儿歌乌鸦妈妈叫娃娃

发生了什么事亮了。。

　　幼儿识字活动教案
　　【情况分析】
　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
　　【活动内容】
　　识字活动——与木有关的字。
　　【活动目标】
　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
　　3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
　　【活动准备】
　　1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
　　2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
　　【活动过程】
　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
　　二、猜谜语，学字宝宝。
　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
　　谜语：
　　什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
　　什么树爱挂亮宝石(桃树)
　　什么树爱摇小红旗(枫树)
　　什么树爱举小宝塔(松树)
　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
　　教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
　　三、识字游戏。
　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

　　幼儿识字活动教案
　　【情况分析】
　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
　　【活动内容】
　　识字活动——与木有关的字。
　　【活动目标】
　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
　　3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
　　【活动准备】
　　1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
　　2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
　　【活动过程】
　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
　　二、猜谜语，学字宝宝。
　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
　　谜语：
　　什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
　　什么树爱挂亮宝石(桃树)
　　什么树爱摇小红旗(枫树)
　　什么树爱举小宝塔(松树)
　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
　　教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
　　三、识字游戏。
　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

乌云
乌云娃娃,碰在一起就打架。 轰隆隆,哗啦啦,打得眼泪落哗哗。

翳翳逾月阴呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀

俄罗斯套娃．据传说是这么一回事：很久以前，一个男孩在牧羊的时候把小妹妹领丢了，他非常想念小妹妹，就照小妹妹的模样刻了一个漂亮的小木头娃娃，每天带在身上。过了两年，他想，妹妹应该长大一些了，更美丽漂亮了，于是又刻了一个稍大一些木头娃娃，就这样，一直过了十几年，小男孩长成了英俊的小伙子，身边还一直带着自己刻的7个大小不同的木头娃娃，后来他把大的木头娃娃掏空，把小的装到大的里边，一个套着一个，思念的时候就一个一个的打开。后来这个故事在民间流传开来，套娃也成了俄罗斯最著名的工艺品。

【娃娃鱼】寿命在两栖动物中是较长的一种,可存活上百橡模年，有的可达130年。
【龟】普遍品种寿命在20-50年（以人工饲养为型晌主，野梁租缓生不知），海龟寿命最长可达120年左右。

乌云娃娃流出的眼泪是什么？
答：雨。
有趣的儿歌厅谨辩晌谈：乌云娃娃
乌云小娃娃， 
见面就吵架。 
轰隆隆，咔嚓嚓， 
大喊大叫让人怕。 
吵呀吵，扮缺全哭啦， 
流出眼泪哗——哗——哗。 

小娃娃就是小娃娃的意思
有点像那个红军里面叫小兵 小鬼的意思
或者是感觉很乖巧的人
也或者是个人喜好

是邓丽君的<永远是个小娃娃>