共有的谦卑的特点，他坚韧不拔，不达目的不罢休，有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

　　《台阶主要内容》

　　父亲为了改变自己的地位，奋斗了大半辈子，终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历，反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望，刻画了父亲吃苦耐劳、坚忍不拔和自立自强的形象。

　　《台阶》中父亲的形象

　　文中的父亲是一位勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、要强、有志气、不甘落后的人，他有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

　 　《台阶》赏析

　　《台阶》一文作者用含蓄的笔法，塑造了一个充满传奇色彩的父亲形象。虽然文中父亲的结局是悲壮的，令人同情的，但这却是中国传统父亲的真实写照。父亲盖屋、砌九级台阶的过程，是父亲实现自我的过程，也是我成长的过程，可以说本文是两个男人成长的心路历程。

　　最后屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。

（1）要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

（2）要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

（3）教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

（4）教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

（5）做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

扩展资料：

陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”

男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。

你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”蚂圆渣陶行知腔袭满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖闷悄给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

《往事只能回味》

时光一逝永不回  往事只能回味  忆童年时竹马青梅

两小无猜日夜相随  春风又吹红了花蕊

你已经也添了新岁  你就要变心像时光难倒回

我只有在梦里相依偎  时光已逝永不回 往事只能回味

忆童年时竹马青梅  两小无猜日夜相随

春风又吹红了花蕊  你已经也添了新岁

你就要变心 像时光难倒回  我只有在梦里相依偎

时光已逝永不回  往事只能回味

忆童年时竹马青梅  两小无猜日夜相随

春风又吹红了花蕊  你已经也添了新岁

你就要变心 像时光难倒回  我只有在梦里相依偎

春风又吹红了花蕊  你已经也添了新岁

你就要变心 像时光难倒回  我只有在梦里相依偎

《往事只能回味》是尤雅演唱的歌曲，由林煌坤作词、刘家昌作曲。演唱版本很多，原唱的是1970年尤雅版本和1975年刘家昌版本。

1970年，尤雅凭着由刘家昌谱曲、林煌坤填词、海山唱片发行的国语歌《往事只能回味》 轰动华人地区的歌坛，并塑造了一位玉女型的歌星。